中班音乐教案锦集十篇

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中班音乐教案篇1

活动背景：

音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最简单被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐观赏来启迪儿童的心灵、聪慧的思维，不仅是对幼儿艺术素养的培育，更是达到其全面进展的捷径。抓住这一点，结合幼儿喜欢的游戏，音乐游戏对幼儿的影响也就不言而喻。《熊和石头人》这一音乐游戏有幼儿熟识的熊的形象，还有欢乐的小动物的形象，简单引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也感爱好，所以设计了本次的音乐游戏活动。

活动目标：

1、熟识歌曲的旋律，理解歌词内容。

2、在学会歌曲的基础上初步掌控〔熊与石头人〕的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的变换动作，感受游戏的乐趣；

3、遵守游戏规章，体验与同伴合作游戏带来的欢乐。

活动预备：

小熊头饰、白板、音乐〔熊与石头人〕

教学重难点：

能按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣。

教学方法和手段：游戏法、演示法。

活动过程：

一、听音乐,幼儿自由想象各种动物的声音

师：今日天气真好,好多的小动物们都想出来玩。听，谁来了？

〔活动开始，通过播放创设情境，引导孩子们听一听动物的声音片段，激发孩子们学习的爱好，为下一个环节做铺垫〕

2、二、学唱新歌(熊与石头人)

师：小鸟看到这么漂亮的景色忍不住唱起了歌！认真听它唱了什么？〔老师唱两遍〕

师：歌里唱了什么?你能学一学吗？〔老师依据幼儿回答出示相应歌词引导幼儿做相应的动作，练习两次〕

〔通过老师的范唱，引导孩子熟识歌曲的旋律及了解歌词内容，老师依据幼儿的回答出示相应的图片及引导幼儿做相应的动作鼓舞孩子们学习自己创编相应动作，享受活动带来的乐趣〕

三、游戏(熊与石头人)

1、老师讲解并描述游戏的方法并和幼儿一起游戏

师：当小动物们看到大熊来了，他们怎么做的？〔引导幼儿做一做〕

师：熊的视力很差，它只看得到会动的东西，所以只要小动物们不动它就不会看到。今日周老师就来和你们玩个熊和石头人的游戏，周老师来扮演熊，你们边唱边做动作，当我涌现的时候你们就要变成石头人，不能动。假如你变成石头人不动不出声音，它就肯定不会看到你。

2、请几名幼儿扮演熊,再玩游戏两遍.老师提示幼儿遵守游戏规章。

〔孩子们在学会歌曲的基础上，通过老师的讲解初步了解了游戏玩法，并尝试体验游戏，感受游戏带来的乐趣〕

四、结束

幼儿自由结伴边唱歌边出活动室。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1、能在理解音乐的基础上尝试用不同的肢体语言、表情表现下雨时的情景。

2、激发幼儿上学校的愿望。

活动预备：

幼儿参观过学校，对学校有了肯定的了解

幼儿已有肯定的生活阅历

活动过程：

一、演唱歌曲：《读书郎》

——你们立刻就要毕业要去学校读书，做一名欢乐的读书郎，来，让我们把读书郎欢乐的心情一起来唱唱

现场反馈：唱歌时，从孩子们的心情和表情上可以看出，每个人都把自己当成是一名欢乐的学校生，现场一种情感的调动和气氛的感染力很强。

反思：由于是主题背景下的音乐活动，前期的一些参观活动等让孩子们一贯处于兴奋状态中，这里是情感上的导入。

二、节奏练习：《我的小愿望》

——成为一名学校生肯定有许多愿望吧，用你最骄傲的声音来说说你的愿望

现场反馈：奥特曼、大明星，小画家等等天真而稚嫩的当心愿，让我们由衷的盼望，每个人都能理想成真。

反思：本环节通过幼儿大胆说，洪亮说，充分培育、表达了孩子的自信。在整个过程中也表达了肯定的层次性：有节奏的不同，有内容的不同，更有表现形式的不同。

三、律动：《读书郎》

——快，背起我们的小书包，和读书郎一起上学去吧。

现场反馈：孩子们对学校生的憧憬和期盼在唱唱跳跳的过程中得到满意。

反思：孩子是好动的，此时安排律动，让孩子们在动静交替的过程中，情感进一步得到升华。

四、新授音乐游戏《雷声隆隆》

——小儿郎在去读书的路上发生了什么事情，我们来听听。

1、第一遍完整观赏——听出音乐的主要形象

——你听到什么？你听到几次打雷的声音？两次打雷后的音乐一样吗？

2、第二遍完整观赏——听出两段音乐给人不同的感觉。

——第一次打雷后，这段音乐给你什么感觉？〔轻松、活泼〕

——这样轻松活泼的音乐，你猜想一下可能会下什么雨呢？

——第二次打雷后，这段音乐给你什么感觉？〔可怕、恐惊、焦灼、着急〕

这样的音乐告知你，现在的雨变得怎么样了？

现场反馈：孩子们能将音乐带给他们的不同感受清楚的表达出来，有时加上简约的动作来表现。〔听见打雷时，就和边上的小伙伴抱在一起，表示可怕〕

反思：本环节，孩子们通过他们的听觉及身体的简约动作来感受音乐，从而把他们带进精美的音乐境界中。

3、分段听第一段音乐

第一次：听了这段音乐，你好象看到什么？

第二次：听着第一段的音乐，把我们在蒙蒙细雨中看到的景象用动作表现出来。〔幼儿听音乐用肢体表现〕

小结：运用精美的语句，将幼儿肢体表现出来的形象表述出来。

4、分段听第二段音乐：

第一次：这段音乐给我们什么感觉，听了这段音乐，你好象看到什么？

第二次：听着这一段的音乐，把我们在滂沱大雨中看到的景象用动作表现出来

第三次：音乐表现：分角色

现场反馈：活动中，第一段的观赏和肢体表现还是简单表现出来的，第二段孩子们的爱好点在找避雨的场所，因此，读书郎内心着急的心态没有很好的表达出来

反思：本环节，孩子们在我预设的提问中一步一步层层递进，运用自己的想象结合已有的生活阅历，将音乐形象化为肢体表现，并在共同创编中体会到互助的能量，合作的乐趣。在最末一个观赏片段尚存不足，今后在此处会多加斟酌。

五、舞蹈《欢乐小天使》

天晴了，热烘烘的太阳也出来了，我们可以出发了

现场反馈：在欢快的歌声中，孩子们的激情得到了全部释放。

反思：集体舞是学校的一大特色，结合主题活动，我选用了“欢乐的节日”这首曲子，让孩子们在体验的过程中进一步激发幼儿上学校的情感.

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、能用开心好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的欢乐。

2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。

活动预备：小蚂蚁的头饰假设干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰假设干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口

过程：

一、开始部分：

谈话：小伙伴今日们班来了一位小客人，你看是谁来了？〔出示一只小蚂蚁让幼儿认识〕提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿争论。

二、基本部分：

1、出示图1提问：图上画的是什么？〔一只小蚂蚁一粒豆〕这只小蚂蚁在干什么？它在哪里看见一粒豆？〔在洞口看见了一粒豆，〕它看见一粒豆想怎么样？〔搬回家。〕那么，它能搬得动吗？〔搬不动〕为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？〔由于蚂蚁太小，豆子太大了。〕们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、焦急的样子好吗？老师提示，幼儿自由表现。

2、下面们一起看图1编一首儿歌好吗？老师边说边用肢体语言来表现动作〔一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。〕引导幼儿一同边说边创编动作。争论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好方法？”请幼儿依据自己的认识自由回答；老师予以确定。3、出示图2：“让们来看一看，小蚂蚁想了个什么好方法？”引导幼儿看图后自由交谈。老师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好方法，回洞请来好伙伴，一起抬着走。”巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好方法？”幼儿：“回洞请来好伙伴”

4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。

5、老师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听好吗？”〔好〕老师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？〔好听〕你想不想学唱这首歌？〔想〕那么们先给这首歌起个名字好吗？〔好〕引导幼儿给歌曲起名字，师生通过争论确定名字叫《蚂蚁搬豆》。

6、学唱歌曲，创编动作。

1〕放录音，幼儿边听边用手打节奏。

2〕引导幼儿一起看着图片唱一唱。

3〕跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。

4〕声音由低到高唱二遍，幼儿边唱边自由创编动作。

5〕整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。

6〕请幼儿自由选择头饰，随音乐进行分组表演。引导幼儿依据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。

老师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际援助幼儿理解团结起来能量大的道理。教育小伙伴同伴之间要相互关怀，相互援助。

三、结束活动，做游戏：

请小伙伴当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来很多好伙伴”时，另外几名小伙伴抓紧跑过去围在豆子四周做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。游戏反复进行。

四、活动延伸：

在表演区做音乐游戏《蚂蚁搬豆》进一步体会团结

五、小结与反思：

本节课是一节音乐游戏，通过本次活动援助幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的能量小，团结起来能量大的道理。知道有困难找大家援助。用音乐游戏来培育幼儿的道德品质，让幼儿能在开心的氛围中体会到援助别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

中班音乐教案篇4

活动目标

1.在熟识音乐节奏的基础上学唱歌曲。

2.感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的欢乐。

活动预备

1.《颠倒歌》课件。

2.中班音乐光盘。

活动过程:

一、开始部分:指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。

小伙伴，你们喜爱哪种动物?请你们学着动物的样子进入活动室好吗?

二、基本部分

1.谈话:小伙伴，你们刚才是怎么进入活动室的?(学着小动物的样子)你们是学着哪只动物?(幼儿回答)师表扬:你们回答得真棒!

师:在茂密的大树林里住着很多动物，狮子是树林里的大王!有一天晚上狮子睡着了，做了一个古怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗?(想)

2.观赏歌曲、理解歌词

老师说唱歌词:小小老鼠树林里面称大王，大狮子可怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈!你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈!你说多可笑。

指导幼儿带着问题认真听。大狮子在梦里发生了什么事情呢?幼儿回答，老师小结。提问幼儿:小伙伴，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗?(不一样)怎么了?(反了!)

对了，动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今日我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫《颠倒歌》，(出示课件)我们一起听听好吗?

播放歌曲《颠倒歌》，幼儿观赏。小伙伴这首歌好听吗?(好听)今日我们学习这首歌，但是，想学这首歌，需要闯过五关。

3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱

课件出示有节奏的乐谱:第一关:(1)****第二关:(2)**第三关:(3)*-第四关:(4)***第五关:(5)*o指导幼儿用手拍一拍。

4.学唱歌曲

(1)听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。

(2)引导幼儿说一说称大王是什么样子的?大象没力气怎么表现?(用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。

(3)再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。

5.听伴奏跟唱歌曲。

6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。

三、结束部分:我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1.初步感受乐曲的旋律和结构，在合乐做约翰走路、回头、追赶等动作中学玩音乐游戏《光脚约翰》。

2.能迁移已有阅历，尝试用动作创编各种鞋子的造型来玩游戏。

3.在游戏中体验约翰捉鞋时鞋子快速跑鞋柜的焦灼感所带来的乐趣。

活动预备：

录音机和音乐，幼儿会玩游戏《老狼老狼几点了》。

活动过程：

一、老师通过配乐故事讲解，援助幼儿初步理解音乐的结构。

老师：今日老师带来一段好听的音乐，小约翰和小鞋子还会跟着音乐玩游戏呢，它们玩的是什么游戏呢？让我们一起来听一听。

1.故事梗概：在城市的巷子里有一家“米格爷爷鞋匠铺”，里面摆满了各种各样美丽漂亮的小鞋子。当小鞋子们看到约翰光脚走路的样子时都觉得很有趣，于是就静静地溜出了鞋柜，轻轻地跟在约翰的后面学他走路的样子。约翰走着走着听见有什么声音，就回头一看，吓得小鞋子们立即静止不动，摆出各种鞋子的造型。约翰继续向前走，小鞋子继续跟他学，突然约翰回头发觉了小鞋子，大喊一声“我要新鞋子”，吓得鞋子们赶快跑回到了鞋柜里。

2.通过争论引导幼儿明确规章。

老师：故事里是谁和谁在玩游戏，玩的什么游戏？

二、老师引导幼儿学习基本身体律动动作，熟识乐曲结构。

1.老师示范手部动作，幼儿观测。〔配乐〕老师：下面请大家认真看一看，我的小手变成小鞋子，小鞋子是做了哪些动作？

2.老师带领幼儿学习基本模型动作。

第一次——坐着。老师：小伙伴说的都很好，这次让我们都来当小鞋子，跟着音乐玩一玩吧。

第二次——站立。老师：刚才我们是用小手走路的，其实小鞋子是用小脚走路的，这次小鞋子在自己的鞋柜前玩游戏，你的椅子就是你的鞋柜，在做鞋子造型的时候要停住不动。。

第三次——幼儿独立做鞋子。

老师：刚刚我们都是高跟鞋，你们还想变成什么鞋，这次请你们扮演自己喜爱的鞋，记住在摆鞋子造型的时候停住不动。

三、老师引导幼儿分角色游戏的玩法。

1.老师示范约翰动作，幼儿观测学习。

老师：刚才大家都是小鞋子，这次我来做约翰，你们还是做小鞋子，请你们边玩边认真看你们变鞋子造型时候约翰做了什么动作，你们在做听的动作时约翰说了什么话！

2.老师当约翰，幼儿当鞋子，尝试分角色游戏。

老师：这次小鞋子们要真正离开鞋柜，和我小约翰一起出去游戏，当我回头的时候小鞋子要怎样？什么时候小鞋子才能跑回家？要等约翰一句话全部说完，小鞋子才能轻轻、快快地跑回鞋柜。

3.老师引导个别幼儿当约翰，其他幼儿当鞋子，完整游戏1-2遍。

中班音乐教案篇6

活动目标：

1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。

3、培育幼儿与同伴相互援助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的技能。

4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

1、在日常生活中，幼儿有常常相互援助做好事的阅历，并会用语言表达事情的经过。

2、图片：好伙伴。

活动过程：

一、开始部分

1、复习歌曲《找伙伴》

要求：声音自然，发音清楚

2、节奏练习

出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏

老师：下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。

二、基本部分

1、理解掌控歌词

提问：刚才你们都找到自己的好伙伴了么？那请你讲一讲谁是你的好伙伴？为什么你们是好伙伴？

重点引导幼儿讲为什么是好伙伴，好伙伴间要相互援助。

2、结合图片“好伙伴”学习歌词

师：今日我们班也来了一对好伙伴，我们来看看她们为什么是好伙伴。

〔1〕幼儿通过观测图片学习掌控歌词

〔2〕结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏

要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

小结：老师实时的鼓舞幼儿，对掌控快的幼儿提出表扬与确定。

3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲

〔1〕感知歌曲旋律

老师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词

〔2〕学唱歌曲

A、老师范唱歌曲，幼儿倾听。〔第二便时幼儿可跟唱〕

B、集体合唱，提示幼儿留意歌曲的间奏。

4、尝试用多种形式演唱歌曲

〔1〕出示演唱提示卡：

老师讲解：画一个娃娃头是一名小伙伴唱歌，那画很多娃娃头是——〔很多小伙伴唱〕是全班一起唱。我们来试试。

请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

〔2〕创编新歌词演唱

老师提示：好伙伴之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

A、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编实时予以确定

B、依据创编的歌词演唱歌曲。

提示幼儿可以在间奏时做一些动作。

三、结束部分

请幼儿讲讲有谁援助过自己，那自己以后能援助同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。相互援助。

教学反思：

在社会活动《好伙伴》的教学设计中，我能依据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参加活动的爱好，通过观赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发觉问题，通过观测、探讨查找问题答案，引导幼儿参加表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺当开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观测、仿照、表演等形式积极参加、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探究、沟通、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到进展，都感受到了胜利的喜悦，从而促进了幼儿的社会性进展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌控的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否胜利地完成，需要不断地尝试和探究，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探究，一起成长！

中班音乐教案篇7

活动目标：

1、理解歌词，感受螃蟹吹泡泡时有趣的情景。

2、能用开心的心情进行活动。

3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

环境创设：

图片

重点与难点：

理解歌词

活动过程：

一、理解歌词

出示图片：图片上有谁？

它们在干啥？

螃蟹吹出的泡泡最末会怎么样？

碎了以后我有什么感受？

老师援助组织语句

熟识歌词

二、学习歌曲

老师示范演唱

提问：这首歌曲有趣吗？

你觉得有趣在哪里？〔学一学〕

请你用有趣的、欢乐的声音唱

幼儿练习

三、表演歌曲

这么有趣的歌曲，我们能不能把它用动作表演出来

幼儿尝试创编简约的动作

老师援助提炼

师生一起表演唱

小百科：绝大多数种类的螃蟹生活在海里或近海区，也有一些栖于淡水或陆地。它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产许多的卵，数量可达数百万粒以上。

中班音乐教案篇8

活动目标

1、在倾听及参加游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。

2、尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。

3、有初步的自我爱护意识。

4、体验歌颂活动带来的愉悦。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。

活动预备

1、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。

2、图片八张。

3、表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。

4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。

5、医院标识一个。

活动过程

一、观赏歌曲，熟识歌词。

1、引导幼儿观测大背景图，了解歌曲第一段的内容。

①你看到了什么？谁会在上面睡觉呢？它会爬树的、瘦瘦的、喜爱吃香蕉。

猴子到了床上会干什么呢？

它是怎么跳的`？

个别：谁来学一学猴子的样子。〔表现出猴子的淘气〕

集体〔站起来〕：我们一起来把猴子淘气的样子表现出来，比比哪只猴子最淘气。

引导孩子观测三只猴子衣服颜色的不同。

老师清唱：三只猴子在床上跳。

②会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。

③小猴子从床上掉下来，谁会来？

看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈焦急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。

看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？

老师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”

集体〔坐着学〕：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最焦急。

2、老师范唱歌曲的第二、第三段。

二、在参加表演的过程中学唱歌曲。

1、老师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。

你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？

唱的时候，你觉得哪句最难呢？

化解难点：第二句十六分音符

2、边做手指游戏边演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗？

情感处理：第一句兴奋第二句痛楚第三句焦急。

3、边做动作边歌颂。

4、老师清唱歌曲最末一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。

床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？

这间活动室哪里可以当作医院呢？

三、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

1、三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，老师与其余幼儿演唱歌曲。

表现出猴子的样子〔淘气、但是表演时要懂得爱护自己哦！〕观测图片〔颜色〕的默示，妈妈送小猴子进医院。

2、幼儿分角色表演。

现在全部孩子都表演了，谁唱呢？〔客人老师和我们一起唱。〕

现在还是三只猴子吗？我们应当怎么唱？

请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去〔黄衣服——红衣服〕

四、知道不能在床上跳，要学会爱护自己。

你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗？

小结：我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，爱护自己很重要，做个健康的乖宝宝。

五、结束活动。

我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌颂给别的伙伴听，别忘了告知他，也要学会爱护自己哦！

附歌曲《三只猴子》

63334|322——|5222223|

三只猴子在床上跳，有一只猴子头上

两只猴子在床上跳，有一只猴子头上

一只猴子在床上跳，他的头上

你看床上静悄悄，猴子们不知跑到

21111——|63334|322——|

摔了一个包，妈妈急得大声叫，

摔了一个包，妈妈急得大声叫，

摔了一个包，妈妈急得大声叫，

哪儿去了，床上床下都找不到，

5555|31211——|

快快下来别再跳。

快快下来别再跳。

快快下来别再跳。

他们躺在医院不能动了。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案篇9

活动目标

萌发对美妙事物的喜欢与美妙生活的憧憬，体验制造的乐趣。

尝试运用吹画、体态动作等方式表现种子渐渐钻出地面，渐渐长大的情景。

初步感受乐曲清爽精美的旋律与蓬勃向上的意境，积极参加多样化的观赏和表现活动。

活动过程

一、讲解并描述《种子托比的故事》，自然引出活动内容。

师：在一片漂亮的大森林里，有高高的大树……〔故事详见附录〕，种子托比发生了什么事情呢？让我们一起来听一听。

二、引导幼儿完整倾听音乐。

1、引导幼儿完整倾听音乐跟随故事的情节自由想象种子托比的改变。

师：你觉得托比发生了什么改变？

2、老师提出问题，引导幼儿带着问题再次完整倾听音乐，初步感受音乐所表达的精美的意境。

师：是谁叫醒了托比？托比被叫醒后会发生哪些事情？

三、结合图谱，引导幼儿感受AB两段不同的音乐性质和所表达的音愿意境。

1、引导幼儿感受A段音乐

师：淘气的小雨点和风宝宝来到托比身边，它们是来叫醒托比的吗？

〔l〕老师随音乐操作A段图谱，援助幼儿理解A段音乐中蕴含的情境节奏。

师：小雨点和风宝宝把托比叫醒了吗？它们来了几次？假如你是小雨点和风宝宝，你会怎么叫醒托比呢？

〔2〕老师引导幼儿大胆表现小雨相风的动作，老师选取有代表性的动作引导幼儿一起进行动作再现。

〔3〕结合幼儿的想象，鼓舞随音乐动作模拟再现A段种子发芽的情境。

2、引导幼儿观赏B段音乐。

〔1〕老师随乐用画笔逐步描绘出种子托比蓬勃生长，成为大树的情境，加深幼儿感受。

师：托比渐渐地钻出了地面，渐渐地它又有改变啦，我们一起来看看。

〔2〕引导幼儿尝试用肢体动作来再现托比长出枝干和叶子的情境。

师：托比是怎样渐渐长成大树的？你能试一试用动作告知大家吗？

老师依据幼儿表现提出要求：和音乐协作才能让托比长得又高又美。

〔3〕引导幼儿大胆用动作模拟再现B段情境，提示幼儿动作合拍。

四、运用多种形式加深幼儿对音乐的理解，表达对音乐的理解。

1、引导幼儿尝试运用肢体动作再现种子萌芽、成长的情境，表达自己对音乐的理解。

2、观看flash，进一步加深幼儿对音乐蕴含情境的理解。

3、引导幼儿伴随音乐，以吹画的形式再现种子萌动、逐步成长的过程，充分感受音乐的氛围。

4、观赏幼儿作品，充分感受音乐充斥着喜悦与盼望的意境。

中班音乐教案篇10

【图书介绍】

这是一个暖和的故事，故事里有着友情的暖和：有个患癌症的小姐姐，由于经常吃药、打针，头发都掉光了，所以戴着一顶帽子。有一天，当风把帽子吹走的时候，一个叫小丁子的小男孩儿骑着脚踏车来到了她的身边。他为她追回了帽子，他给她带来了友情。他们一块儿做游戏、说故事。有一天，小姐姐带来一个“快乐锁”，他们把锁挂在树上，商定在小姐姐生日那天一起