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文档简介

《的叔勒教设一教目：知和力1.自阅读，形成自己的初步阅体验，并能大胆、流畅地表达自己的感受、看法：揭露人与人之间的金钱关系。2.依文本对主题进行多元解读揭露人与人之间的金钱关系，揭示小人物的无奈、辛酸和召唤温暖的亲情、人性美。过与法1.在主、合作、讨论、探究的程中，通过以文解文、咬文嚼字、以心契心，从文本中寻找依据支撑自己的阅读观点，深入解读文本。2.通过自主阅读和展示流自我阅读成果来升华自己的阅读体验累阅读方法。情态与值：3.思并正确对待金钱与人的关，感受小人物的无奈与辛酸，并从中汲取人生的智慧。二教重点1.重：在自主、合作、讨论、究的过程中，通过以文解文、咬文嚼字、以心契心，从文本中寻找依据支撑自己的阅读观点，深入解读文本。2.难点：通过自主阅读和展示、交流自我阅读成果来升华自己的阅读体验、积累阅读方法。三教方：批注法、自主合作探究、朗读法、多元解读法等。四教准:多媒体课件五课准：要求学生积极、主动预习，阅读文本，并能形成自己的初步阅读体验。六教过：1

教步

教活

学活

设意要求学生朗读课题《我的叔叔（）题于》，并从文本中找到这个题目的依入据，初步体会题目内涵，并自然引出文中对于勒称呼的变化。1.设问文找出家人对于勒的称呼反复变化，说说你从中读出了什么？

读题感知自主阅读

让学生明确原题传达一种亲人的关系也起思考。初步感知作品主题，畅谈感受，与（）元

2.点拨、点评。

展示交流

下面换角度解读构成多元解读。读3.一元解读：揭露人与之间的金钱关系。1.莫泊桑1850-1893)法国作家1880年短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，长篇小说中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇小说《家人》、《两

了解作者，及

走近作家作品，（）引者

个朋友》、《项链》等，都是脍炙人口的名篇。

时笔记；

积累文学常识。2.引出左拉、恩格斯等对莫泊桑的评价，为下文多元解读做铺垫。1.设问：（研于勒的第二封信你发这封信有问题吗菲普夫妇发现了吗？从哪些地方可以看出？。（小组讨论）

研读文本相关引学生以文解细节，并从文文通过斟酌词（）然菲利普夫妇对真相有所察觉找到相关依换种角度解读课2

（）元他为什么不戳穿谎言？读（生拮据的菲利普家庭有一些极不相称的奇怪的举动，找出并分析。（）问，菲利普躲避于勒有错吗？

据。大胆表达

文导生思考，培养学生个性解读的意识和创新意识。（）元读

2.对学生进行点拨、点评。3.二元解读示人物的无奈辛酸。1.设问：分析作者在若瑟夫这个物身上寄予了什么？2.三元解读温亲情和人性胆表达美的召唤。

1.换种角度解读课文；2.心洗礼，汲取人生智慧。（）法

归纳多元解读的阅读方法及进行多元解

识记、纳板设：

读的方式：1.以文解文2.咬文嚼字3.领悟以心契心

授之以渔揭露

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