语文版备考2020年小升初考试语文复习专题15：诗歌鉴赏（I）卷

语文版备考2020年小升初考试语文复习专题15:诗歌鉴赏（I）卷姓名: 班级: 成绩:小朋友,带上你一段时间的学习成果,ー起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!ー、单选题（共3题;共6分）（2分）下列诗句中,哪组不是大诗人李白写的（ ）.A.危楼高百尺,手可摘星辰。B.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。D.空山新雨后,天气晚来秋。（2分）古诗阅读。送柴侍卿①（唐）王昌龄流水通波接武冈②,送君不觉有离伤。青山一道同风雨,明月何曾是两乡。黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。【注释】①侍御:官职名。②武冈:县名,在湖南省西部。A.《送柴侍卿》中“明月何曾是两乡”所表达的情感和苏轼的“千里共婵娟”有异曲同工之妙。B,朋友离别在即,可王昌龄却说“送君不觉有离伤”,未免让人觉得有些薄情寡义。C.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》前两句旨在点题,引出了相互惜别的人物、地点、时令和友人要前往的目的地。D.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》后两句让我们仿佛看到了:李白在楼前久久伫立,目送孟浩然乘船顺流而下,渐行渐远，船上的白帆逐渐消逝在遥远的水天相接处。（2分）这《夜雪》首诗没有从下面的哪个角度来描写夜雪?（ ）A.触觉B.视觉C.嗅觉D.听觉二、诗歌鉴赏（共14题;共136分）（15分）阅读诗歌，回答问题。山居秋瞑空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。(1)这首诗的作者是代诗人.描写的是季的景色。(2)诗句“明月松间照,清泉石上流”以动衬静、声色相间运用得十分巧妙。其中“动”指的是,“静”指的是,“声"指的是,“色"指的是。(3)对诗歌赏析正确的ー项是( )A.“空山”是指山中植被都消失了,“晚来秋”是说气候炎热,秋天来晚了。B.最后两句点明了山间是王孙们的心志所在。C,全诗反映了诗人髙洁的情怀和对理想的追求。(8分)古诗鉴赏。马上作(明)戚继光南北驱驰报主情，江花边月笑平生。一年三百六十日，多是横戈马上行。(1)解释词语。驱驰: 横戈: “报主情”的“主”指的是。“江花边月笑平生”这句诗运用了的修辞手法。把这两句诗翻译成现代汉语:。(3)诵读这首诗时，语气应该是( )A.平静B.豪迈C,悲凉D.喜悦（4）在这首诗中,你读出了诗人怎样的感情呢?（5）查ー查戚继光写的其他爱国诗句。（8分）阅读诗歌,完成小题。如梦令（宋）李清照昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人①，却道海棠依旧。知否,知否?应是绿肥红瘦。【注】①卷帘人:站在窗ロ卷帘子的侍女。（《语文主题阅读》丛书六下ーー1）（1）这首小令用精练的语言写了一段对话。其中“绿肥红瘦”是什么意思?请作简要赏析。（2）作者运用了什么抒情方式，抒发了作者怎样的感情?（4分）读ー读，按要求做题。大自然的语言别以为只有人才会说话,大自然语言。这语言到处都是，细心观察就会发现白云飘得高高,明天准是晴天。蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞。树桩上一道道的圆圈,ー圈就是一年大自然的语言,真是妙不可言。粗心大意的人永远看不见。(1)从文中找出ー对反义词。(2)从文中我又知道了三种大自然的语言。(11分)阅读诗歌,回答问题。绝句迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。(1)画面景物有动有静,静态的景物有1、2、3和4,动态的景物有5和6。“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么?(3)本诗反映出诗人当时怎么样的心情?(8分)阅读诗文,完成下面各题。赠刘景文苏轼荷擎雨盖，菊残犹 傲霜枝。君须, 橙 橘。(1)把诗补充完整。荷擎雨盖，菊残犹傲霜枝。ー君须,橙橘。(2)诗中写了ヽ两种花。（3）诗中写了ヽ两种水果。TOC\o"1-5"\h\z（4）诗中的“擎雨盖”指的是（ ）A,荷叶B,荷花（5）诗中的“傲霜枝”指的是（ ）A,花枯后留在枝头上B.花凋（diao）谢后落下枝头（6）后两句诗写的是（ ）A.春天B.夏天C.秋天D.冬天（5分）阅读古诗,回答问题宿建德江（唐）孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。【注释】①烟渚（zhu）：指江中雾气笼罩的小沙洲。②天低树:天幕低垂,好像和树木相连。（1）“移舟泊烟渚”的"泊”字的读音是,意思是。（2）本文运用的写作手法是（）〇A.借景抒情B.托物言志C.借物抒情“野旷天低树,江清月近人”运用了. 的修辞手法。请你把这句话改写成现代汉语:(18分)阅读《溪边》,回答问题。垂柳把溪水当做梳妆的镜子,钓竿上立着ー只红蜻蜓。山溪像绿玉带ー样平静。忽然扑腾一声人影碎了,人影给溪水染绿了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。(1)把文中的比喻句抄下来。(2)《溪边》这首诗中小朋友在干什么?(3)这首诗中描写的景物有:ヽヽヽヽ和»(4)这首诗有静、有动,如两幅水墨画。请把写“动态美”的语句画上横线。(5)照样子，填ー填。①例:红彤彤(ABB式)、、ー②例：依依不舍(AABC式)ヽ(7分)想一想,填ー填。《风》解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。(1)这首诗共句话。(2)这首诗写了风能解落、能开、过江 、入竹。(8分)赏析感悟。谁也无法描绘出他的面目,［］世界上处处能听到他的脚步。当旭日驱散夜的残幕时，当タ阳被朦胧的地平线吞噬时,他不慌不忙地走着,光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。当禧蕾在春风中粲然(zhdn)开温润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时,他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。当枯黄的树叶在寒风中飘飘(zhui)落时,当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着,叹息也不能使他停步。他从你的手指缝里流过去。从你的脚底下滑过去。从你的视野里和你的思想里飞过去他是一把神奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都变成荒凉的废墟,使锂亮的金属爬满绿锈,失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁(ydn)和世界的运动正是由他精心指挥着。他按时撕下ー张又一张月历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。他公正。［］你权重如山、腰缠万贯,［］一介布衣、两袖清风,他都一视同仁。没有人能将他占为己有,哪怕你ー掷千金,他也决不会因此而施舍一分一秒。你珍重他，他［］在你的身后长出绿荫,结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。有时,短暂的一瞬会成为永恒，这是［］他把脚印深深地留在人们的心里。有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙（ydn）没了他的脚印。（1）你认为下列哪ー项作题目最恰当（ ）A,时光B.时间C,光阴D.岁月（2）按拼音,在文中横线上依次填入的字正确的ー项是（ ）A.展缀延掩B,绽缀延淹C.展坠衍掩D,绽坠衍淹（3）文中［］处填关联词,依次正确的ー组是（ ）A.而尽管尽管便因为B,在即使即使就由于C.但不管还是便因为D,都哪怕或是就由于（4）对修辞方法判断错误的ー项是（A.悄无声息地走着,欢笑不能挽留他的脚步。（拟人）B,当旭日驱散夜的残幕时（拟人）C,有时,漫长的岁月会成为一瞬（夸张）D.他是一把神奇而又无情的雕刻刀。（比喻）（5）从内容上看,这篇文章告诉人们的是（ ）A.岁月无情，不要有非分之想。B.光阴似箭，要珍惜时间,发奋努力。C.时光易逝,不如及时行乐。D,年华虚度,无可奈何。（6）这篇文章从表现方式上看，属于（ ）A.议论B.抒情C.说理D,叙事（10分）把古诗补充完整,并完成练习。（1）补充古诗。ー绝,径踪灭。孤ー蓑笠翁,独钓寒一 〇（2）这首诗的作者是代诗人（3）找出诗中的两对近义词。（15分）阅读课文选段,完成练习。蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠（k百i）甲。只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚（ji6）晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。（1）文中的“娃娃”是指（ ）¢2)“蹦着”“跳着”表达出孩子们很的样子。(3)下面这些植物旅行的方式是什么?连ー连。蒲公英 动物的皮毛苍耳 太阳豌豆 风(7分)阅读下文,回答问题。雨窗外,已经下起了雨。可是,妈妈,你不要阻拦我呀,我要到雨中去。我戴上草帽。我跑到雨里。我变成一把伞。伞在风雨里飞着,给没带伞的行人遮雨。当雨停了,我就又飞走了，飞进雨后翠绿的树林里。妈妈,也许你不见了女儿,你很着急,你怕我淋湿了雨。你跑到街上,问雨后的风,问天上的虹,问每个行人:我的女儿，她在哪里?你来到林中,问小鸟，问花朵，问叶子上滴落的雨滴:我的女儿，她在哪里?它们都说：那可是个淘气的小姑娘呀,她又在和我们捉迷藏吧，谁知道她会藏到哪儿呢!雨后。林中。蘑菇洒了一地。它们最喜欢在雨后游戏。妈妈，当你伸手刚要采下那个最白,最胖的蘑菇时,忽然,它变了,变成了你的女儿,她眨巴着眼睛,笑眯眯地望着你——妈妈，我又回来了!你看，我仍戴着草帽呀,草帽上还挂着彩色的雨滴。TOC\o"1-5"\h\z“我”没有变成（ ）A,雨伞B.雨滴C,蘑菇“我”要去雨里干什么?下列说法不正确的是（ ）A.“我”要去树林中寻找大大的蘑菇B.“我”要去给没带伞的行人遮雨C.“我”要去和小鸟、花朵、叶子捉迷藏（3）在雨中,“我”的心情是怎样的?（ ）A.着急B,害怕（4）你觉得“我”是个怎样的小姑娘?（12分）阅读短文,回答问题周庄水韵（节选）赵丽宏ー支弯曲的木櫓,在水面上一来一回悠然搅动,倒映在水中的石桥、楼屋、树影,还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎,碎成（晶莹斑斓）的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧（耀眼眩目）的花纹……有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢?小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行,拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。贞丰桥，富安桥，双桥……古老的石桥,一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥,便换了一道风景。站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看桥上的人,相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔。然而河上有桥，石桥巧妙地将古镇连缀为一体。据说,当年的大户人家，能将船划进家门、大宅后院、还有泊船的池塘。这样的景象，大概只有在威尼斯オ能见到。一个外乡人，来到周庄,印象最深的莫过于这里的水,以及一切和水连在ー起的景物。我到周庄，每一次都坐船游镇，然而每一次留下的印象都不一样。第一次到周庄,正是仲春，那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中,那天打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。第二次到周庄是冬天，刚刚下过一夜小雪,积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。在（耀眼眩目）的阳光下,古镇上到处可以看到斑斑积雪,在路边,在屋脊，在树梢，在河边的石阶上,ー滩滩积雪反射着阳光，一片（晶莹斑斓）,令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下,积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水,小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细聆听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹,裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。这样的声音,用人类的乐器永远也无法模仿。（1）选择划线字的正确读音。倒映（ddoddo） 参（cancenshen）差（chaci）泊船（b6po） 重 （ch6ngzhbng）重叠叠（2）选择文中括号里恰当的词语。（晶莹斑斓）的光点 朦胧（耀眼眩目）（耀眼眩目）的阳光 一片（晶莹斑斓）（3）根据短文的内容填空。第一次到周庄,作者看到的是一幅,那是因为；第二次到周庄,作者看到的是一幅,那是因为.（4）读句子,完成练习。①有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢?把这句话改写成陈述句:这种“诗意”表现在。②细细聆听,水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情,从地下袅袅回旋上升。这里的“水声”是指“袅袅”的意思是用“袅袅”来形容水声的好处是参考答案ー、单选题（共3题;共6分）1-kD2-1、B3T、C二、诗歌鉴赏（共14题;共136分）【第1空】唐【第2空】王维4-1、【第3空】秋【第1空】泉旅【第2空】月照【第3空】泉戸4-2、【第4空】青松4-3,C【第1空】策》梵.5-1、【第2空】指E&S【第1空】君主【第2空】5-2、【第3空】我常年策马疾驰于南方昉,以报誉君主的息情;南方0功的福方边地的月关・看我的一生5-3、85-4、在这首话中,我读出了诗人转城南北,使（SM»情.5-5,寄书向知己,不解仔音.男ノ瞅石志,总H君心.6-1绿叶繁茂,红花凋零.绿肥红瘦运用了僧代的修辞手法,母指代叶子,红指代花ル作者蒋心地选择这两个色彩対比鲜明的词S,強化了春末夏初的景色特征,给人以鲜明的印藏.（运用拟人的修辞方法,用肥和罐分别形物叶和红花,生动写出了一场风雨过后,海棠あ塚叶繁茂,红砌!等地状态.）6-2,应用了间物MV（sum1M（抒情）抒发了作書的憎花伤春之情.【第1空】细心7-1、【第2空】粗心7-2、M云»明天海M沃.39蚊的喙・».出g斷R.SHEtTGiMMI»1・a•・【第1空】迟日【第2空】江山【第3空】花【第4空】0【第5空】務8-1、【第6空】SS8-2、蓮子雨见暇,『在恬然軫隆.8-3、苕悦・【第1空】尽已无【第2空】有【第3空】一年好景【第4空】记【第5空】&S【第注】S9-1、【第7空】聞【第1空】丽9-2、【第2空】菊花【第1空】橙子9-3、【第2空】橘子9-4、A9-5、A9-6、C【第1空】b610-K【第2空】停泊10-2、A【第1空】KIA10-3,[92$]示例:旷野无边无际,远天比树还低沉1