中班语言领域的教案3篇

第第页中班语言领域的教案3篇

中班语言领域的教案篇1

活动目标

1．学习边念儿歌边玩手指游戏。

2．理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。

3．体验与小伙伴一起游戏的欢乐。

活动预备

1．预备一些幼儿在幼儿园游戏的照片。

2．活动前在班上反复插放儿歌录音，使全班幼儿熟识儿歌内容。

3．依据儿歌内容，与配班老师排练好动作，并制作好动作示范图。活动过程

1．请老师和幼儿一起观测幼儿在幼儿园游戏的照片。：

请幼儿看一看小伙伴在幼儿园游戏的照片。

老师：照片里有谁？他们在干什么？谁是你的好伙伴？

2．老师边有感情地朗诵儿歌边做示范动作。

说到“金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头”时，主班老师和配班老师分

别伸出左手和右手的小指动一动。

说到“结厚实实勾一勾，勾一勾，点一点”时，两位老师把小指相互勾

一勾，点一点。说到“一起唱歌又跳舞，我们都是好伙伴”时，两位老师相互拉手，拍手。

3．老师与幼儿边念儿歌边玩游戏。

老师边说儿歌边做动作，配班老师出示相应示范图，幼儿尝试边说儿歌边

做动作。两个幼儿一组，说儿歌玩游戏。

鼓舞幼儿互换好伙伴，边说儿歌边玩游戏。

中班语言领域的教案篇2

活动目标

1．学习有节奏地朗诵儿歌，发准q〔趣〕、*〔小须须、消息〕的音。

2．理解儿歌内容，尝试仿编动作表演儿歌。

3．体验集体游戏的欢乐。

活动预备

1．活动前，带领幼儿观测蚂蚁的活动。

2．活动前，老师依据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。

3．教学挂图。

活动过程

1。出示教学挂图，引出活动主题。

老师分别出示挂图〔一〕和〔二〕，引导幼儿观测。

老师：图上画的是谁？他们在干什么？

2．老师讲解并描述小蚂蚁的故事，幼儿观赏。

老师边指挂图边讲解并描述事先编好的小蚂蚁的故事，援助幼儿理解儿歌内容。

3．老师朗诵儿歌，通过提问引导幼儿进一步理解JL歌内容。

老师有节奏地朗诵儿歌，幼儿观赏。

老师依据儿歌内容提问：小蚂蚁见面后会怎么做？它们相互碰碰小须须是在干什么？小蚂蚁排队走，去做什么事？

4．带领幼儿有节奏地朗诵儿歌《小蚂蚁真有趣》。

带领幼儿完整朗诵儿歌2—3遍。用填空的'方法带领幼儿跟读儿歌，如：小蚂蚁，真〔有趣〕，见面碰碰〔小须须〕。你〔碰〕我，我〔碰〕你，报告一个〔好消息〕。排队走，一二一，大家去抬〔一粒米〕。在朗诵过程中留意提示幼儿读准q、*的音：小蚂蚁，真——？〔有趣〕见面碰碰什么？〔小须须〕它们在报告什么？〔好消息〕请幼儿自己添加动作，边朗诵儿歌边表演动作。、

5．老师与幼儿一起表演儿歌。”

老师和幼儿共同为儿歌编动作。

老师和幼儿边说儿歌边表演。

中班语言领域的教案篇3

活动目标

1．仔细倾听故事，理解故事内容。

2．学习故事中的对话语言。

活动预备

1．小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。

2．小鸭子、小兔、小鸟和小头饰假设干。

3．事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。

4．依据幼儿用书自制幻灯片。

活动过程

1．通过提问引发幼儿活动爱好。

老师：小伙伴知道小鸭子会做什么吗？〔如会游泳、捉鱼等〕请幼儿边说边仿照小鸭子的相应动作。

老师：假如小鸭子自己去游泳，没有伙伴一起玩，他会快乐吗？他应当怎么办呢？

2．老师讲解并描述故事，幼儿观赏。

老师利用自制幻灯片，出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具，完整地讲解并描述故事。

3。围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。

老师：开始时小鸭子为什么会难过？小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁？后来又遇见了谁，小鸭子对他们说了些什么？小兔、小鸟和小龟都说了什么？

老师：最末谁和小鸭子一起去游泳了？

老师：为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳？

4。第二次讲解并描述故事，引导幼儿留意倾听并重复角色之间的对话。

老师第二次完整讲解并描述故事，讲到对话时，请幼儿跟随老师学说角色的对话，如：小鸭子说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的伙伴吧！”

老师：当小鸭子问“你能和我一起游泳吗？”时，小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗？他们都是怎样回答的？引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话〔小兔和小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的伙伴吧！’’小龟