五年级综合实践活动教案

五年级综合实践活动教案《我与诚信同行》一、教学设计说明《我与诚信同行》――《诚信是金》为教学活动实践内容，通过参与学习，实践活动，培养学生的实践能力，增强学生的诚实守信意识。据此，本次综合实践教学力求做到：1、引导学生搜集古今中外讲诚信的故事，理解诚信的内涵。2、指导学生成立活动小组，研究讲诚信和不讲诚信的结果。3、通过倡议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。二、活动目标1、知识目标：学会在活动中获得知识，积累经验，使队员深刻体味“诚信什说什么、说什么做什么、讲信用、守承诺）的内涵。2、能力目标：初步培养学生多渠道收集、处理信息的能力会与他人合作、交流享感受想法或活动成果，培养其语言表达能力和团结协作精神。3、情感目标：增强学生以德立身诚守信的识提高队员的品德修养使学生认识到道德建设是提高全民素质的一项基础工程，使其成为一个品德高尚的人。三、教学准备（一）学生准备：预习《诚信是金》一课的内容，收集生活中、电视上等听到或看到的诚信故事。（二）教师准备：1、故事：《华盛顿小时候的故事》、动画故事《狼来了》。2、有关诚信的故事片段和故事目录。3、分学习活动小组。四、活动过程（一）、故事导入，初步感知诚信。1、同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来两个小故事，在听故事的同时想一想你们喜欢做哪一个男孩？（）老师讲事――《华盛顿小时候的故事》（）播放动故事――－《狼来了》2、同学们听故事听得很是投入。老师想请两个同学用自己的话最简洁的把内容复述一下，好吗？3、请学生复述故事4、简要点评，解决问题：你喜欢哪个男孩？（二）、组内交流，归纳对比事例。1、小组活动。（）将自己集到的故事在小组内进行交流。（）将故事单的进行归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。（）小成共同活动，推选出本组内最能体现诚信和不诚信的各一个事例，备在全班同学中进行交流，并简单说出理由。2、教师表述：（主要对学生讨论的情况以及结果进行肯定）（三）、组际交流，在对比中理解诚信。1、由学习活动小组推荐代表讲述本组选出的两个具有代表性的故事；

2、教师根据发言情况进行事例的分组板书；3、教师根据分组的情况进行总结。（四）、故事欣赏，体会诚信在生活中的重要性。欣赏故一千金会信在现实生活中的重要性体在现实中诚信的缺乏示课件）（五）、格言欣赏，体会古人、名人对诚信的认识。1、教师搜集的格言欣赏孟子：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。海涅：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。裴多菲：我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿意以伪善获得十个朋友的赞扬。墨子：言不信者，行不果。莎士比亚：如果要别人诚信，首先自己要诚信。2、全班交流同学们搜集的相关格言。例：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。海涅人类最不道德处，是不诚实与怯懦。高尔基诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。德莱欺人只能一时，而诚信是长久之策。约?没有诚信，何来尊严？西塞罗守信用胜过有名气。罗斯福民无信不立孔子„„（六）、制作我的诚信卡。（七）、实践活动。1关于诚信你得除了我们刚才探讨的诚信对我们生活、学习作的影响这一方面外，还可以做哪些方面的研究？（诚信的格言、诚信的危害、诚信的故事、确立诚信的途径，如何预防不诚信的行为„„）2、同学们真棒，一下子想出了这么多关于诚信的活动主题，有些老师还没想到呢！（老师出示课件那我们如何从实际情况来进行对诚信的研究呢？同学们不下面以小组为单位围绕以上几个问题进行探讨同交流一下确一个活动主题并说出你们这组选这个主题的理由。好，开始。（老师给随机组成的小组发牌）3、反馈。（好的即时鼓励）4、各小组的主题已经定下来了，哪位同学有想到其他组的意愿。5、现在组也分好了，活动主题也定好了。看同学们个个踌躇满志，要跃跃欲试了，老师认为这还不够为了更好地开展我这次活动们还得提出具体的思路和措施老师这里有份表格，供大家参考。有问题可以随时请教老师。《诚信与我同行》实践活动方案组名（给自己这组取个响亮的名字吧！）：组长：组员（签名）：活动主题：活动时间：活动主题中要研究的问题或要做的事情：（一）教室里只有我一个人，发现地上有20元（二）买文具时，回来才发现店主多找钱了

（三）老师给你的试卷评分多加了5分（四）和我最要好的朋友踢坏了班级的门（五）我因为在路上玩迟到了，跟老师解释（六）遇到考试时有人作弊6、反馈（随机辅导学生当遇到问题时该怎么做并对好的小组给予表扬）（七）、唱响倡议，将诚信内化为实际行动。诚实是你人生旅途中美丽花草种子要勤耕耘一定能绽放出美丽的花朵信，是一股清泉，滋润着我们的心。拥有诚信，你的世界会无限大，生活会无限好；拥有诚信，你就会美丽到永远„„让我们心中时刻装着它——诚信我携起手来同们共同为我们构筑诚信这座大厦而努力吧！而奋斗吧！相信拥有它，你将受用一生。五、活动结果全班形成活动倡议将诚信延到我们的今后生活中去，从我做起小做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。六、学生收获通过系列的活动的与意识被激起他们一定对诚信的内涵有个较为深切的理解，并相信会影响他们的今后生活。七、教师感悟（教学反思）我和孩子们进行了《我与诚信同行综合实践活动。反思这次活动生的学习活动方式应该是多元的。儿童品德的形成源于他们对生活的体验识感悟有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感在上用孩子自己收集的和我收集到的种种诚信故事他们去听去观看，激起他们对诚信的理解，在课堂上放开让他们交流，此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进孩子诚信意识