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文档简介

第二单元空气1.感受空气第二单元空气1.感受空气一、聚焦空气有什么特征和作用呢?特别提示:可以添加气泡图上的“气泡”。可用铅笔,方便修改、移动“气泡”。一、聚焦空气有什么特征和作用呢?特别提示:可以添加气泡图上的二、探索

规则:

1.以班级的竖列为小组,用不同的容器盛装一定量的石块、水和空气,依次传递给小组的每个同学,看看谁传递的速度最快。

2.先讨论传递方法。

3.选择传递工具,准备比赛。做传递游戏选择什么容器合适呢?怎样做,它们才不会从容器中泄漏出来?二、探索规则:做传递游戏选择什么容怎样做,二、探索

做传递游戏传递石块很容易

传递水要保持平衡

传递空气要用容器

二、探索做传递游戏传递石块很容易二、探索

感受空气

规则:

1.用袋子装起空气,感受空气能占据空间,有质量。

2.吹气球,互相掂球,吹哨子……二、探索感受空气规则:二、探索

感受空气1.容易泄漏。

2.很轻。

3.可使袋子鼓起来,但摸起来很软。

4.……

二、探索感受空气1.容易泄漏。句式:“我用什么方法,知道空气的什么特征。”二、探索

说一说句式:“我用什么方法,知道空气的什么特征。”二、探索7修正和补充气泡图三、研讨修正和补充气泡图三、研讨8三、研讨1.你认为空气有哪些特征?你是如何知道的?2.空气和一般的物体相比,有什么相同的特征呢?三、研讨1.你认为空气有哪些特征?你是如何知道的?9三、研讨

空气看不见、摸不着,是无色透明的,它没有固定的形状,能流动,有一定的质量……三、研讨空气看不见、摸不着,是无色透明的,它10四、拓展

观察水的三种状态水蒸气(气体)水(液体)冰(固体)四、拓展观察水的三种状态水蒸气(气体)11不容易容易液体固体气体不容易容易12随堂训练随堂训练教科版科学三年级上册《感受空气》课件教科版科学三年级上册《感受空气》课件第二单元空气1.感受空气第二单元空气1.感受空气一、聚焦空气有什么特征和作用呢?特别提示:可以添加气泡图上的“气泡”。可用铅笔,方便修改、移动“气泡”。一、聚焦空气有什么特征和作用呢?特别提示:可以添加气泡图上的二、探索

规则:

1.以班级的竖列为小组,用不同的容器盛装一定量的石块、水和空气,依次传递给小组的每个同学,看看谁传递的速度最快。

2.先讨论传递方法。

3.选择传递工具,准备比赛。做传递游戏选择什么容器合适呢?怎样做,它们才不会从容器中泄漏出来?二、探索规则:做传递游戏选择什么容怎样做,二、探索

做传递游戏传递石块很容易

传递水要保持平衡

传递空气要用容器

二、探索做传递游戏传递石块很容易二、探索

感受空气

规则:

1.用袋子装起空气,感受空气能占据空间,有质量。

2.吹气球,互相掂球,吹哨子……二、探索感受空气规则:二、探索

感受空气1.容易泄漏。

2.很轻。

3.可使袋子鼓起来,但摸起来很软。

4.……

二、探索感受空气1.容易泄漏。句式:“我用什么方法,知道空气的什么特征。”二、探索

说一说句式:“我用什么方法,知道空气的什么特征。”二、探索22修正和补充气泡图三、研讨修正和补充气泡图三、研讨23三、研讨1.你认为空气有哪些特征?你是如何知道的?2.空气和一般的物体相比,有什么相同的特征呢?三、研讨1.你认为空气有哪些特征?你是如何知道的?24三、研讨

空气看不见、摸不着,是无色透明的,它没有固定的形状,能流动,有一定的质量……三、研讨空气看不见、摸不着,是无色透明的,它25四、拓展

观察水的三种状态水蒸气(气体)水(液体)冰(固体)四、拓展观察水的三种状态水蒸气(气体)26不容易容易液体

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