浙教版九年级上册化学教案,第4章,代谢与平衡,第5节,体内物质的动态

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第4章代谢与平衡第5节体内物质的动态平衡一、学识与技能1.知道糖类、脂肪、蛋白质在人体细胞中的利用过程；

2.说出代谢废物的主要排泄途径，列举人体泌尿系统的组成和功能，说出尿的形成过程；

3.懂得维持人体水盐平衡的重要意义；

4.概述新陈代谢的含义。

二、过程与方法1.通过读图，观看实物，培养学生查看模型、图例、实物的才能和思维才能，学会描述和正确表达。

2.使学生在实际生活中能自主搭配食物，均衡饮食，在劳动、活动、病理状态时能实时调整人体水盐平衡。

三、情感态度与价值观通过学习泌尿系统卫生学识，提高自身保健才能，珍惜自身每一器官珍惜生命。客服偏食毛病，养成良好的均衡膳食习惯。培养良好卫生习惯、道德习惯。

水盐平衡的理解。

体内物质的动态平衡。

课件。

图片（正常人、胖子、病人的图片），泌尿系统、肾单位、尿的形成、人体新陈代谢等图。

实物：猪的剖开肾脏一个。

设问:同学们上课斟酌问题时，神经细胞需要不断消耗能量，记笔记时，骨骼肌细胞需要不断消耗能量，那么，细胞中的能量从何而来?各种养分物质进入人体内，会通过各种途径而被利用。除了氧化供能外，还用来构成我们的身体。

一、养分物质的利用各种养分物质进入体内后，会通过各种途径被利用。从食物中获得的养分物质除用来氧化供能外，还用来构成我们的身体。

食物的消化吸收氧化分解供能肝糖元的分解血糖合成糖元贮存脂肪、蛋白质的转化转变为脂肪贮存1.吸收到体内的葡萄糖，一片面直接被组织细胞用以供能，多余的片面会在肝脏或肌肉等组织细胞中合成糖元,或在体内转变为脂肪，作为能源物质储蓄着。

2.脂肪消化吸收后可被组织细胞利用，也可由血液运输到脂肪组织处贮存起来，当需要时，贮存的脂肪也可举行分解，释放出能量供细胞利用。

3.蛋白质被消化吸收后，在各种组织细胞中又会重新合成人体所特有的蛋白质，或氧化分解供能，也可以合成糖类和脂肪。

氧化分解成CO2、H2O、含氮废物、能量。

二、能量的获得养分物质氧化分解，产生足够能量，维持生命活动。当一个人的能量获得大于消耗时，能量就会被贮存起来，使体内有机物积累增加；

反之，当能量获得小于消耗时，那么会分解体内原有的有机物，使体内有机物贮存裁减。

获得的能量=消耗的能量+贮存的能量三、泌尿系统1.代谢废物：被人体吸收的养分物质，在氧化分解的过程中产生CO2、H2O、含氮废物、多余无机盐等废物。

2.废物的排泄：人体代谢的废物通过泌尿系统和皮肤排出体外，其中绝大片面是通过泌尿系统以尿的形式排出体外的。

皮肤（10％）片面水、少量无机盐和含氮废物呼吸系统（10％）二氧化碳、少量水泌尿系统（80％）大片面水、无机盐、含氮废物3.泌尿系统：

（1）泌尿系统的组成：泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱、尿道组成。其中肾脏是产生尿液的主要器官。输尿管输送尿液到膀胱。膀胱可暂时储存尿液。尿液由膀胱经尿道排出体外。

（2）肾脏：

①肾脏的位置：肾脏位于人腰后部脊柱两侧。

②肾脏的外形：肾脏的形状像蚕豆状，呈红褐色。

③肾脏的布局：肾脏包括肾动脉、肾静脉、肾盂、肾实质。

④肾脏的根本布局和功能单位是肾单位，每个肾大约有100万以上个肾单位。

⑤肾脏的滤过作用：当血液流经肾脏时，经过肾单位过滤出来的水分和溶解在其中的废物形成尿液。

⑥当人的肾脏功能发生某些障碍，不能实时将溶解于水中的代谢废物排出时，人体就会中毒，甚至死亡。对于肾功能障碍者，现代医学大多采用人工肾和肾移植手段来维持生命。

四、水盐平衡1.水的平衡：当体内水分过剩时，肾脏会产生好多的尿，将多余水分排出；

相反，假设体内水分缺乏，肾脏就只产生少量的尿。肾脏就是这样来平衡体内的水分的。

体内水分过剩→肾脏→产生好多尿体内水分缺乏→肾脏→产生少量尿2.盐的平衡：假设我们喝水较多，又不增加盐分，肾脏会产生盐含量较低的尿。假设我们摄入的盐较多，又不多喝水，肾脏会产生盐含量较高的尿液，把多余的盐分排出。

体液中盐含量高→肾脏→排出含盐多的尿。

体液中盐含量低→肾脏→排出含盐少的尿。

五、新陈代谢新城代谢是指人体与外界环境之间物质和能量的交换，以及人体内物质和能量的转变，包括同化作用和异化作用。

1.同化作用：同化作用是指生物体会不断地从外界吸收养分物质，合成身体新的组成成分，并贮存能量的过程。

2.异化作用：异化作用是指生物体不断氧化分解身体内原有的片面物质，释放能量，并排出废物的过程。

第5节体内物质的动态平衡1.养分物质的利用三类养分物质一片面被用来氧化供能，一片面用来构成我们的身体。

2.体内能量的获得获得的能量=消耗的能量十贮存的能量。

3.体内食物的主要排泄途径以汗液形式排出一-皮肤:以气体形式排出一一呼吸系统;以尿的形式排出——泌尿系统4.泌尿系统的组成及功能。

肾脏是人体最主要的排泄器官尿液形成:肾小球的滤过作用，肾小管的重吸收作用完本金课时对应课后练习。

重点是学生能对泌尿系统中各器官的组成和功能举行理解，能对肾的布局、组成能掌管，能说出尿液是怎样形成的?对于尿的形成过程，教师在课堂教学中要尽可能使用多媒体课等直观教学手段组织教学。同时在教学中还应留神制止展现肾小球、肾小囊、收集管等大量的名次和概念以造成