《电流和电路》教案

《电流和电路》教学设计核心素养：通过让学生认识简单电路动手连接简单电路旨在培养学生良好的电学实验的素养；通过对通路、断路、断路的探究，使学生形成安全操作的初步意识。教学目标：1.知道电流的形成条件，知道电流方向的规定。2.认识电源和用电器，知道电路的组成，能用电路元件符号画简单的电路图，能连接简单的电路。3.通过实验认识通路、断路、短路。教学重点：1.会连接电路，会画简单的电路图；2.能辨别通路、断路和短路教学难点：对电流概念的理解和对短路、短接的理解和识别，规范画出电路图教学方法:实验法、观察法、讨论法、归纳法课时：第一课时教具:电路板、干电池、开关、导线、小灯泡教学流程:复习导入2min)电流（）电路的构成（7min）电路图（）三种电路（）教学过程设计:课前：教提示师登陆优教平台，发送预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况。复习导：回顾上节图15.1-5实验我们知道电荷在金属导体中做了定向移动但这种定向移动瞬间就结束了实际生活点亮的小灯泡能持续发光是因为电荷不断地流过小灯泡。那么，怎样才能使电荷不断地流过小灯泡呢？一、电1.想想做做：连接课件中给出的器材，使小灯泡发光（注意：不把电池两端用导直接连在起）2.观看视频理解电流形成的条件：电荷定向移形成了流。（优提：打开素材动画演示：电流的形成及方向规）1/3

3.演示实验：将一个发光二极管接入电路，闭合开关后观察其发光情况，判断电路中电流的方向。学生活动：1.四人小组动手实验，想办法使小灯泡发光，并分析其持续发光的条件。2.自主阅读课本结合观看的视频和演示实验理解电流的形成原因和电流方向的规定。二、电的构成（过渡：电路是怎样构成的呢？）1.观察课件中的电路，教师引导学生分别指出电源、开关、导线、用电器。2.思考：电源、开关、导线、用电器各自在电路中的作用是什么？电路中有电流的条件是什么？学生活动：自主阅读课p38自然段后，小组分别派代表口展上面两个问题。三、电图（优提：打开素材动画演示：电路“）（过渡：我们怎样才能简单地表示电路呢）1.观察课件中的图片：用号表示路连接的图做电路。2.观察图15.2-5，认识几种常用的元件及其符号。（优提：打开素材动画演示：认识电路符号游）3.教师指出画电路图的要求电路与实物接相致（2）件分布匀，不画在角处（3）线画得横平直。4.练习根据实物电路图画电路图、根据电路图连接实物电路图。学生活动：1.通过看书，认真识别电路中常用的元件及其符号。2.按要求独立完成作图练习后，小组派代表展示。四、三电路（优提：打开素材动画演示：通路、断路和短）（过渡：一个电路要怎样连接用电器才能够工作？）1.教师分别演示通路、断路、短路状态下电路中小灯泡的工作状态。2.观看视频《短路的危害使学生理解不能把电池的两端用导线直接连在一起2/3

原因。3.想一想：课件中的三幅图，当开关闭合时，哪个电动机能工作？并说说其它电动机不工作的原因。学生活动：1.观察实验，认识三种电路的特点，知道短路的危害。2.同桌交流想一想中的问题，派代表口展。（教提示：打开优教配套习《流和电路用动答题卡，更快更便捷的掌握学生的情况）布置作业：1.完成动