教师评职称个人述职报告优秀4篇

Word-13-教师评职称个人述职报告优秀4篇参与工作以来，始终坚持的四项基本原则，贯彻执行在新时期下关于素养教育的方针政策，着力于培育同学的创新力量，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，坚韧拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了肯定的成果。

一、教学手段及方法

我参与工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探究的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓舞教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，渐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动同学上课参加的乐观性，发挥同学的主体地位，提高课堂教学的效益，我实行了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂布满朗朗的读书声。

古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注意读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中同学最喜爱的就是竞赛“读”了。详细操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读竞赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分，然后把这组的最终得分记入他们的学期总分，学期末进行嘉奖。由于有这么一个强有力的竞争机制，同学上课的参加热忱相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当仔细。事实证明，这种“读”的效果是不错的。

2、注意课堂提问的艺术，引入竞争机制，让同学上课乐观思索。

提问是一门艺术，老师在上课的时候会不断地提出问题，假如老师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起同学思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了仔细的预备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要同学回答问题的时候，我针对同学的把握状况，分别叫不同的同学来回答。由于问题设计得比较合理，同学接受起来就简单多了。为了调到同学上课参加的乐观性，我经常实行小组竞赛的方法让同学自己去发觉问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，同学对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都乐观地思索，小组争论的气氛也相当热闹。同学上课参加的乐观性高了，上课的效果自然也就好了。

3、探究讨论新教法，新课型，全面提高同学的语文素养。

语文课的工具性特点打算了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文学问，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种力量的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探究、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书竞赛”、“查安典竞赛”、“找错别字竞赛”、“成语接龙竞赛”、“IQ嬉戏竞赛”、“写字竞赛”、“讲故事竞赛”、“讲笑话竞赛”、“作文片段描写竞赛”等等。这些生动好玩的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的喜爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文力量，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，同学们很喜爱上这样的课，这也是我以后连续探究、努力的方向。

4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。

近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了同学们的热闹欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，渐渐把握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。

例如，学校课文中有两篇文章，岑参的《白雪歌送武判官归京》和毛泽东的《沁园春。雪》都是传诵千古的名篇，诗中所表现出来的和诣的音韵，美丽的意境，博大的胸怀和气概，都深深地感染着同学。但这里却存在着一个关键的问题，全篇都是以雪作为背景的，雪对于增加对于诗的感知力量，审美力量，都起着至关重要的作用。但广州的同学根本就没有见过下雪，只是从电视画面上得到过一点模糊的熟悉。假如此时不加深同学对雪景的形象感知，即使同学对课文了如指掌，也达不到对诗歌内在美的品尝，那么这堂课就是失败的。为了在上课之前加深同学对雪的认知和感知的力量，我从网上下载了很多雪景图片，然后把它们制作成课件，在上课的时候进行演示，这样在上课的时候既创设了良好的教学情境，也有力地调动了同学上课的乐观性。整堂课下来，同学们都显得意犹未尽，这是传统的教学模式所达不到的效果。

在几年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关键是一个“活”字，死扣书本，死记硬背，是肯定出不了成果的。对“活”的理解是多种多样，有教学模式上的转变，有教学手法上的更新，因人而异罢了。我在语文教学中能“活”字当先，不拘一格，所以我的语文课受到了同学们的宠爱和欢迎。这几年的语文教学，也取得了肯定的成果。

二、班主任工作方面

在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参与工作第一年起，我连续五年担当班主任，其中四年是初三的班主任。我觉得，做一个班主任或许不难，但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中，主要做到了两个字：

“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成果，既转变了一大批后进生，又培育了一批优秀的同学。

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。

带着一颗“爱心”去工作，可以让同学觉得你是真心地关怀他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就简单接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对同学思想形成的正确引导，更有对同学生活上实实在在的关怀。例如99届，我班有一个同学，在接近升学考试的前一个多月突然提出退学申请，经过了解后我才明白，她家里有五姐妹，个个都在读书，而父母亲的收入又少得可怜，家里打算让她不要读了，出去打工挣钱。我于是在班上发动同学捐款，同学们的捐款非常踊跃，有的同学把自己仅有的零花钱都捐了出来。我又把这件事向学校领导作了反映，学校领导也相当重视，个个慷慨解囊为她捐款，最终为她筹得了新学期必需的资金。我又把她的状况写成书面材料，乐观地向上级主管部门反映，向报社反映，最终得到了上级主管部门的重视，使该同学破格录用到一间收费相对较低的师范学校读书，这使学校领导和我班的同学们都兴奋不己。

2、细心、急躁、诚意这是做好工作的基础。

教育同学不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的急躁。在平常的工作中细心观看，发觉了同学的错误，坦诚地和他沟通，同学是能够接受的。

例如xx届我班有一个同学叫萧xx平常上课下课很爱淘气捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽的告知我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我知道要提高他的成果，首要的是解决他的思想问题，转变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯又岂是一朝一夕能转变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚意所感动，努力尝试转变坏习惯。到初三最终一个学期，他基本能做到和老师乐观协作上好课了。在升中考中，他还考上了一间较好的技工学校。

3、严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。

“严是爱，松是害”，在对同学关怀爱惜的同时，也不忘对他们严格要求。我班制定了严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。例如，以前我班的卫生工作始终不得力，达不到学校的要求。针对这种状况，我把班上的同学按自愿组合的原则分成八个组，每组6-7人，设小组长一人，把以前的值日制改为值周制，本周内该组的卫生得分必需要达到学校的平均分，否则重扫一周，相反，假如本周值周拿到卫生流淌红旗，则嘉奖一个笔记本。措施得当，奖惩分明，同学们劳动的乐观性大大提高，一个学期下来，我班竟然拿到了十四次卫生流淌红旗。通过我的言传身教，97年到2022年，五年时间，我所带的班级德育考核合格率为100%，多次获得过校“文明班”、校“学雷锋活动先进集体”等光荣称号。

由于我工作的成果，得到了学校领导和上级主管部门的确定，1999年，我被评为“白云区优秀德育工”，还参与了9月10日在白云区礼堂进行的老师表彰大会，领奖那一刻的幸福感现在还时时在我的脑海中消失。2022年，我的年度考核被学校评为“优秀”，还获得了白云区的嘉奖。

在工作的同时，我也不忘提高自己的理论水平，乐观参与市、区教育局组织的各项论文竞赛。1999年，我的论文《诗词教学中形象思维的拓展》获得区二等奖，《班会课教学设计》获得区三等奖。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民老师的责任，也深感一位人民老师的光荣，成果属于过去，将来才属于自己，作为一个青年老师，我知道我的工作才刚刚开头，在新时期下的素养教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成果。

老师评职称个人述职报告篇二

我于xxx年从xxxx师范学校美术专业毕业，xx年x月开头任教，xx年xx月取得中教x级老师职称，连续xx年担当xx教学工作，现将本人任职以来的主要工作状况总结如下：

一、思想品德、职业道德

喜爱祖国，喜爱人民，立场坚决。乐观向组织靠拢，仔细参与校培训，遵纪守法，作风正派。忠诚于的教育事业，爱岗敬业，把教育好同学视为神圣的使命，视为自己人生的抱负。我虚心进取，事业心强，待人热忱大方，关怀集体，关怀他人，有团队精神。在工作上尽职尽责，任劳任怨，工作态度得到领导、老师以及群众的全都好评。能敬重、关怀、爱惜同学，公平对待同学，努力工作，不断提高自身的业务水平，为教育事业作出了自己应有的贡献。

二、教育教学力量

1、课堂教学工作

从教以来，我能做到仔细预备好每一节课、备好每一个教案，坚持学习新的教学理念，把握新的教学手段。乐观参与教研室组织的教研活动，抓住每一次听课的机会，努力提高课堂教学艺术和教学效率。

课堂教学中注意同学学习爱好和乐观性的培育，大胆创新。任现职以来连续开设综合实践活动和校本选修课，取得了良好的成果。教学中我始终贯彻新课程的教学理念，体现老师为主导作用，同学为主体作用，课堂上留意师生互动，上课做到明白、精确     、新奇、生动，启发同学乐观思维，使同学处于良好的心理状态。并且在教学中，只要条件允许、时间允许，我总是现场演绎绘画过程，亲自制作各类教具。每当我带着大包小包的作品来到教室时，同学们都奇怪   的问：“老师啊，你今日又预备了什么好东西啊？”每当我在课堂上现场完成一件作品，同学们发出赞叹的声音时，我心中布满欣喜。

同学作业采纳自评、互评、师评相结合的方式，让基础不同的同学都能体会到进步的喜悦。在学校每学期组织的同学评教活动中，多次获得同学的好评。多次开设市级和校级对外公开课，获得好评。

2、教育教学科研工作

任现职以来，乐观参加校级公开课，撰写教学讨论论文。乐观参与各级各类教育主管部门组织的活动。

3、工作

作为美术老师，我担当了学校的各项宣扬工作，以设计制作展板、学校宣扬资料制作等。能够仔细负责地完成学校领导布置的各项工作，做到速度快、质量高。

三、履行职责状况

以上是我任职以来的主要工作状况。虽然取得了一些成果，但这些都已成为了过去，在今后的工作中，我将一如既往地努力工作，不断地从各方面提高自己，争取为教育事业做出更大的贡献！

老师评职称个人述职报告篇三

本人于20xx年毕业于xx，高校英语教育专业，学士学位。20xx年7月，经过公开竞聘到市高级中学任教，至今从事英语教学满5年。

回想这五年来的工作学习生活，我感慨万千。

第一个三年，是我教学学问的储备期。这期间，感谢学校为我们这些新参与工作的毕业生供应了大量学习，竞赛机会，使我得到了充分的熬炼和不断的提高。20xx年在市青年老师竞赛中获一等奖，20xx年在省英语教学观摩及研讨会上获二等奖等奖项。更感谢学校实施了师徒帮带体制，我从师傅云老师那儿获得的不仅是业务学问，更受益的是师傅仔细的工作态度及在班主任工作方面的奇妙与成熟。这些对我今日的教学及班主任工作起到相当大的指导作用。还有来自于其他的前辈老师关心，在这里，我要诚心地感谢云老师及各位前辈，感谢你们对我不厌其烦的教育！20xx到20xx年担当一个理科一个文科的教学，成果分别保持单科第一，高三交两个理科班，成果也是年部的前列，但这三年究竟是个储备期，对于业务来说，我还差的很远。我会始终努力学习。

再说其次个三年吧。20xx年我怀揣着学校对我的信任担当了12届班主任，作为班主任，我对同学的'管理很严格，眼里容不下沙子，首先培育学习习惯，关心每个同学订正学习方法，全班同学的努力下成果从第一次考试的18名，稳步上升，直至今日的名列前茅。每次考试后我都会自己掏腰包给每个同学买礼物，从不落下，让他们知道在严峻的管理之下更多的是我对他们的爱。

对学习培育的同时我更加留意的是性格和德行的培育。我觉得最快乐最欣慰的地方是将班级里的好多只刺猬蜕变成了温存的小猫。我始终觉得老师的关爱肯定会给同学带来转变。德育方面我们开展了两次公益活动，一次10年6月全班于驻跸园开展节能减排的宣扬活动，活动很胜利并取得了肯定的社会影响，给同学的教育远远超过“爱惜地球，节省能源”的意义。其次次，10年暑假福利院，爱心传递活动，那些身体残疾，乐观乐观，求知心切的孩子给这一帮高中生的感悟是珍爱生命，感谢生活，关爱社会，珍惜全部。一系列活动下来最显著的就是班级同学更加团结了，有了很强的分散力气。心胸更加豁达。

班级的变化是我成长的表现，而我的成长是学校前辈们关心，领导们指导教导及一高整体氛围的培育的功劳，但我还有许多的和不足，所以我心怀感恩的在这里恳求大家对我多加批判指导，使我更快的成长，前面的路还很远，我将一如既往地努力工作，不断地从各方面提高自己，争取把工作做得更好，做一名合格的人民老师。感谢大家。

老师评职称个人述职报告篇四

本人思想进步，忠诚于的教育事业，拥护的领导，乐观向组织靠拢。喜爱学校，爱岗敬业，无私奉献，全身心投入教育教学工作，在广阔师生中赢得了良好的声誉。详细表现如下：

一、教育工作讲究特色

本人在担当班主任期间乐观营造宽容、理解、和谐的班级氛围，努力建立公平的师生关系，与同学一起共同学习，激发同学的制造渴望。在班级文化建设方面独树一帜的提出了“和而不同”的理念，既敬重每一位同学的共性特长，为同学特长的发挥乐观创设条件，同时又把全班分散成一个团结上进的集体，班级同学具有剧烈的集体荣誉感和奉献精神。因此所带的班级在各项大型活动中表现精彩而受到表彰，班级成果也处于班级前列。

二、教学科研追求创新

本人乐观关注新课改，刻苦学习新理念，努力探究新教法，把提高教学效率当作首要的任务。在平常的教学中做到把教育心理学与历史教育两者结合起来，注意讨论教学规律，大胆改革历史课的教学模式，实现授课、实践报告