三章复习市公开课金奖市赛课一等奖课件

声现象复习学习目标

1、要知道声源、回声概念；

2、知道不一样物质中声速不一样，会进行相关计算；

3、了解听到声音条件；

4、了解乐音三个特征及其区分；

5、了解噪声及其危害，能想方法减弱噪声；

6、知道超声与次声区分；

7、了解超声与次声应用。学习重点

1、声音产生和传输条件；

2、乐音三个特征；

3、相关计算。学习难点

1、乐音三个特征了解；

2、与声音相关计算。

第1页知识关键点梳理

1．产生声音原因

关键点诠释：声音是由物体振动产生。固体振动能够发声，液体、气体振动也能够发声。自然界中凡是振动物体都在发声，振动停顿，发声也停顿。2．声音传输条件

关键点诠释：声音传输需要介质，因为声音在传输时需要经过介质传递声波。真空不能传声。声音在不一样介质中传输速度不一样，普通来说，在固体中传输速度快，在气体中传输速度慢，而且传输速度还与温度相关。3．人听到声音条件。

关键点诠释：听觉神经正常；物体振动频率到达人耳听觉范围；声音有足够响度；有传输介质。4．音调、响度、音色关键点诠释：音调是指声音高低，与物体振动频率相关，单位是赫兹；响度是指声音大小，它跟发声体振幅和距发声体远近相关。同一音调声音响度可能不一样。一样，同一响度声音音调也可能不一样；因为不一样物体材料与结构不一样，发出声音音色不一样，即使不一样物体发出音调、响度都相同，但它们还是有区分，这就是音色不一样。当同一物体结构发生改变时音色也会发生改变。

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5．声音利用

关键点诠释：利用声音能够传递信息：利用声呐测海深、绘制海底地图；医学：听诊器、B超等；地震预测，利用声音还能够传递能量：利用声波清洗钟表；用超声波除去人体内结石。

6．噪声及起源

关键点诠释：从环境角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作声音，以及对人们要听声音产生干扰声音都属于噪声。起源：工业噪声；建筑施工噪声；交通噪声；社会生活噪声；从物理学角度来看：是发声体做无规律振动。

7．减弱噪声路径

关键点诠释：在声源处减弱；在传输路径上减弱；在人耳处减弱。

规律方法指导

1、关于声源，应该知道物体发声，则声源一定在振动；

2、关于声速应知道普通：v固>v液>v气；

3、关于声音三个特征我们应知道：音调由频率决定,同种材料物体音调与材料长短、粗细、松紧相关；而响度由振幅决定，还与距离声源距离相关；音色与发声体材料、结构相关，所以不一样乐器音色不一样；

4、关于回声定位，学生应会利用S=vt进行简单计算。

第3页经典例题解析1.以下几个试验现象，能说明声音产生原因是()

A．放在玻璃钟罩内电铃正在发声，把玻璃钟罩内空气抽去一些后，钟申显著减弱

B．把正在发声收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出声音

C．拉小提琴时，琴弦松紧程度不一样，发出声音也不一样

D．拨动吉他琴弦发出声音时，放在弦上小纸片会被琴弦弹开

解析：物体振动发出声音经过介质传输出去才能被我们听到，我们听不到声音并不意味着物体没有振动。发声原因是物体在振动，所以能说明物体在振动试验就符合要求。

答案：D。

总结升华：声音是由物体振动产生，自然界中凡是振动物体都在发声。而物体发声说明物体在振动，振动停顿，发声也停顿。但听不到声音并不能说明物体没有振动，超声波和次声波我们就听不到。

举一反三：我们生活在声音海洋里，松涛、鸟语、流水潺潺、琴声悠悠，让人心旷神怡，这些声音都是因为物体_________而产生，我们能够分辨出鸟语和琴声是依据声音_________不一样。

答案：振动音色。

第4页2．甲同学把耳朵贴在长铁管一端，乙同学在长铁管另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到声音情况是（）

A．响了一下，声音是从铁管传来

B．响了一下，声音是从空气传来

C．响了两下，先听到从空气传来声音

D．响了两下，先听到从铁管传来声音

解析：声音在不一样介质中传输速度不一样，声音在固体中传输速度要比空气中快。

答案：D。总结升华：声音传输速度与介质种类相关，普通在固体中传输要快，在气体中传输要慢，在液体中速度居中。同时声音传输速度还与其它原因相关，如声音在空气中传输速度会随温度升高而增大。

举一反三：我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人马蹄声，其原因是___________能够传声，且比空气传声速度____________。

答案：大地快3．以下发声体发出声音，人们能听到是（）

A．医院里“B超”（频率高于0Hz）

B．旗帜发出声波（约50Hz）

C．蝴蝶飞行时发出振翅声（约2～3Hz）

D．风暴发出声波（10～15Hz）

解析：人耳能听到声音频率范围：最低为20Hz，最高为0Hz。

答案：B。

总结升华：物体振动发出声音不可能都被我们听到，比如人耳对超声波（频率高于0Hz）和次声波（频率低于20Hz）就没有反应。只有频率在（20-0）Hz范围内声音才可能被人耳听到。

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4.以下说法中，正确是（）

A．声音在真空中也能传输

B．声音在固体中传输速度比在空气中慢

C．假如回声抵达人耳比原声晚不到0.1s，回声和原声就会混在一起，使原声加强

D．人听声音时，只能靠耳朵接收空气中声波

解析：声音传输需要介质，在真空中不能传输，故A错；声音传输速度在固体中快，在空气中慢，故B错；其中D选项是包括到人听到声音路径，因为人听到声音还能够经过骨传导，所以该选项是错误。

答案：C

总结升华：当人听觉系统发生障碍时，声音还能够经过头骨、颌骨、牙齿等传给听觉系统而引发知觉，人们把这种传声方式称为骨传导。

举一反三：在全校诗歌朗诵会上，王丽同学取得第一名，老师用录音机将王丽同学朗诵录下并在教室里播放，供同学们观赏，但当同学们都在如醉如痴地聆听时，王丽同学心里却感到很纳闷，因为她听起来好像不是她朗诵，同学们都笑着说：“别谦虚了，是你没错！”你能解释王丽疑惑吗？

答案：同学们在现场听王丽朗诵和从录音机中听王丽朗诵都是经过空气传声，而王丽从录音机听自己朗诵时，是空气传声，平时听自己声音是空气传声和骨传声综合效果。

声音特征

第6页5．我们平时所说“女高音”“男低音”，这里“高”“低”指是（）

A．音调B.音色

C.响度D.速度

解析:依据“高音”我们“唱不上去”，“低音”我们“唱不出来”生活经验，能够认识到这里“高”“低”应指是声音高低，但日常生活中我们所说声音“高”“低”就不一定指是音调。如“引吭高歌”，“低声细语”指就是响度。

答案：A

总结升华：音调和响度对学生来说是两个易混概念。音调高低决定于声音频率；而响度大小是由振幅来决定

举一反三：

1．在音乐课上，吴老师在钢琴同一音阶上分别弹奏了“哆”“来”“咪”三个音符，则从声音特征上看，这三个音符__________________一定不一样，同学们在跟唱时，吴老师发觉同学们“咪”这个音符没有唱准，重新用力在钢琴上按下“咪”这个音键，则这时弹出“咪”与开始弹出“咪”__________________不一样。老师发觉小王和小李在练唱时，发“哆”这个音符很准，但同学们听起来他们发音还是有区分，这是因为__________________。

解析：钢琴上每个键对应一个音高，按不一样键音调不一样；敲键力大小不一样，钢琴内弹片振动幅度不一样；不一样人都有自己发音特色。

答案：音调响度音色不一样

2．生活中，我们在描述声音特征时很随意，所以描述也不太清楚。下面是一些对声音特征形容：①细声细气②尖叫③高声呼救④低沉语气⑤大喊大叫⑥引吭高歌⑦男高音歌唱家⑧说话像蚊子叫⑨震耳欲聋。则形容声音音调是___________，形容声音响度是___________。（只写序号）

答案：音调②④⑦响度①③⑤⑥⑧⑨。第7页结果测评[练习题]

1.在海洋打捞中，沉船定位和测量海深都要用到超声测位仪（又叫“声呐”），它探测系统将所取得数据送到中央处理器进行运算并显示。测量中，探测系统必须探测物理量是_________和________，而中央处理器只须利用_____________这一简单公式进行运算就能显示出海深。

2.回声抵达人耳比原声晚0.1s以上，才能把原声和回声分开。声源距障碍物距离如小于________m，则无法在空气中把原声和回声分开，从而加强了原声，使人听起来更响亮。

3．超声波能够用来清洗钟表等精细机械，把被清洗物体放在清洗液里，__________穿过液体并引发激烈________，把物体上污垢敲击下来而不会损坏被清洗物体。使用超声波是因为它产生振动要比________声愈加强烈。

4．在几个相同玻璃杯中倒入质量不一样水，只要水质量适当，即可用这些玻璃杯奏出美妙音乐。这是因为玻璃杯中倒入不一样质量水后，它们（）

A、振幅不一样B、频率不一样C、响度不一样D、音色不一样

5．有以下事实或做法：①人们挑选瓷器时，总要敲击几下，以判断瓷器是否有裂纹；②医生用B超来取得病人体内器官情况；③医生用超声波替人们洁牙；④中医经过“闻”来问诊；⑤外科医生用超声波除去人体内结石。

以上事例中，能表明声能够传递信息是________；能表明声能够传递能量是_______。（填序号）

6．某测量员是这么利用回声测距离：他站在两平行峭壁间某一位置鸣枪，经过1.00s第一次听到回声,又经过0.50s再次听到回声,回声测距是利用了声波____________.已知声速为340m/s,则两峭壁间距离为____________m.

.回声时间超声在海水中传输速度

S=1/2vt17超声波振动

可闻B.①②④③⑤

反射425

第8页7．“响鼓要用重锤”这是为了使（）

A．鼓面振动加紧B．鼓面振动减慢

C．鼓面振幅加大D．鼓面振幅减小8．老师用一样力吹一根吸管，并将它不停剪短，他在研究声音（）

A．响度与吸管长短关系B．音调与吸管材料关系

C．音调与吸管长短关系D．音色与吸管材料关系

9．控制噪声是城市环境保护主要项目之一,在一些主要干道旁设置声控监测设备,以下哪种办法不能减弱噪声()

Ａ．市区禁止机动车鸣号Ｂ．降低一氧化碳气体排放

Ｃ．摩托车排气管上装有消声器Ｄ．大街小巷两旁种草植树

10．人在屋里谈话比在原野里听起来响亮，这是什么原因？

CCB10．答：因为人在屋里讲话时，回声与原声间隔不到0.1s，因而回声加强了原声，听起来更响亮。而在原野里讲话，声音被散开，听起来声音就小。第9页11．用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，注意听这个敲击声。然后张开嘴使牙不接触铅笔，并保持铅笔位置不变，手指用一样力轻敲铅笔下端，比较这两次听到敲击声，这个试验能说明什么问题？

12．一架喷气式飞机，从看到该飞机在头顶上空水平飞行向后喷“白烟”开始计时，直到飞行了10s后才听到飞机声音，若飞机速度为400m/s，声音速度为300m/s，求此飞机在头顶时离观察点有多高？听到声音时，飞机已飞行多远距离？

13．一辆匀速行驶汽车向距离它440m远正前方一高墙鸣笛，经2.5s司机听到由高墙反射回来声音，求汽车速度。（v声=340m/s）

答：咬住时听到声音大些，说明牙、颌骨等组织也能传声，我们称之为骨传导。解：飞机在头顶时，离观察点高度为

h=v声t=300m/s×10s=3000m

此时飞机已飞行距离为

S=v机t=400m/s×10s=4000m解：2.5s内声音经过旅程：S1=v声t=340m/s×2.5s=850m，

2.5s内汽车行驶旅程：S=2S0-S1=2×440m-850m=30m，

汽车速度：V=S/t=30m/2.5s=12m/s第10页14．阅读以下文字回答下列问题。

酒桶启示

18世纪，奥地利有位医生，名叫盎布鲁格。有一次，一个病人胸部痛厉害，还发着高烧，盎布鲁格重复检验了很久，也弄不清他得什么病，很快，病人死了。盎布鲁格解剖了病人尸体后发觉，病人胸腔积满了脓水。他想：假如下次再遇上这么病人，怎样才能尽早做出诊疗呢？

盎布鲁格父亲是一个酒店老板，酒总放在很大木桶里。一次，盎布鲁格看到父亲一边用手指在桶外面敲，一边将耳朵凑近木桶听声音。原来，父亲是依据声音来判断酒桶里还剩多少酒。由此，盎布鲁格想到用“敲胸膛”方法诊疗胸部疾病，于是，他创造了叩诊法。（1）盎布鲁格最先创造了叩诊法，这种方法至今仍大量被医生使用，那么盎布鲁格创造这种方法起因是什么？他提出了一个什么问题？