一年级上册语文教案-2金木水火土 人教(部编版)_第1页
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金木水火土教设计《金木水火土是一篇短小的儿歌,前两行数字与五行相对后两行天地与日月相应。本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌我们揭示古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5

种物质--金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，覆盖万物;地在下，衍生万物。太

阳、月亮一直贯穿古今。本课插图与第一课插图合用“人”立于天地之间，再次让学生感受时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性。教学目：1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重：教学重点是认字写字.教学难：难点是辨认金木水火土。教学准：字卡片，插图的，与本课数字有关的图片若干。教学课：课时第一课一、复导入二、观图画，揭示题1、看图说话。2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。3、指名读课题：谁能读读课题你是怎么认识这几个字的?4、结合具体实例，引导学生理解里。三、自课文，学习字1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。

2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字3、读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。四、朗感悟1．把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。2．把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。五、当训练，指导写本课字六、布作业1、把课文读给爸爸妈妈听。2、学写本课生字。第二课一、巩生字1、我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。2、我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。3、我会用。摘果子说词语或句子。二、指背诵课文1．全班齐读课文两遍。2．限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。3．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。三、指书写一二三五上下1、观察课本中田字格里的范字。2、说一说：通过观察，你发现了什么(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3、教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。4、学生分别描一个、写一

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