小学数学人教课标版二年级上册六、表内乘法8的乘法口诀教学设计_第1页
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文档简介

课题：

8的乘法口诀

备课教师：

刘敏

教学内容人教版义务教育教科书数学二年级上册，第75页。教学目标知识与技能：1.学生独立编制8的乘法口诀，掌握8的乘法口诀和用口诀求积的办法。2.理解每一句8的乘法口诀的意义，初步熟记8的乘法口诀,能用乘法口诀进行计算。过程与方法：通过编写乘法口诀，发展学生的观察能力和迁移类推的能力。情感、态度与价值观：在具体的生活情境中学习8的乘法口诀，从而体会到数学与生活的联系；让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。教学重点理解8的乘法口诀的来源和意义；运用8的乘法口诀求积。教学难点编制8的乘法口诀并记忆。教学准备多媒体课件课时安排1课时第

1

课时教学设计环节提示教学流程教后反思复习引入探索新知师：我们已经学了1——7的乘法口诀，哪个同学愿意来背背6的口诀？大家一起来背背7的口诀。我们今天来学习8的乘法口诀，板书课题。出示小狗连续跳的图。师：同学们，你能说说你看懂了什么？抽生回答。课件出示：对照图，把小狗跳一跳的数轴填上。师：谁来说说你是怎样填出这些数的？并说说自己的想法。指名说，课件出示数轴上应填的数。课件出示主题图师：学校乐队排着方队准备演出，一列有8人，2列呢？3列呢？......8列呢？

指名说问题并列式解决问题。3.学生自己试着编写口诀。根据1个8写出相应的乘法算式1*8=8或8*1=8，并根据算式编出乘法口诀。学生汇报成果，教师课件展示口诀，学生订正。4.8的乘法口诀有几句？8的乘法口诀有什么特点？

指名汇报师小结归纳出8的乘法口诀的特点。

学生对于口诀学习已掌握了编写口诀和记忆的方法，在教学时，感知几个8是多少，通过观察主题图收集信息并提出用乘法解决的数学问题，列式解决，根据所列算式编出一句8的乘法口诀。课堂教学生成因学生有之前的基础，学生知道所编写口诀是怎么来的，并会应用其进行计算。放手让学生自己编写口诀，大多数学生都能快速准确的编写，部分学困生比较慢，也有错误8的口诀句数更多，学生在记忆时困难更大，应用时有的学生出错率很高。接下来关于口诀学习我应该放慢教学步筏，让学生在应用中不断强化记忆，用数学学数学。

练习记忆一、快速记8的乘法口诀。检查口诀记忆情况，对口令、正着背，倒着背。8的乘法口诀一共有8句，相邻的两句口诀得数相差8。全课总结通过今天的学习，你有什么收获？检测反馈1、写口诀填得数。2*8=5*8=4*8=

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