2022年度第一学期幼儿园大班识字教学总结

2022年度第一学期幼儿园大班识字教学总结文章

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课件**――2023年度第一学期幼儿园大班识字教学总结

嬉戏是幼儿的主要活动，识字无疑是一种学习活动，但嬉戏跟识字并不冲突，把幼儿嬉戏与识字结合起来，让幼儿在嬉戏中识字，在识字中嬉戏，这样才能取得识字的良好的教育效果。趣味识字是通过听读和嬉戏的途径来识字，即以识字为载体、以力量为目的、以兴趣为主线、以嬉戏为手段、以鼓舞为幼儿的全新的科学汉字教育方法。

这学期围绕趣味识字开展了一系列活动取得了很好的效果的同时，更重要的是试验教师在渐渐的实践――反思――创新――实践的过程中成长起来，为孩子有效学习识字供应了有利依据。

一、开展幼儿识字与感官嬉戏活动相结合

识字常规的重要性让教师了解识字与各种感官互动的结合，使教师更好地加强常规教育。感知觉是熟悉世界的开端，一切心理活动的根底。人类通过五官吸取学问，其中吸取最多的就是眼睛。幼儿的思维详细形象，充分利用感官活动调动其学习汉字的积极性：通过视觉（看到什么就学什么字）、嗅觉（品尝水果的味道后，出示相应得汉字），幼儿能很快承受。

二、将幼儿识字与四周生活场景相结合

为幼儿创设一个预备的环境，包括识字，幼儿在拿取的过程中，耳濡目染，为幼儿识字制造了一个良好的气氛，由于这些离幼儿很近，很近。“每天读句”是识字教学的一项稳固应用的好方法。自从开展思索“如何让每天读句发挥作用”的活动以来，教师们常常一起讨论思索，自己总结出和所教教材匹配的“每天读句”，应用效果好，也大大提高了幼儿的学习质量。

三、将幼儿识字与各科教学活动及环境教育相结合

集体教育活动是每天向幼儿进展有目的、有原则的一种模式。幼儿识字与之结合，使集体教育活动增加了新的活力。今年的教研活动中，教师充分挖掘出识字与各学科的有机结合和渗透，不断提高教师的实践力量、讨论力量。活动完毕后我们针对教师的每节活动做了反思与研讨，为更好地进展幼儿有效学习供应了根底。

四、创设“鼓舞性评价”的气氛，激发幼儿“爱学”汉字的兴趣

“鼓舞、鼓舞、再鼓舞”的教育原则，激发了幼儿爱学汉字的兴趣。不管在什么嬉戏中，教师的心中都有全班全部儿童，对他们点滴的进步都要准时给以表扬和鼓舞。尤其是对那些胆子小、性格内向、好动、留意力不集中的孩子。

五、创编新的嬉戏，引发幼儿想学汉字的愿望

挖掘教师活动中的优秀嬉戏案例，以更好地为识字教学效劳供应了帮忙。嬉戏不能总玩一种形式的，所用的字卡要时时更新，方法要多种多样，才能引发幼儿想学汉字的愿望。能奇妙地把汉字作为玩具，并具有教育功能、趣味性。

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篇2:幼儿园大班保育工作阅历总结

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课件.qiquha.CoM幼儿园大班保育工作阅历总结

幼儿园保育工作是至关重要，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿安康活泼地成长，让家长们放心工作。培育幼儿良好的行为习惯和合作、参加、探究意识，培育幼儿行为标准、自理生活力量、自我爱护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间熬炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。

所以我们也依据本班幼儿的特点特制定了以下保育工作规划：

1．安全教育：

幼儿的户外活动是增加幼儿身体素养，提高身体抗病力量的重要活动。要确保幼儿活动的时间，保证活动的质量，增加幼儿的体质。坚持在活动前给幼儿带好毛巾，活动中准时帮幼儿擦汗，依据气候的变化为幼儿增减衣服。特殊是在练习跳绳和转呼啦圈时提示幼儿留意安全，在活动时保持肯定的距离。在平常也让幼儿了解生活中常见的一些安全标志，知道遇到困难时一些简洁的自救方法。教师们要有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排解一切担心全因素，同时对幼儿进展随机教育，培育幼儿自我爱护的意识和高度的应变力量。

2．进餐教育：

由于我班幼儿进餐的速度比拟慢而且有些幼儿还要掉饭粒。所以教师在进餐时也实行了很多的方法，如随时监视提示、鼓励、竞赛形式、表扬鼓舞等方法。而在小朋友放餐具的时候没有将餐具放整齐，剩饭剩菜也总是要倒到外面。所以我们每天就请吃得最快的幼儿做小小监视员。通过这样的方法，我们班的进餐习惯比以前好多了。

3．自理力量的培育：

由于我班幼儿包办代替的的比拟多，所以自理力量的年培育是特别重要的。教育幼儿“自己的事情自己做”，如自己的书包自己整理、自己的衣服自己折自己放、每周选值日生帮助做值日、自然角由幼儿负责擦抹换水等。通过生活中的一些小事来培育幼儿的自理力量。

4、盥洗教育：

在幼儿入厕时，由于厕所离教室比拟远，所以先能讲好要求并排好对，并请值日生进展监视等。喝牛奶时一位教师负责治理幼儿，另一位则负责倒牛奶。从小便―洗手―排队―拿牛奶―坐下喝牛奶―排队，这样的一个循环过程，使整个盥洗过程变得津津有条。由于幼儿已经养成了这样一个习惯，所以当另外一位教师不在时，值日生也可以帮助治理了。

这只是保育治理的一