临沭县第三实验小学教育科研五年规划

临沭县双实验小学教科研规划（2016年—2021年）为了提高教师教育科研水平全面提高教育教学质量推动学校的可持续发展，依据《第三实验小学教育发展规划》制定本规划。一、指导思想以促进学校教育教学发展为宗旨，以促进教师教育科研水平不断提高为基础以提升教师队伍整体素质为重点实现科研兴师科研兴校的目标开创学校教育科研工作的新局面。二、

工作目标（一）总体目标向科研要效益，向科研要质量。走“科研兴教，科研强校”之路，让科研真正为教学服务。年前，以科研兴师、科研兴校为先导，完善教育科研的组织管理建立健全教育科研制度增加教育科研课题研究的数量和范围提升研究级别形成教育科研的层次结构以省级课题研究为基础以解决教育教学中的重点课题为目标形成一支有较好研究水平的骨干队伍完成省市级课题的研究。（二）分项目标1、科研队伍建设目标（1）科研管理队伍建立一支懂科研、会管理、能身体力行的学校两级科研管理队伍；（2）科研骨干队伍建立一支由学校三级骨干为主体的乐于研究于探索的具有较好教育教学基础的科研队伍。2、科研管理目标（1）完善科研管理和指导制度到2018年使学校具有自身特点的科研管理制度和指导制度日臻完善。（2）保证教育科研的经费投入

在“十二五”期间，学校保证科研骨干的培训经费和学校课题研究的经费，确保教育科研的顺利进行。（3）80％以上的教师能进行课题研究，50％以上的教师能独立承担主持进行课题研究；3、科研质量目标吸取先进的教育理论，更新教育观念，探索教育规律，提高教育质量。加强课题的申报立项和研究工作，到2021年，完成两个省级课题并结题。科研成果处于市县较好水平丰富连环跟进式校本研究模式扩大校本教学研究与教育科研的有机结合。（1）保证省、市、县级课题的研究，加强对研究过程的指导。课题研究的结题率达到95％以上。（2）实现省、市级课题研究获得一等以上的科研成果。（3）实现100％的教师基本掌握教育科研方法，能以校本研究的方式进行问题研究；50％的骨干教师能独立承担课题研究。％的教师进行课题研究；三、主要任务坚持科研兴师科研兴校的策略建立主导课题教师在课题研究中得到发展，推进学校教育教学研究水平的进一步提高，促进学校素质教育的不断发展。1、以发展省级课题立项为重点，市县级课题连环跟进研究，力争在学校课程改革和教育研究方面有较好成果。2制定和完善学校教育科研组织和制度管理系统做好科研基础工作建设。3、总结提炼研究成果，发挥科研成果的应用作用，做好成果的转化。达到课题研究成为教师提高的有效途径，提高学校办学水平的目的。4、围绕新课程实施进行教学设计语数学科提高教学效率的研究工作。四、主要措施1、完善学校教育科研组织领导和制度建设，形成三级科研系统（1依据学校规划和教育科研发展的要求充实和完善教育科研组织管理，发挥教研组、教导处、校长室在教育科研和校本研究中的指挥、引导作用，确立教师教育科研的主体地位。

（2）充分发挥课题领导小组的作用，实施有效的指导。学校领导小组对市以上课题研究实行重点跟踪教师确立的研究课题实行组内研究和学校指导结合，并聘请区教科研员和专家进行两级课题研究的经常性指导。（3）建立和完善科研课题的基础工作。要进一步完善科研档案的建档和分类工作每一项研究课题都有建立研究档案并实行计算机辅助课题档案及管理的尝试。保证课题研究资料的收集、整理、归档的质量。2、充分发挥教科研在校本研究中的作用，强化课题牵动策略（1）组织教师积极做好科研课题的研究，发挥科研课题在课程改革实验的牵动作用。保证课题研究在研究中解决教育教学工作中的问题。（2）做好课程实施中的连环跟进式研究。组织好教师层面、教科研组层面的课题研究的工作全面引导和帮助教师做好研究学校要把握和跟踪重点课题的进展和研究，进行诊断活动。（3）学校定期组织教育科研和校本研究的交流、研讨活动。组织课题研究的实施进展情况的反馈，3、加强教师队伍的科研水平提高的培训（1）对主持课题研究的主持人，定期进行有关如何开展研究方面内容的培训，提供相关的资料，保证科研进程的规范和有效。（2）制定实践与理论相结合的教师层面的培训，包括理论讲座，交流、论坛。科研有关的写作方法等。（3）定期进行研究阶段的总结工作，推广好的经验，反馈研究的问题，并尝试进行课题研究式推广和成果课程化推广课题研究成果尽快转化成教育教学效益。（4）将课题研究纳入学校对教师、骨干、特聘高级教师等系列考核之中，并作为评选先进的