大班美术教案与反思螃蟹

Word-39-大班美术教案与反思螃蟹1、大班美术教案与反思螃蟹

活动目标：

1、感触螃蟹爬的样子，试试用不同的绘画办法表现螃蟹的形象。

2、发挥幼儿的想象力和制造力，把螃蟹放在一个美妙的地方。

3、体悟着用不同形式表现螃蟹的欢乐。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、能大胆选用自己爱慕的色彩作画。

活动预备：

1、彩色笔、油画棒、水彩颜料、调色用品、水墨画用品;绘画纸(白纸、生宣纸、水彩画纸);

2、彩笔画、线描画、刮画、油水分别画、齐白石蟹作品。

活动重点：

能自由挑选一种表现方式画出螃蟹。

活动难点：

能用语言表现自己的作品。

活动过程：

1、观察螃蟹

1)老师：小伴侣我们可以数数螃蟹有几只脚?几个大钳子?有人想知道这些螃蟹谁是爸爸、谁是妈妈吗?

2)引领幼儿观察螃蟹的肚子，有些肚子上△大，有些△小。

3)进一步引领幼儿观看螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪?

2、请幼儿谈谈螃蟹应当在哪里，它的家里会发生一些什么事情。

1)假如孩子说螃蟹生活在水里，教师同时展示油水分别画，引领幼儿用油画棒画螃蟹，水彩颜料画水的表现办法。

2)假如幼儿说螃蟹家的神奇故事，就展示一些彩笔画和线描画，引领幼儿用彩笔画形式或线描画的形式表现螃蟹。

3)假如孩子提到螃蟹是黑色的，假如想画成黑色怎么办?引领幼儿观赏齐白石的蟹，看看老一代画家如何用墨表现的。

3、引领幼儿用不同形式表现螃蟹。

1)幼儿按照自己的要求愿望挑选不同的绘画工具，指导幼儿绘画过程中，油棒画的螃蟹可以颜色丰盛一些，中间不要留空白。

2)指导彩笔画幼儿，表现童话世界的意境。

3)线描画的幼儿，指导他们用线条装点背及背景。

4)指导水墨画幼儿可以用画背和画肚子的两种办法表现螃蟹。

4、请幼儿介绍自己的作品。

1)引领幼儿说出自己作品中螃蟹在什么地方?

2)请一个代表讲讲童话世界里的螃蟹。

3)观赏水墨画螃蟹用浓、淡墨就能表现出的螃蟹。

活动延长：

螃蟹除了我们见过的河蟹，还有的什么蟹呢?

分析和反思：

对于大班的孩子来说，螃蟹是个过于容易的主题，但我的这节课没让孩子觉得不值得一画，小伴侣都十分仔细的，欢乐的参加了活动。利用观看，小伴侣发觉齐白石的国画蟹，有两笔的背，也有三笔的背，彤彤小伴侣说三笔好看就画三笔;嘉嘉说：我画螃蟹肚子，三角形大的是妈妈，三角形小的是爸爸。骏骏说:教师我用竹签画好看吧!哟画坏了,没关系我再用黑色油画棒涂涂可以重画。馨儿说:螃蟹在水里搭了座房子,水里还有好多其它的小鱼。中儿说:螃蟹在水里的房子好象倒的,其实不是倒了,是水在动。杰杰说：看看螃蟹的黑白衣服怎么样?好帅呀!孩子们不停地叙述着自己的作品,观赏着自己的作品。

我向来觉得绘画教学有点单调，这次活动我从绘画表现形式上入手，采纳了彩笔画、油水分别画、刮色画、水墨画、线描画等多种形式，幼儿按照自己的喜好挑选不同的绘画工具，使绘画活动丰盛多彩。我觉得一些绘画活动可以实行这样的一些方式，让孩子们越发喜爱 参加。同时还进展了孩子的语言表述能力，孩子把螃蟹放在一个童话的世界里，叙述着螃蟹家里发生的故事。增强了孩子的自信念。比如说骏骏，他绘画有时力不从心，总是“画坏了”，按孩子的话说。他采纳竹签刮画，假如画坏了，可以再涂黒色，重新用竹签再画。增加了他的信念，我第一次看到他上绘画那么兴奋。整节活动中孩子们都感觉很欢乐，有些采纳一种办法画完后，还想挑选另一种办法，想去试试多种表现形式画螃蟹。孩子们在艺术活动中真正感触了欢乐，表现了自己。

2、大班美术制作螃蟹教案反思

活动目标：

1、引领幼儿能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并为自己的作品感到骄傲。

2、在手工活动中，喜爱 探索，专注，想象力丰盛有信念。

3、情愿参与美术活动，感触绘画活动的欢乐。

4、能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。

活动预备：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固体胶等等。

活动过程：

一、导人活动引起爱好。

师："今日教师邀请了两位小客人你们看它们是谁："(螃蟹)师："前几天我们已经熟悉了螃蟹和它们作伴侣，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗?"师："这是教师做出来的你们认真看看螃蟹有哪些部分组成的?"二、探究制作的办法。

1、首先用剪刀沿着黑线把螃蟹的轮廓剪下来。

2、"螃蟹弯曲的小钳子是怎么做成的?"

小结：利用筷子、铅笔等物体弯曲螃蟹的钳子，这样就可以设计出螃蟹有趣的形象了。

3、我们可以在螃蟹的身体上装上橡皮筋，这样就可以做好看的头饰戴着了。

三、幼儿制作

1、介绍材料

2、引发幼儿如何运用材料制作螃蟹。

3、幼儿探究制作，老师提示幼儿拼一拼摆一摆然后再作。

四、出示作品

活动反思

一、设计思路

幼儿带来的废旧物品无数，有些很象螃蟹的身体，我便挑选了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观看螃蟹的形状特征和动态。在活动中，让幼儿研究选用的材料，使幼儿提升对废旧物品的通过意识，再举行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿挑选自己最喜爱 的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再通过的道理，激活幼儿节省资源、庇护环境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平常生活中常常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的心情很高。利用此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有些用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有些则用饭盒和吸管做，……用的材料很丰盛，效果很好。幼儿对自己的作品感到十分的惬意，满足了他们创作的欲望。而且，利用这些废旧品的通过，也培养了幼儿节省资源，庇护环境的情感。

3、大班美术可爱的小螃蟹教案反思

目标：

1.让幼儿把握平面泥工的基本技法，按照螃蟹的特征学会制作小螃蟹。

2.培养幼儿的观看力和动手能力。

3.感触到绘画的魅力，喜爱 绘画。

4.培养幼儿对美的观赏能力，体悟胜利带来的喜悦

预备：各种不同的螃蟹图片课件、橡皮泥、音乐过程：

一、情景导入、激活爱好1.展示的图片，给幼儿讲故事。

“有一条十分漂亮的小河，河水清清的，河底有绿绿的水草，还有圆圆的小石子，小伴侣猜一猜这么漂亮的地方会是谁的家呀?”幼儿研究。

2.老师播放课件，展示螃蟹，“哦，本来是小螃蟹的家呀!”

一只更可爱的小螃蟹爬过来了!这节课就让我们就一起来用橡皮泥来做一只可爱的小螃蟹吧!

二、幼儿观看、寻觅特征1.课件出示多种螃蟹的图片，看一看，发觉了螃蟹身上有什么隐秘?

2.研究：螃蟹的特征(螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。请你来学学螃蟹走路的样子。幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演)三、试试制作，培养技能1.展示范例作品：师：“这是教师做好的一只小螃蟹，你知道是怎样做出来的吗?”(生猜测、预测做螃蟹的技法。)2.老师展示螃蟹的身子，提问：“你知道是用什么办法做出来的吗?”老师引领同学回答，总结：这种技法叫做搓、扁。

老师展示螃蟹的腿，提问：“你知道是用什么办法做出来的吗?”引领同学回答后，老师总结：这种技法叫搓泥条。

螃蟹有八只脚，还有两只大钳子，老师进一步引领同学运用接合、捏合的办法做出螃蟹。

3师：“下面小伴侣动手给小螃蟹做伴侣吧!”幼儿动手操作，老师巡回指导，鼓舞幼儿发挥想象，大胆创作。让画面越发丰盛。

4.“我们请这只可奥的小螃蟹一起看一下我们给它做的伴侣好吧!”老师出示各组的作品，请幼儿互相观赏，自评互评作品。

四、结束部分师：“小螃蟹有了这么多的好伴侣，兴奋吗?那我们来开一个舞会吧，让我们一起学着小螃蟹舞动起来吧!”律动结束。

教学反思：

在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思量觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果十分的显著，幼儿在活动中学习的很愉快，乐在其中!拿着自己做的小螃蟹十分有成就感。

4、大班美术手印画——螃蟹教案反思

活动目标：

1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激活幼儿的创作爱好。

2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

3、结合画面学习叙述情节容易的故事。

活动预备：

1.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

活动过程：

1.做水底动物动作。

(1)老师示范做动作，幼儿观察猜是什么动物。

2.老师展示范画并讲解示范。

(1)示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

(2)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓舞幼儿变换腿和大钳的方向，画出不

同动态的螃蟹)。

(3)最后添画。

3.幼儿作画，老师指导。

(1)鼓舞幼儿画出几种不同的形态，引发自编情节，边讲边画，激活幼儿

的爱好和制造性。

(2)提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿相互观赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

活动反思：

活动中，幼儿对于手掌印画是十分感爱好的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的办法，而没有让他们去研究去发觉，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，利用这一次活动，我发觉本班幼儿在动手能力方面，还要加强。

5、大班美术活动螃蟹的节日教案反思

一、设计思路

幼儿带来的废旧物品无数，有些很象螃蟹的身体，我便挑选了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观看螃蟹的形状特征和动态。在活动中，让幼儿研究选用的材料，使幼儿提升对废旧物品的通过意识，再举行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿挑选自己最喜爱 的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再通过的道理，激活幼儿节省资源、庇护环境的情感。

活动目标：

1、对通过废旧物品做做玩玩感爱好。

2、会按照各种废旧物品的特点制作螃蟹。

3、能大胆地表现各种动态的螃蟹。

活动预备：

1、废旧蛋糕盘、PPT、双面胶、各色卡纸、吸管、

2、布置好的池塘

活动过程：

一、引领幼儿观看“池塘”，激起爱好。

1、请幼儿说说池塘里都有谁住在里面。(幼儿自由回答)

2、今日是螃蟹的节日，它们想穿着美丽的衣服一起去大联欢，你们情愿协助螃蟹吗?

3、研究：可以用哪些材料做螃蟹?

二、老师做示范，并交代要求。

1、看看教师手上的是什么?(蛋糕盘)今日我们就用这些废旧材料来做，既环保又美观，想做吗?

2、老师示范做螃蟹的过程。(先挑选纸盘，然后看看哪些材料适合做螃蟹的脚，螃蟹身体和脚衔接要牢固，还要给螃蟹做上一对大脚，最后再螃蟹身上举行装点。)

3、用过的东西放回原处，伙伴之间可以共同完成作品。

三、幼儿制作，老师指导

1、幼儿自由挑选材料，大胆想象、大胆表现。

2、适当的指导螃蟹身体和脚的衔接的办法。

四、作品讲评

1.请幼儿把作品放在“池塘”，让螃蟹过个欢乐的节日。

2.请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

延长活动：

将剩余的材料放在美工区供幼儿平常制作。并常常添置，制作其他手工品。

活动反思：

这个活动中我们为幼儿创设一个自主探究的空间，以蟹螯为切入点，以蟹螯的功能为主线贯通囫囵活动。活动中让幼儿与伙伴纵情的观看与沟通，让他们与材料举行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的仆人。而老师要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他们的爱好点，适时的点拨引领，这样才干激起孩子持续的探索欲望，发觉有价值的探索点。

6、大班美术废旧物品制作螃蟹教案反思

活动目标：

1、对通过废旧物品做做玩玩感爱好

2、会按照各种废旧物品的特点制作螃蟹

3、能大胆地表现各种动态的螃蟹

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。

5、促进参加环境布置的爱好和能力，体悟胜利的欢乐。

重点难点：

1、能选用合适的材料做螃蟹

2、正确表现螃蟹的身体与脚的衔接

活动预备：

1、了解螃蟹的特征

2、范例、各种废旧物品及辅助材料，积木搭的蟹塘

活动过程：

引领幼儿观看“蟹塘”，激起爱好

1.请幼儿说说螃蟹的形状特征。

2.观赏范例，并组织幼儿研究：可以用哪些材料做螃蟹?

二、交代活动的要求

1.先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚;

2.螃蟹身体和脚衔接要牢固;

3.用过的东西放回原处，伙伴之间可以共同完成作品。

三、幼儿制作，老师指导

1.引发幼儿选用合适的材料有机的结合，大胆的表现。

2.适当的指导螃蟹身体和脚的衔接的办法。

四、作品讲评

1.请幼儿把作品放在“蟹塘”，互相观赏，并互介绍自己的材料。

2.请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

延长活动：

将剩余的材料放在美工区供幼儿平常制作。并常常添置，制作其他手工品。

活动反思：

一、设计思路

幼儿带来的废旧物品无数，有些很象螃蟹的身体，我便挑选了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观看螃蟹的形状特征和动态。在活动中，让幼儿研究选用的材料，使幼儿提升对废旧物品的通过意识，再举行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿挑选自己最喜爱 的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再通过的道理，激活幼儿节省资源、庇护环境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平常生活中常常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的心情很高。利用此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有些用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有些则用饭盒和吸管做，……用的材料很丰盛，效果很好。幼儿对自己的作品感到十分的惬意，满足了他们创作的欲望。而且，利用这些废旧品的通过，也培养了幼儿节省资源，庇护环境的情感。

7、大班美术螃蟹（手印画）教案反思

要求：

1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激活幼儿的创作爱好。

2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

3、结合画面学习叙述情节容易的故事。

预备：

1.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

2.录音机、磁带。

过程：

1.听音乐做水底动物动作。

(1)幼儿听音乐做动作。

(2)老师示范做动作，幼儿观察猜是什么动物。

2.老师展示范画并讲解示范。

(1)结合画面叙述故事内容。

(2)示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

(3)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓舞幼儿变换腿和大钳的方向，画出不

同动态的螃蟹)。

(4)最后添画。

3.幼儿作画，老师指导。

(1)鼓舞幼儿画出几种不同的形态，引发自编情节，边讲边画，激活幼儿

的爱好和制造性。

(2)提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿相互观赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

活动反思：

活动中，幼儿对于手掌印画是十分感爱好的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的办法，而没有让他们去研究去发觉，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，利用这一次活动，我发觉本班幼儿在动手能力方面，还要加强。

8、大班美术活动废旧物品制作螃蟹教案反思

活动目标：

1.对通过废旧物品做做玩玩感爱好。

2.会按照各种废旧物品的特点制作螃蟹。

3.能大胆地表现各种动态的螃蟹。

4.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。

5.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

活动重难点：

重点：能选用合适的材料做螃蟹

难点：正确表现螃蟹的身体与脚的衔接

活动预备：

阅历预备：了解螃蟹的特征

物质预备：范例、各种废旧物品及辅助材料，积木搭的蟹塘

活动过程：

咦、引领幼儿观看“蟹塘”，激起爱好

1.请幼儿说说螃蟹的形状特征。

2.观赏范例，并组织幼儿研究：可以用哪些材料做螃蟹?

二、交代活动的要求

1.先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚;

2.螃蟹身体和脚衔接要牢固;

3.用过的东西放回原处，伙伴之间可以共同完成作品。

三、幼儿制作，老师指导

1.引发幼儿选用合适的材料有机的结合，大胆的表现。

2.适当的指导螃蟹身体和脚的衔接的办法。

四、作品讲评

1.请幼儿把作品放在“蟹塘”，互相观赏，并互介绍自己的材料。

2.请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

活动延长：

将剩余的材料放在美工区供幼儿平常制作。并常常添置，制作其他手工品。

活动反思：

一、设计思路

幼儿带来的废旧物品无数，有些很象螃蟹的身体，我便挑选了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观看螃蟹的形状特征和动态。在活动中，让幼儿研究选用的材料，使幼儿提升对废旧物品的通过意识，再举行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿挑选自己最喜爱 的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再通过的道理，激活幼儿节省资源、庇护环境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平常生活中常常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的心情很高。利用此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有些用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有些则用饭盒和吸管做，……用的材料很丰盛，效果很好。幼儿对自己的作品感到十分的惬意，满足了他们创作的欲望。而且，利用这些废旧品的通过，也培养了幼儿节省资源，庇护环境的情感。

9、大班美术活动螃蟹（手印画）教案反思

活动目标：

1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激活幼儿的创作爱好。

2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

3、结合画面学习叙述情节容易的故事。

4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

2.录音机、磁带。

活动过程：

1.听音乐做水底动物动作。

(1)幼儿听音乐做动作。

(2)老师示范做动作，幼儿观察猜是什么动物。

2.老师展示范画并讲解示范。

(1)结合画面叙述故事内容。

(2)示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

(3)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓舞幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹)。

(4)最后添画。

3.幼儿作画，老师指导。

(1)鼓舞幼儿画出几种不同的形态，引发自编情节，边讲边画，激活幼儿的爱好和制造性。

(2)提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

请幼儿相互观赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

活动反思：

活动中，幼儿对于手掌印画是十分感爱好的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的办法，而没有让他们去研究去发觉，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，利用这一次活动，我发觉本班幼儿在动手能力方面，还要加强。

10、大班美术活动废旧物制作-螃蟹教案反思

活动目标

1.对通过废旧物品做做玩玩感爱好。

2.会按照各种废旧物品的特点制作螃蟹。

3.能大胆地表现各种动态的螃蟹。

4.培养幼儿初步的制造能力。

5.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。

重点难点

重点：能选用合适的材料做螃蟹

难点：正确表现螃蟹的身体与脚的衔接

活动预备

阅历预备：了解螃蟹的特征

物质预备：范例、各种废旧物品及辅助材料，积木搭的蟹塘

活动过程

一、引领幼儿观看“蟹塘”，激起爱好

1.请幼儿说说螃蟹的形状特征。

2.观赏范例，并组织幼儿研究：可以用哪些材料做螃蟹?

二、交代活动的要求

1.先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚;

2.螃蟹身体和脚衔接要牢固;

3.用过的东西放回原处，伙伴之间可以共同完成作品。

三、幼儿制作，老师指导

1.引发幼儿选用合适的材料有机的结合，大胆的表现。

2.适当的指导螃蟹身体和脚的衔接的办法。

四、作品讲评

1.请幼儿把作品放在“蟹塘”，互相观赏，并互介绍自己的材料。

2.请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

活动延长

将剩余的材料放在美工区供幼儿平常制作。并常常添置，制作其他手工品。

活动反思

一、设计思路

幼儿带来的废旧物品无数，有些很象螃蟹的身体，我便挑选了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观看螃蟹的形状特征和动态。在活动中，让幼儿研究选用的材料，使幼儿提升对废旧物品的通过意识，再举行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿挑选自己最喜爱 的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再通过的道理，激活幼儿节省资源、庇护环境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平常生活中常常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的心情很高。利用此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有些用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有些则用饭盒和吸管做，……用的材料很丰盛，效果很好。幼儿对自己的作品感到十分的惬意，满足了他们创作的欲望。而且，利用这些废旧品的通过，也培养了幼儿节省资源，庇护环境的情感。

11、大班音乐活动教案：小螃蟹吹泡泡教案(附教学反思)

活动目标：

1、利用观赏感触歌曲欢快的旋律，好玩的内容。

2、学歌唱曲，试试分组唱歌，体悟欢乐的心情。

3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动预备：

ppt、图片、音乐等

重点难点：

让幼儿试试分组唱歌、理解歌词，体悟欢乐的心情。

活动流程：

活动导入—观赏理解歌曲—表演歌曲

活动过程：

一、活动导入

师：春天到了，教师要带大家去郊游了。

二、观赏理解歌曲

1、感触旋律

T：看，我们来到了一个什么地方?

C：池塘边。

T：噢。本来呀，我们来到了池塘边，接下来，让我们坐在池塘边，悄悄地听一首歌。

T：再听一遍，想想看，听了这首歌你感觉怎么样呀?

T：听了这首歌，你们感觉怎么样啊?

C：很愉快。

T：噢，这首歌让你们觉得很愉快很欢乐是吗?教师听了也觉得很欢乐。

T：其实这首歌里还有一些好玩的内容，让我们再来听一遍。

T：你们听到歌曲里面有谁啊?它们在干什么呀?

C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。

T：噢，本来小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。教师来把这首唱歌一遍，你们仔细听

2、理解歌词

哦，等等教师有问题要考考大家的哦。

T：好听吗?歌曲中青蛙是怎么歌唱的?

C：青蛙呱呱叫。

T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我们一起来学学青蛙歌唱，青蛙呱呱呱呱叫。(让孩子做出青蛙的样子，学青蛙跳)

T：下面教师要给大家看几张图，看看这些图片和这首歌有关系吗?

C：这些图就是我们刚刚唱的歌。

T：本来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。

3、教师唱一句，翻一句歌词。

T：我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。(提出歌唱的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圆圆的，很奇特的样子。)

T：这首歌里最好玩的是哪一句?

C：泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。

T：哦，你觉得泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。哪位伴侣来做做看“吓了我一跳”是怎么样的。

4、跟着音乐看着图片歌唱，并且把“吓一跳”表现出来。(两遍)

三、表演歌曲

T：想不想把这首唱歌得更好玩啊?

C：想。

T：那教师先要考考大家了哦，小青蛙歌唱发出什么样的声音啊?

C：呱呱。

(大家同意吗?)

T：小螃蟹吹泡泡发出什么声音啊?

C：嘙嘙。

(大家同意吗?)

T：接下来看看，教师用什么办法把这首歌表演得越发好玩?

T：教师表演得好玩吗?教师在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的声音啊?

在图片上做好标记。

T：我们跟着音乐也来表演。(手势要做出来，呱呱和嘙嘙嘙，两遍)

T：有趣吗?接下来啊，教师要请伴侣们分组表演了，男孩歌唱，女孩发出呱呱和嘙嘙嘙的声音。(教师站在当中，男孩女孩分离站在左右，教师的手势做指令，指向哪边就轮到哪边唱。)

T：还想不想再来一遍，男女交换唱。

活动反思：

这是一个比较活泼的曲调，带有一点嬉戏性。本来的歌词比较好玩，富有情境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿可以按照角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效通过，幼儿很喜爱 而且也很简单把握。

活动采纳情景导入法引领幼儿把握歌词内容，首先让幼儿观赏歌曲，教师能注重在示范演唱的时候注重自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候可以让孩子表演体悟其中的乐趣。接着以提问的方式认识歌词，边回答边展示小图谱，便利幼儿记忆。然后利用图谱，巩固歌词，图谱比较形象而且节奏鲜亮幼儿很简单记忆。

歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词，是歌曲的出色之处，幼儿十分感爱好，所以这部分需要强调练习，满足幼儿表现的需要。层层深化的办法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在嬉戏中自然举行，活动可以在幼儿的爱好最高点结束。

12、大班语言活动教案：小螃蟹找工作教案(附教学反思)

活动目标：

1、能按照螃蟹的形态和生活习性为其挑选合适的工作，感触小螃蟹找到合适工作后的欢乐情绪。

2、了解动物的特别本事与各类工作的关系。

3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。

5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动重点难点：

活动重点：

理解故事，按照螃蟹的形态和生活习性为小螃蟹找工作。

活动难点：

了解动物特别本事与各类工作的关系。

活动预备：

多媒体课件：《小螃蟹找工作》、动物职业介绍所背景

活动过程：

一、谜语导入

身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。

提问：

1、你们猜猜这个小动物是谁呢?

2、那你们知道螃蟹身体上都有的什么神奇的地方呢?

小结：小螃蟹有八条腿，两个大钳子，嘴里还能吐泡泡呢，本事可大了。

二、为螃蟹找工作

过渡语：螃蟹妈妈有三个孩子，三个孩子的本事都很大，有一天呀，孩子们对妈妈说：我们已经长大了，想找一份合适的动作了。

1、猜猜-讲讲

你们能猜到小螃蟹们可能到哪里去找工作了呢?(鼓舞幼儿大胆想象表述)

2、看看-说说

师：那我们一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?

(1)展示图片一：猜猜这里是什么地方呢?小螃蟹为什么要到理发店找工作呢?

小结：由于小螃蟹长了两对大螯，这两对大螯象两把剪刀一样，所以当理发师最合适不过了。无数小动物都情愿来找小螃蟹理头发。

(2)展示图片二：这里你们都去过吗?我们通常去这里干什么呢?猜猜螃蟹到这里想找一份什么样的合适工作呢?

小结：本来小螃蟹在饭店里找到了工作，他用八只手来帮忙，一手拿饭菜、一手拿毛巾、还用大螯开瓶盖，本事可真不小，有了小螃蟹的帮忙，饭店的生意可红火了，来饭店吃饭的人也越来越多，找到了合适的工作，小螃蟹可真愉快。

(3)展示图片三：还有一只小螃蟹，走着走着来到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗洁精的袋子上处处都是泡泡，小螃蟹骤然想到了什么?

小结：本来小螃蟹嘴里会吐泡泡的，这个本事协助它找到了做广告的工作。它自己觉得这个工作是适合自己的，三个孩子都找到了合适的工作，别提多愉快了!

三、拓展延长

小螃蟹有自己特别的本事，动物世界里的其他小动物也有自己的本事，他们得知小螃蟹找到了合适工作的消息后，他们都替小螃蟹兴奋，于是他们也想要找份合适的工作，那我们一起去动物职业介绍所看看都有哪些小动物要找工作呢?

展示PPT，沟通研究

提问：你想为哪个小动物找工作呢?你觉得它做什么工作最合适?为什么?

小结：感谢你们协助这么多动物找到了合适的工作，小动物们很愉快，协助别人的同时，我们自己也觉得很愉快。

自我评析：

小螃蟹找工作是个十分好玩的故事，将螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，我运用了多媒体课件《小螃蟹找工作》开展活动。利用生动、好玩、环环紧扣的故事情节，以幼儿共同参加的形式，呈现小螃蟹找工作的蜿蜒历程。在囫囵活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力，结合小动物的本事为它们找到了无数合适的工作。

活动过程中，我注意对幼儿举行开放性的质疑，鼓舞一问多答，以此激活孩子们的求知欲和创新思维。导入时，我实行了边观看叙述边理解的教学策略，让幼儿从自己的观看中来了解故事。第一段小螃蟹来到理发店，提问：“小螃蟹在理发店能做什么工作?”(幼儿：理发师、洗头的)继续追问：“为什么”，在回答的过程中，幼儿能够将螃蟹的特点和工作联系起来，比如大螯可以剪头发，其他的脚可以迅速梳理头发等等，再观看到小狗的脸被螃蟹的脚给抓破后知道由于小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师……

活动反思：

在活动中也存在着无数的不足之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有彻低体现，没有过多的研究与商议，囫囵活动幼幼互动没有充分地体现。

假如要针对这一环节作调节的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以按照自己的意愿，自由挑选想要找的小动物，有同一意愿的小伴侣就可以在一起商议 研究，既增强了孩子们的自主性，又增进了孩子间的交往、合作等，也可以避开大家设计得都一样。

13、大班美术活动教案：花瓶设计与装点教案(附教学反思)

活动目标：

1.在观赏过陶瓷花瓶的基础上，能大胆想象，设计出自己喜爱 的花瓶。

2.在了解花瓶图案装点办法的基础上，试试运用多种花纹来装点花瓶。

3.能迁移已有些装点阅历，仔细、自立完成自己的作品。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.教学课件。花瓶

2.绘画工具，人手一份铅画纸。

教学过程：

一、老师展示课件，引领幼儿回忆并研究花瓶造型的基本特征。

展示花瓶图片或教学挂图，研究花瓶造型的基本特征。

老师展示花瓶，引领幼儿观看花瓶的造型的基本特征。

1.老师：今日教师给大家带来了一样好东西，小伴侣睁大小眼睛看看这是什么?花瓶

2.老师：你看到的花瓶是什么外形的?由哪几部分组成?

3.老师：花瓶造型可以从花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底这几部分来观看。看看每个花瓶在这几部分的不同变化，你能看出这些变化吗?

4.引领幼儿利用老师的提问和自己的观看，举行研究和沟通。

二、老师展示课件，让小伴侣观赏各种各样的花瓶。

老师：小伴侣认真看看这些花瓶，等会我让小伴侣讲讲你最喜爱 哪个花瓶，为什么喜爱 ?

三、师幼共同研究花瓶造型设计，为绘画做预备。

1.老师引领幼儿研究设计花瓶的造型。

老师：你想设计出什么外形的花瓶?花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?瓶口是小还是大?瓶颈是粗还是细，是长还是短?瓶腹是大还是小?瓶底有什么样的变化?

2.老师引领幼儿研究花瓶上的装点。

老师：你喜爱 在花瓶上装点什么样的图案?这些图案怎样组合、罗列才更好看呢?

四、幼儿设计自己喜爱 的花瓶，老师适当指导。

老师：画花瓶时尽量画得大一些，这样才干把好看的图案画到花瓶上，花瓶普通是左右对称的，所以在画的时候要注重。

老师：图案要清晰，线条要流畅，轮廓要清楚;把主要花纹画在瓶腹，在花瓶口、瓶颈配些装点性的花边。

五、出示幼儿设计的花瓶，引领幼儿互相观赏和沟通。

老师：你设计了一个什么样的花瓶?你觉得你设计得最棒的地方在哪里?其他小伴侣喜爱 觉得这幅画好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些?

活动反思：

在这次活动的，我主要是利用观赏和操作沟通，让幼儿进一步学习用容易的图案和线条装点花瓶中的块面。但我没有很清晰的在观赏过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清晰，在最后的环节我也只点评了小伴侣画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改进。

14、大班美术活动教案：螃蟹教案

活动目标：

1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激活幼儿的创作爱好。

2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

3、结合画面学习叙述情节容易的故事。、

4、鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。

5、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。

活动预备：

1.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

2.录音机、磁带。

活动过程：

1.听音乐做水底动物动作。

(1)幼儿听音乐做动作。

(2)老师示范做动作，幼儿观察猜是什么动物。

2.老师展示范画并讲解示范。

(1)结合画面叙述故事内容。

(2)示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

(3)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓舞幼儿变换腿和大钳的方向，画出不

同动态的螃蟹)。

(4)最后添画。

3.幼儿作画，老师指导。

(1)鼓舞幼儿画出几种不同的形态，引发自编情节，边讲边画，激活幼儿

的爱好和制造性。

(2)提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿相互观赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

15、大班美术活动教案：小螃蟹教案

活动目标：

1、了解螃蟹的形状特征及其身体左右对称的特点。

2、能用折、画、剪的办法制作小螃蟹。

3、体悟对称剪纸的乐趣，喜爱 纸工活动。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

活动预备：

1、制作好的螃蟹一只。

2、彩纸每组若干、剪刀、勾线笔、双面胶，海底背景图一张。

活动过程：

一、谜语导入

1、师：小伴侣们都很喜爱 猜谜语，今日教师带来了一个好听的谜语,我们一起来听一听“八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。”谁来猜猜是什么呀?(螃蟹)你们都觉得是螃蟹呀,我们一起来看一看。(播放视频)这个是我们昆山的阳澄湖，在这里生活着无数的螃蟹。他们把养大的螃蟹抓起来用网袋包好再送到各地区。阳澄湖的螃蟹是昆山最出名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的时节无数其他地方的人都会来昆山阳澄湖买螃蟹。

2、师：小伴侣们喜爱 吃螃蟹吗?今日教师也带来了向来螃蟹，谁来说说螃蟹有几只脚?几只钳子?几只眼睛?它们是什么样的?长在哪里?(它的左右一样吗?——对称)

二、了解对称剪纸

1、师：你们猜猜看这只可爱的小螃蟹是怎么做出来的吗?(幼儿自由叙述)

2、引领幼儿观看折痕，探究螃蟹的左右对称关系。

师：小伴侣们说了好多，其实呀是利用对折做出来的。

三、老师示范制作小螃蟹，提出操作要求。

1、首先将纸边对边对折，画的时候要画在没有开口的地方

2、先画螃蟹的身体圆圆的身体像面鼓(示范时在纸的右面画螃蟹，画的时候注重先后挨次)强调画半圆时往下画，并且在半圆的上方留出地方画眼睛，半圆要画圆一点)

师：眼睛长哪里?圆圆的眼睛鼓上长(教师画)

师：接下来要画钳子?画在哪?对了，大大的钳子鼓上舞(先画一个圆形，然后在圆上画一个角，剪的时候把角剪掉就可以了)

师：再画上螃蟹的脚，画几只?——长长的脚儿来抬鼓。老师先示范画，再请小伴侣来画。(螃蟹的脚要画的长长的，不能画的太细，不然会很难剪的，脚是朝下弯曲的)

3、剪刀剪螃蟹。

师：画好了半只小螃蟹，用剪刀剪下来就可以了，大家一起把小手拿起来和教师一起剪一剪，剪的时候剪刀的方向不动，拿着纸的手渐渐的旋转一下纸。剪完后纸屑要放在筐子里，最后，我们在没有黑线的那一面画上小螃蟹的眼睛。

4、请小伴侣动手

四、幼儿操作，老师指导。

师：记得要把剪好的小螃蟹贴在蓝色纸上再装点哦，把剪下来的废纸丢进盒子里。

五、出示幼儿的作品。

师：请完成的小伴侣把你们的小螃蟹放到漂亮的阳澄湖里吧。大家做的都很棒，我们一起去教班里其他小同伴做好不好?

16、大班美术活动小鸟天堂教案教案反思

活动目标：

1、利用观看、想象、沟通、动作表现等多种形式，充分感触画面清爽和欢快的意境。

2、再容易分析造型和颜色的基础上，进一步了解水墨画的表现技巧。

3、能用心、有爱好地聆听他人的讲话，并乐观参加研究。

活动预备：

1、教学挂图：《小鸟天堂》。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、展示教学挂图，观赏吴冠中的作品《小鸟天堂》。

老师：看了这幅画你有什么感觉?会想到什么?

2、引领幼儿分层观赏。

老师：认真看看画上画了什么?和你身边的小伴侣说一说。

引领幼儿观看、想象并用动作变现画面中得小鸟，感触喧闹、欢快的气氛。

引领幼儿观看、表现树的不同造型，老师容易分析画家的主要表现办法。

3、再次整体观赏画面并举行学问拓展。

播放柔美悦耳的音乐，多通道感触画面的欢快气氛。

给作品起名，并举行学问拓展。

展示齐白石作品《群虾》引领幼儿回忆并比较。

活动反思：

在《鸟的天堂》这堂课的学习活动中，同学学的特殊投入。这是同学乐观参加、合作学习的一堂语文课。

首先，我利用引领谈话，让同学结合自己的生活阅历，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，同学们显得很高兴，都举起了小手。同学的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的”……

等同学稍平息了一些，我说：“我想小鸟在天堂里一定也过得很幸福很欢乐吧!”同时我板书了课题《鸟的天堂》。让同学读了课题之后，我进一步引领：“读了这个课题，你想提出哪些问题?”同学在教师的引领下，稍做思索，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么?“鸟的天堂”是什么样子的?“鸟的天堂”在哪里?“鸟的天堂”里有什么?鸟在鸟的天堂里过很欢乐吗?“鸟的天堂”是怎样形成的?……

在解答同学提出的这些问题的过程中，我先让同学完成自己能解答的问题。有的同学利用课前预习，能回答说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有许多鸟在鸟的天堂里过着辛福欢乐的生活”……有的问题同学能合理地做出解答，有的问题同学回答不够全面。对此，我把同学提出的问题稍加收拾，然后让同学用自己喜爱 的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作研究，全面、合理地解答问题。