事物的正确答案不市公开课金奖市赛课一等奖课件

事物的正确答案不止一个新课标九年级语文（上）创新教案课件——罗迦·费·因格第1页1、学习做一个富有创造性人。2、了解本文中心论点和分论点。3、了解并利用事实论据。重点难点1、重点：了解本文中心论点和分论点。2、难点：了解并利用事实论据。教课时间：2课时教学过程教学目第2页1、依据对“人生”了解，填写下面空格，完成句子。事业说：人生就是建筑历史一块砖石。情谊说：人生就是帮助他人攀登阶梯。奋斗说：人生就是_______________________

勤劳说：人生就是_______________________困难说：人生就是_______________________挫折说：人生就是_______________________

确实，世界是千变万化，疑问是层出不穷，答案是丰富多彩。在生活中，看问题角度，对问题了解、处理问题方法以及问题答案不止一个事例很多。你有这么经历、体验、见闻和认识吗？一、导入与风浪搏斗双浆耕耘土地金牛那条坎坷波折山路那在暗礁中行进船第3页①、议论文三要素。作者对所叙述问题看法和主张用来证实论点事实和道理用论据来证实论点过程和方法2、复习议论文基础知识②、议论文基本结构：提出问题——分析问题——处理问题（引论）——（本论）——（结论）A、开门见山；B、由现象问题引出；C、由故事引出；D、名言引出。③、议论文开头写法：《敬业与乐业》为例论点：______________________________

论据：______________________________

论证：______________________________第4页三是先提出论点，再讲道理、摆事实证实，后得出结论。——先总再分后总四是层层深入。④、议论文论证次序：横式——纵式一是先提出论点，后讲道理、摆事实证实；——先总后分二是先讲道理、摆事实证实，后归纳论点；——先分后总结构上，开头引发下文，中间多为承上启下，结尾多为总结上文；内容上，一强化中心论点，二表达议论文论证严密性。⑤、某句、段在文中作用：第5页⑥、论证方法及其作用：事实论证：道理论证：比喻论证：正反对比论证：用…跟…对比，从正反两方面论证了…论点，使论证更全方面、更严密、愈加分明。第几段举了…事例，有力地证实了…论点，使论证更有说服力。A、第几段引用了…话，有力地证实了…论点，使论证更有说服力。B、开头引用了…话，起引出…论点作用。第几段把…比作…，生动形象地证实了…论点，使论证浅显易懂。第6页二、整体感知

罗迦·费·因格（RogervonOech），1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》)等。名言：“唯一真正高兴人们是儿童和富有创造性那一部分人”。1、作者及作品第7页2、给以下加点字注音并解释以下词语汲取（jí）：吸收。孜孜不倦（zī）：勤勉样子。根深蒂（dì）固：比喻基础稳固，不轻易动摇。持之以恒：有恒心地坚持下去。锲而不舍（qiè)：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心。有毅力。不言而喻：不用说就能够明白。轻而易举：形容事情轻易，做不费劲。一事无成：形容什么事情都没做成。3、课文结构（1—3）（4—12）（13）本文从高考作文题四个图形找出不止一个答案问题，引出人们怎样做一个富有创造力人论点，进而经过讲道理、摆事实来证实论点，最终归纳出结论——只要具备几个关键要素，任何人都拥有创造力。第8页第一部分（1—3）：第二部分（4—12）：第三部分（13）：由高考作文题四个图形找出不止一个答案问题，引出人们怎样做一个富有创造力人论点。引论本论结论做一个富有创造力人必需具备三个原因一要有渊博知识二要用已经有知识去探求新事物三要有持之以恒毅力只要具备几个关键要素，任何人都拥有创造力。

全文分三个部分先提出论点，再讲道理、摆事实证实，后得出结论——先总再分后总次序论证第9页三、默读课文并思索1、文中引用“高考作文题”有何作用？事物正确答案为何不止一个？

2、“区分一个人是否拥有创造力，主要依据之一”是什么?怎样才能使自己成为“一个富有创造力人”（创造力要素）？3、“不满足于一个答案，不放弃探索。这一点非常主要。”为何？4、本文为了证实“发挥创造力真正关键在于怎样利用知识”列举了两个事例，试联络自己生活体验，补充一两个事例。5、为何要确立“事物正确答案不止一个”思维方式？是用了怎样论证方法说明这一事理？利用这一论证方法好处是什么？

第10页圆形，因为圆形是惟一没有角图形。三角形，它是惟一由直线组成。半圆形，它是惟一由直线和曲线组成。第四个图形,它是惟一非对称性图形。其实，因为标准和角度不一样，这四个图形都能够作为正确答案。

上面四个图形符号中，哪一个与其它三个类型不一样？请说明你理由。

从上面四个答案能够看出，许多问题答案都不是唯一。也暗中点明了标题——同一事物在不一样观察角度下会有不一样了解和感受。1、文中引用“高考作文题”有何作用？事物正确答案为何不止一个？

第11页2、“区分一个人是否拥有创造力，主要依据之一”是什么?怎样才能使自己成为“一个富有创造力人”（创造力要素）？拥有创造力人往往留心自己细小想法，并对此重复推敲。使小创意打开大突破口，从而逐步使之变为现实。要自己成为“一个富有创造力人”要做到：A、富有创造性人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。B、必须有探求新事物，并为此而活用知识态度和意识。C、持之以恒地进行各种尝试。

第12页3、“不满足于一个答案，不放弃探索。这一点非常主要。”为何？因为生活中处理问题方法并非只有一个，而是各种多样；情况改变，处理问题方法也要改变；假如认为答案是唯一，找到答案就会止步不前。4、本文为了证实“发挥创造力真正关键在于怎样利用知识”列举了两个事例，试联络自己生活体验，补充一两个事例。毛泽东将马克思主义利用到中国革命实践，赢得中国革命胜利。邓小平创造性地把马克思主义利用到中国社会主义建设实践中，赢得中国初步小康实现。牛顿从苹果落地创建了“万有引力”。瓦特从开水顶盖创造了蒸汽机。A、古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。B、布歇尔把电视接收器作为研究对象，创造了交互式乒乓球电子游戏。第13页5、为何要确立“事物正确答案不止一个”思维方式？是用了怎样论证方法说明这一事理？利用这一论证方法好处是什么？因为事物是丰富复杂，生活中处理问题方法并非只有一个，而是各种多样。作者利用了正反对比论证方法阐述这一道理。先从反面说，“假如你认为正确答案只有一个话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”；再从正面说，“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常主要。”正反对比，使说理更全方面，更透彻，增强了说服力。第14页四、自读点拨1、关于“推敲”典故：

传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿地边树，僧敲月下门”两句。第二句“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手做推、敲样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说，用“敲”字好《见于苕溪渔隐丛话》卷十九引《刘公嘉话》。后就用推敲来比喻斟酌字句，重复琢磨。2、关于“锲而不舍”出处：《荀子·劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”第15页3、关于本文论证方法：(1)事实论证：（请用自己话概括两个事例）约翰·古登贝尔克事例(第7段)；罗兰·布歇尔事例(第8段)——都是从自然科学方面设例。(2)道理论证：第5自然段和第10自然段。古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。布歇尔把电视接收器作为研究对象，创造了交互式乒乓球电子游戏。两事例证实了发挥创造力真正关键在于怎样利用知识。第16页五、练习

一天，有三个老同学（医生、风水、农民）在路边相见，自称有二十多年没见了，于是相约明天早上到某茶楼品茗，不见不散。第二天，三人一边品茗一边聊天，一直到了黄昏，老板见他们还没意埋单，便上去催。结果三人你看我，我看你，没人埋单。老板知道了什么回事，就说：我出一副对联，你们答得出就放走，答不出就留在这打工还钱。于是出了一副哑联：（请大家对对吧，讲清对答时环境。）（伸出一只手指，）指指天，指指地，指指左，指指右，指指前，指指后，又先竖起三个指头，再竖起一个指头，然后张开手掌摸摸胸口。（意思说：我上要养父母，下要养妻儿，那些左邻，右舍来吃喝，前一个不结帐，后一个不埋单，我家三代人，全靠一家茶楼养活，你们都不给钱，于心何忍呀！）医生：上天冬，下地实，左淮山，右杞子，前吹火，后出烟，三碗水煲成一碗，喝了清心润肺！风水：上天宫，下地府，左青龙，右白虎，前池塘，后水氹，三代同堂一朝死光，真是痛心疾首！农民：上无片瓦，下无寸土，左无亲，右无戚，前无去路，后有追兵，三个人品茗，要我一个埋单，你于心不忍！）第17页六、拓展（阅读下面短文，回答文后问题）：

①诸葛亮说：“善败者不亡”。善败者——正确对待失败人。善于在失败中总结经验人是最有希望取得成功人。

②人生一世，不可能时时顺心，事事如意，总免不了碰到一些挫折、失败。古今中外，有众多名人志士，能够说他们成功都浸透着失败血和泪。A诸葛亮虽上知天文、下晓地理、运筹帷幄、用兵如神、却也没有防止街亭失守。

③越国被吴国打败，越王勾践立志报仇。卧薪尝胆，最终战胜了吴国。假如越王只一味地尝胆以警策自己，而不总结经验，吸收教训，不正确对待自己失败，他能成功吗？大科学家爱迪生说：“失败也是我所需要，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好方法之后，我才知道做好一件工作方法是什么。”B爱迪生是“善败者”。失败后不是一蹶不振而是吸收教训，总结经验，开始下一次实际。在一次次失败中探寻成功方法，直到成功为止。他花时十年，经五万次左右试验，才创造了蓄电池。这显示了多么顽强毅力！第18页

④人生像是长长跑道，每个人都是一个运动员，跌倒能爬起来奋起直追，便有了成功希望。因而人都应该“善待”失败，从失败中振奋，朝着成功方向继续前进。若不“善待”失败，便会一蹶不振，甚至遭到灭顶之灾。c楚霸王项羽把失败原因归为天意。他大喊：“天亡我！”所以落了个乌江自刎下场。

⑤“善败者不亡”，“不善败者亡。”这道出了人生之路两种不一样轨迹。今天，在改革开放大潮中，多少风云人物在风浪中搏击，把风吹浪打看成是磨炼意志。可是，也有一些人受到一些挫折或失败就沮丧不前，淹没于改革狂涛中。我国有一句谚语：“失败是成功之母。”告诉我们失败中孕育着成功原因。陶行知先生有句名言：“奋斗是成功之父。”假如我们把它和那句谚语综合利用，我们就会成为“父母双全”人，我们将会成为战胜困难强者，在面对“失败”时，我们就会成为“善败者”。那我们就能立于不败之地。第19页1、本文论点是什么？2、第一段引用诸葛亮话和第五段谚语、名言各有何作用？3、概括第三段任何一个事实论据，并说说其作用4、文中除了利用事例论证外，还用了什么论证方法？举例说明。5、文中画线文字，分别叙述了什么道理？（3分）A诸葛亮街亭失守：

B爱迪生创造蓄电池：

C项羽乌江自刎：6、请为本文观点补充一个论据。人生一世，不可能时时顺心，事事如意，总免不了碰到挫折、失败。不“善待”失败，就会一蹶不振。

只有在失败后吸收教训、总结经验，才能取得成功善于在失败中总结经验人是最有希望取得成功人用诸葛亮话引出论点；引用名言论证论点。道理论证（引用名人名言）比喻论证（第四段第一句）正反对比（越王与项羽）

越王勾践失败后总结经验、吸收教训，卧薪尝胆，最终战胜了吴国。这件事证实了善于在失败中总结经验人是最有希望取得成功人论点，使论证更有说服力。XX失败后总结经验、吸收教训，最终战胜了困难，取得成功。