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文档简介

平阳县中心小学池昌斌追寻最有儿童生命气息的品德课品德课是有儿童生命气息的课程？品德课面对的是一个个天真无邪的儿童、指向儿童人心！品德课彰显的是儿童的向善之心品德课展示的是儿童对美好生活的向往以往的品德课往往背离了儿童自身、背离了儿童内心世界、背离了儿童的向善之心，它向人宣讲的是抽象的概念、空洞的道理，它要人做到的往往是不可企及的要求，它规定儿童去遵守的是一大堆违反身心发展的规训……品德课因此而变得面目可憎。《积极参加公益劳动》品德课采用的是儿童最乐于接受的方式开展教学一．品德课扎根于儿童生活二．品德课搭建了一个心灵沟通的平台三．品德课创设了愉悦的课程生活四．品德课倡导人性化的道德五：品德课赋予儿童幸福有尊严感的校园生活一：记住一个目标一切为了学生的发展健康安全的生活《当危险发生的时候》《平安回家》《喝水的学问》愉快积极的生活《挑战挫折》《我不胆小》负责任有爱心的生活《从一滴水说起》《美丽的生命》《我们这样的生活》《悲愤的吼声》动脑筋有创意的生活《校外探路》《出行的学问》《我们的地球》《交通问题带来的思考》二：遵循一条逻辑遵循儿童生活的逻辑源于生活回归生活？教育教学的素材如何源于儿童生活多观察儿童日常生活的表现多听听儿童的意见《美丽的生命》、《从一滴水说起》如何回归儿童生活中去在课堂中实现回归《赞美的力量》做好延续性与生成性活动《从一滴水说起》三：追求一种意境淡化教育痕迹、德育无痕、润物无声德育是有力量的，德育是有魅力的，这种力量与魅力应该用无痕的方式体现从好莱坞大片看道德的穿透力，关键还是在于打造一种意境《勇敢的心》《指环王》《可可西里》五：用好一样工具引发学生学习活动的工具“教材”活用教材巧在设计用好儿歌《父母的疼爱》四唱“世上只有妈妈好”用好插图《平安回家》用好提示语《他为什么学的这么好？》用好文本资料《天有不测风云》“十秒之间”的深度处理做一名《品德与生活》、《品德与社会》课的老师是幸福的，因为

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