高中生物教师教学工作总结VIP

—高中生物教师教学工作总结高中生物老师教学工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以帮忙我们有查找学习和工作中的规律，我想我们需要写一份总结了吧。但是总结有什么要求呢？下面是为大家搜集的高中生物老师教学工作总结，欢迎阅读与珍藏。高中生物老师教学工作总结1一届同学送走了，但事情远没有结束，由于我们还要前行，我们不但要学习借鉴别人好的东西，更要反思自己，在自我反思中学习、成长。我们太需要成长了，由于我们的抱负还远未完成；我们太需要快速的进步了，由于我们的身上寄予着太多太多的责任和希望。一、三年来所做的工作和领悟1、在学习生物学学问之前，帮忙同学树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研讨生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更快速更精确地学到生物学学问。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。2、提倡探究性学习生物学学问，注意培育同学的自主、合作和沟通等各方面能探究性学习，有助于同学形成对生命世界的正确熟识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思索的力量，建立多领域的、融合的合理学问结构与技能结构，养成脚踏实地的科学看法，体验丰富而完好的学习过程。课堂教学结合研讨性学习活动的开展提高同学的探究、协作的力量。3、教育同学在学习生物学的过程中注意理论联系实际注意与现实生活的联系，融入了“以同学进展为本”的理念，激发同学到生活中查找学习生物学学问的爱好，有利于主动取得学问的学习方式的建立；使学习内容更具适用性，更有利于对生物学核心学问和方法的理解，对生物科学价值的正确熟识，帮忙同学规划人生，促进全面进展。4、细心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变同学的学习方式主动创设问题情境，正确引导同学在学习中领悟生物学学问间的内存、本质的联系，学会运用旧学问和已有的学习经验学习新的学问，通过概念图的学习法构建生物学学问框架和学问体系，到达事半倍的学习效果。5、据不同层次同学学习接受力量的不同，布置弹性作业由于同学在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热忱而不够重视，导致初中生物学问严峻欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开头放慢速度，以便让同学能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次（A级为全班必做题，B级为选做题），另外激励学有余力的同学尝试破解往年的高考试题，使每个同学都能学有所得，保持长期的学习生物学热忱和学习干劲。6、激励同学动手制作生物模型：亲自预备试验材料，开展家庭小试验的活动，加深对学问的理解和把握。科学指导各班的生物科代表开展工作，按时搜集同学在学习过程中的问题，征集同学对教学的建议。7、章节复习时采纳问题性答疑替代传统的学问性回忆和归纳引导同学学会对章节的学问进行自我小结，学会构建章节学问网络。按时肯定同学的点滴进步，开放课堂教学，激励同学畅所欲言，培育同学的胆识，敢于表达自己的观点，同时教育同学学会倾听，学会思索。二、我眼中的缺乏和建议1、同学方面：懒、不愿记、不愿做，抄作业的现象很普遍，甚至以做不起为由不交作业。不记、不做学问没法过手。2、老师方面：（1）课时重，身体严峻透支，很难顾及全部同学。（2）学问需要更新，望学校提供老师们外出充电的时机。生物学问更新速度快（3年），比方选修教材内容老师们根本上是边自学边商量边上课，并且选修教材内容在高考中比例已占1/3，所以急需充电。3、时间紧高一同学入门难：一方面初高中教材严峻脱节，加上安徽中考不考生物，初三、生物学问几乎是空白；另一方面学科间教学脱节，高中生物与数理化均有联系，在学习生物相应部分时数理化学问缺乏，如讲糖脂蛋时，同学缺乏有机化学学问；讲遗传时计算发病率，同学缺乏概率学问；第三生物学科本生特点：学问点多、散，且需要有丰富的学问积累，所以入门难。高二是同学们学习的黄金时间，但是我们在下学期开设的是选修部分，对于选修同学们普遍不重视，课上课下都很懒散，白白的铺张时间。建议能否在高二下生物课直接开头高三的第一轮复习，把选修部分放在高考考试说明下发后再上，这样同学学起来是不是更重视一些？高三阶段各科的学习的任务都很重，同学普遍存在时间分配不合理的现象，普遍重物理和数学，轻生物学科的现象。这种时间分配表如今两个方面：课下作业的完成情况，在理综考试时同学的时间也不合理以致生物的题目明明会做但是没有时间完成，或者是慌张审题导致失分严峻。三、取得的成果20XX年，在合肥一中高二班级青年生物老师赛课中获一等奖20XX年，辅导的同学邓琦在全国生物联赛中获二等奖20XX年，撰写的文章《不同微肥对鸡冠花的影响》发表于《科技信息》20XX年，撰写的文章《解读20XX年安徽省生物高考考试说明》一文分别发表于《新安晚报》和《合肥晚报》高中生物老师教学工作总结220XX—20XX学年度，本人担当高一理科5、6班和文科2班生物学科的教学任务，一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，按时批改作业、适时讲评作业，做好课后辅导工作及与同学沟通生物学习过程中遇到的困惑和问题，注意积累各种学问，形成比拟完好的学问结构，严格要求同学，尊重同学，奖罚分明，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会：1、对提高教学质量，我做了下面的工作：（1）备好课①认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。例如：在讲授细胞核一节时，针对真核生物中有两个无核的细胞是哺乳动物成熟的红细胞和高等植物成熟的筛管细胞就是特别情况，就需要屡次强调。②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。例如在讲有丝分裂染色体在后期的着丝点分裂时，就要特别强调是交叉分开，而不是上下分开，（这是以往教学经验的总结，从前教的同学的错误的想法，以免如今的同学再显现这个误区）。③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，化简为宜，例如：有丝分裂过程抽象，看不到摸不着，对染色特的改变怎么直观的展现出，因此，我自己用硬纸剪了染色体的形态，在黑板上模拟其分裂过程中的改变。（2）上好课①组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，有时辰意将某个问题讲错，调动同学的有意留意。②激发同学的情感和学习爱好，使他们产生愉快的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了从前重复的毛病，尽量用幽默的语言去传授学问。③课堂提问面对全体同学，提问时虽不能四平八稳，也尽量顾全大局。（3）作业过量一节45分钟有限，不行能在课堂上每节都讲练结合，合理布置好作业，至关重要，由于同学的自习时间有限，且孩子们每天要写6科作业，为减轻同学的负担，所以作业要少而精，因此每天针对当日讲的学问，留大约15分钟左右的题或是默写学问点的作业，若是试卷题，则下课赶紧批改，第8节上课发回，同学改错，针对错的多的题在晚课或第二天上课用几分钟讲评强调，对全对的同学提出表扬，以激励进一步提升。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作对于个别学习习惯差的，好玩、缺乏自控力量，在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，首先对同学进行思想教育，并将正确的做法强化到学习指导中去，多和不同成果的同学沟通，了解在学习中遇到的问题。还要做好对后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，作业评语的恰当激励，课堂提问，进步的成果给与肯定。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深入的理解和尊重。3、主动参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。俗话说：“活到老，学到老”，不断学习和反思才会找到自己缺乏。伴着网络的普及，接受信息的方式也渐渐多样化，不仅可以参见学校内部组织的听课、评课，也可以在网络上（例如一师一优课）学习，同课异构的形式多样。经过一学期我们师生的共同努力，在过去的两次月考中两个班级的成果始终名列前茅（与一般班平均分相差19分左右），充足得到同学的宠爱和认可，但是还有许多缺乏，努力方向如下：1、强化自身根本功的训练（例如：板书设计），课堂上做到精讲精练，注意对同学力量的培育，以及语言表达力量。2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。3、强化守纪方面的教育，使同学不仅在课堂上集中留意力学习，课下杜绝炒作业现象。4、利用各种方法，相关变式，提高对相关学问的理解。5、在教学上下功夫，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。作为教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的同学，我用我的情去培育我的同学，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，相信今天含苞欲放的花蕾，明日肯定能怒放绚丽的花朵。高中生物老师教学工作总结320XX年度教育教学工作总结邵文武光阴飞逝，转瞬第一学期的教学工作就要结束了。今年我担任高一（3、4、10、11、15、18、20、22）班班的生物教学工作。这一年以来认真备课、上课、按时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完好的学问结构，严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。提高教学质量，关键是上好课。今年是第二次教高中必修一的内容，在有了第一学期的教学经验的基础上我不断修改教案和教学方法，争取把课上好，提高教学质量。在教学上努力做到：一、上课情况1、认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。修改教案和课件。有了第一学期的教学经验，我进一步把握了重难点学问，学会在课堂上突出重难点，敏捷处理拓展学问。2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。4、上好课，除了老师要备课以外，同学的预习也非常重要。在这一年中，我注意发挥好科代表的重要作用。二、以后工作工作要求1、在将来迎来的一年中，我会连续努力，将我的工作力量提高到一个新的档次，不辜负大家对我的希望，我会尽我所能完成教育教学工作。2、新的一年里，要连续认真学习文件精神，以它思想指导工作，坚持解放思想、脚踏实地、与时俱进、开拓创新，为学校的进展做出新的努力。3、回忆一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，但我也认识到自己的缺乏之处，理论学问水平还比拟低，现代办公技能还不强。今后，我肯定认真克服缺点，努力学习、勤奋工作，做一名合格的人民老师。4、新的一年已经来临，我们将在总结过去得失的基础上，与时俱进，开创教学工作的新局面，争取取得更好的成果。5、总之，这一年以来，我们有得也有失，有苦也有甜，但是不管欢笑或泪水，都将会是我们每个人在爱心社弥足宝贵的珍藏。相信爱心社的明天会更好！6、在以后的岁月里，我的工作肯定会越来越努力的，尽量不会显现任何的过失，这对我是必需要要求的，我对自己的要求是最严格的，肯定要做到为公司的事业尽出自己最大的努力。高中生物老师教学工作总结4紧急而劳碌的一年教学工作即将结束，回忆这一年，感觉特别充实。这一年让我更加认识到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个老师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学经验，并留意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。本学期，本人任教高二的生物科教学工作。为顺应高中新课程教学工作的要求，留意强化新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。一、认真备课，认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律；了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。每堂课都在课前做好充足的准备，课后按时对该课作出总结，写好教学后记。二、课堂上组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉快的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了从前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，留意搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次训练都起到最大的效果。同时对同学的作业批改按时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况按时改进教学方法，做到有的放矢。四、主动推动素养教育。目前的考试模式仍然比拟传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。努力方向1、强化自身根本功的训练，不断提高自己的教学水平和教学力量。2、争取让自己所带的6个班孩子的成果都得到提高。3、在自己的教学经验总结方面还得加油。社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬长处，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。高中生物老师教学工作总结5本学期担任高84班生物教学工作，本班同学以专业生居多，同学基础较差，而且部分同学因专业训练常在第七节课及辅导时难以到位，针对这些情况，本人一期来主要从以下方面进行教育教学工作。现就一期来的工作总结如下：一、教育方面依据同学的心理特点、生理特点和根本情况，结合本学科的详细实际，实行形式多样的教学方法，耐烦细致地做同学的思想工作，培育同学热爱祖国、热爱校内的热忱，让同学养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯，激发同学学习生物学的爱好。二、教学方面1、充足准备好每一堂课：备好课是上好课的前提，要想让同学每堂课都有所收获，必需认真备好每一堂课。针对不同班次同学的实际情况，我在每堂课前做到：认真钻研教学大纲对该课的详细要求，把握教材的重点和难点，认真分析同学可能存在的实际性问题，遵循教学大纲但不拒泥于教学大纲，制作或准备好上课时的板图、标本、模型、挂图、课件等教具。在此基础上，写出具体教案。做到既备教材又备同学。2、认真上好每一堂课：课堂45分钟是同学把握学问的关键。因此在教学过程中，我依据同学的实际情况，结合课堂的实际和新教材的特点，实行不同的教学方法进行教学。教学中，既注意根本学问和根本技能的传授，又留意培育同学分析问题和解决问题的力量。从而让每个同学都有所提高。3、消化、稳固好每一堂课：准备好一堂课上前提，上好一堂课上关键，但仅有前提和关键是远远不够的。所以在每堂课结束前后，依据课程的根本内容加以总结、分析，布置恰当的典型思索题或课外作业（以基础训练为主），做到当堂消化，当堂稳固，从而到达教学目的。4、注意对同学的辅导。辅导是教学过程的一个重要环节，辅导的好坏直接关系到同学对学问的把握程度。在教学过程中，做到集体辅导和个别辅导相结合，特别注意对个别同学思想、同学方法的教育。并按学校布置的辅导表坐班辅导。5、强化试验教学：生命科学是一门试验学科。新教材的试验内容较多，在教学中依据我校的实际进行试验教学，特别注意试验设计和分析的教学，以培育同学分析相关问题，完成简洁试验设计的力量。高中生物老师教学工作总结6生物学是自然科学中的基础学科之一，是一种实践性课程。其目标是进展同学的综合实践力量、创新精神和探究力量，增加同学对自然、对社会和对自我的责任感。为了到达这个目标我进行了关于“初中生物隐性课程的开发”试验研讨。依据本地区特点我们选择了“麋鹿苑”作为实践对象。通过一年的实践，同学显现了可喜的改变：（1）问题意识增加：老师在教的过程中转变从前直接传授学问的方式，而是设计一些问题让同学经过“困惑、提出问题、假设、解决问题、反思”之后，提高了对学问的综合应用力量。尤为可贵的是同学学会了用“批判”的目光来看待事物，用自己的头脑理解学问，不再容易盲从。（2）实践力量强化：素养教育以培育同学的制造精神和实践力量为重点。然而，创新也好，素养也罢。是教不出来的。只有同学主动“动”起来，到实践中去感悟、积累才行。这个学期我增加了课外小组活动。课的核心就是让同学成为学习的主人，让同学主动、主动、活泼的投入到学习之中。同学通过参与课题，扩充了学问体系（如报刊杂志，群众传播，统计等），学会了诸如摄影，摄像，应用软件的技能，把握并会运用计算机网络来为自己的学习服务。（3）情感体验丰富，协作力量增加：与这一代中同学在物质上的富足形成鲜亮比照的是他们在“情感”上的匮乏。独生子女的孤僻、冷漠、不善与人沟通等缺憾都在实际的学习生活中表现出来。实践活动中生疏的人和新奇的事物让同学的`情感阅历了一次次的考验。而且，活动课提供了一个有利于沟通与合作的良好空间，同学在学习过程中进展了乐于合作的团队精神，彼此学会了尊重、理解以及容忍他人，学会了沟通和共享研讨的信息、创意和成果，在赏识自己的同时，也学会了赏识别人。（4）社会责任感增加：在整个实践活动中，同学通过认真的探究，不仅提升了自身的人文素养，还养成了严谨踏实的科学看法，不满意与现状的进取精神、克服困难的意志品质，同时也懂得学问对于人、自然和社会的意义和价值，开头尝试着关怀他人、社会和国家，精神境界得到升华。对课题的反思：通过初步的实践，我们认为，本课题的进行可分为三个阶段：进入情境阶段（选题并拟定方案）实践体验阶段（调查研讨）表达沟通阶段（总结分析并完成调查报告）。当然这三个阶段并不是截然分开的，而是互相交叉和交互推动的。（1）进入情境阶段。在这一阶段，先为同学创设了一些直观的感性的情境。主要是为了激发同学的爱好。并开设了一些讲座，目在在于调动同学原有的学问和经验，明确如何开展研讨性学习，然后经过商量，提出核心问题，诱发同学探究的动机，进而确定研讨范围和研讨题目。同时，帮忙同学通过搜集相关资料，了解有关研讨题目的学问水平，为同学准备的研讨课题可以隐含争议性的问题，使同学可以从多个角度认识、分析问题。课题确定后，同学建立了几个研讨小组，大家共同商量和确定详细的研讨方案，包括确定适宜的研讨方法、如何搜集可能获得的信息、准备调查研讨所要求的条件、可能实行的行动和可能得到的结果。（2）实践体验阶段。在确定需要研讨解决的问题以后，同学开头进入详细解决问题的过程，我们认为同学应当通过实践、体验，形成肯定的观念、看法，把握肯定的方法。指导同学采纳的方法包括：①搜集和分析信息资料。即通过观看、访谈、上网、查阅书刊杂志、等取得资料的方式，选择有效方式取得所需的信息资料；②调查研讨。依据个人或小组集体设计的研讨方案，根据确定的研讨方法，选择适宜的动物进行调查，取得调查结果；③初步的沟通。通过搜集资料、调查研讨得到的初步研讨成果在小组内或个人之间充足沟通，学会认识客观事物，认真对待他人看法和建议，正确地认识自我并逐步丰富个人的研讨成果，培育科学精神与科学看法。（3）表达和沟通阶段。通过实践，我们发现这一阶段是课堂教学最活泼，最精彩的阶段，同学前面的调查研讨成果将在这里充足展现，同学将获得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。然后把他们的成果在每次相关课上以口头报告的方式向全班发表。通过沟通、研讨与同学们共享成果，并且在沟通、研讨中，其它同学要对研讨小组的口头报告材料提出建议，对一些观点与研讨小组进行辩论，，不管是讲的还是听的，都非常认真，讲的同学希望别人找不出毛病，使老师给出较高的评价，听的同学就希望多提建议，这也是一种才能的展现，老师对这些同学也赐予了主动的评价，因此对每一节课都到达了学习的。高中生物老师教学工作总结71、在学习生物学学问之前，帮忙同学树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的