《孔乙己》教学课件

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人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书语文九年级下册第二单元第五课《孔乙己》教材说明：《孔乙己》是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是20世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。它以极其俭省的笔墨和典型的生活细节，极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社会的世态。它揭露了封建科举制度所残害的读书人的痛苦，是一篇讨伐封建制度和封建文化教育的战斗檄文。教材地位《孔乙己》是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是20一、认知目标引导学生理解刻画人物形象的方法：即通过外貌、语言、动作、神态等描写及侧面描写来刻画人物形象。教学目标定位一、认知目标引导学生理解刻画人物形象的方法：即通过外1、分析小说塑造的人物形象，理解人物形象的典型性和代表性；二、能力目标教学目标定位引导学生初步学会欣赏小说的基本方法：2、分析小说的社会意义。1、分析小说塑造的人物形象，理解人物形象的典型性和代表性；二三、情感目标教学目标定位引导学生感受作者对孔乙己这一旧中国底层知识分子的深刻同情，感受作者对封建文化教育制度的忧愤。引导学生进一步明确读书的动机和目的，培养学生对社会和生活的感恩情怀。三、情感目标教学目标定位引导学生感受作者对孔乙己这一教材重难点分析重点塑造人物形象的方法对孔乙己的性格特点的分析病态社会的表现教材重难点分析重点塑造人物形象的方法对孔乙己的性格特点的分教材重难点分析难点造成孔乙己悲剧的社会原因以笑写悲的技巧及效果分析教材重难点分析难点造成孔乙己悲剧的社会原因以笑写初识孔乙己可笑细看孔乙己深探孔乙己可悲可怜教材处理和教学设计三个板块探究内容初识孔乙己可笑细看孔乙己深探孔乙己可悲可怜教材处理和教学设计教法简介根据教材内容，根据九年级学生的认知能力和心理特质，我准备采用多种方法灵活组合开展教学，如：创设情境，阅读点拔，交流讨论，填表激趣，成果展示等。充分发挥教师的主导作用，充分调动学生的主体意识。同时自制CAI课件辅助教学。教法简介根据教材内容，根据九年级学生的认知能力和心理特质民族的历史时代的声音灵魂的歌唱经典的小说，记录着教流程设计及原理民族的历史时代的声音灵魂的歌唱经典的小说，记录着教流程设计及我的小说的取材多采自病态社会中不幸的人们，意在揭出病，引起疗救的注意。有时不免呐喊几声，想给人们去添点热闹，慰藉那些在寂寞中奔驰的猛士，使他们不惮于前驱。鲁迅谈小说教流程设计及原理我的小说的取材多采自病态社会中不幸的人们，意孔乙己履历表姓名

籍贯年龄

出生年月学历

身体状况特长

工作单位家庭成员

主要社会关系

主要优点

主要缺点

总体评价（写五十字左右）

教流程设计及原理孔乙己履历表姓名籍贯年教学流程教学内容设计意图及原理一、导入新课以“鲁迅谈小说创作”导入，板书文题《孔乙己》创设情境，快速切入；感受先生气息，接受人文熏陶教流程设计及原理教学流程教学内容设计意图及原理一、导入新课以“鲁迅谈小说教学流程教学内容设计意图及原理二、速读课文初识孔乙己，填写小档案引导学生进一步熟悉文本，初步感知人物；以新颖的形式和熟知的方式调动学生自主性教流程设计及原理教学流程教学内容设计意图及原理二、速读课文初识孔乙己，填教学流程教学内容设计意图及原理三、初识孔乙己：可笑衣着可笑名字可笑动作可笑语言可笑神态可笑①引导学生初步了解人物形象塑造的基本方法②为课文分析纵深发展作准备教流程设计及原理教学流程教学内容设计意图及原理三、初识孔乙己：可笑衣着可笑①教学流程教学内容设计意图及原理四、细看孔乙己：可悲寻找矛盾表现，如：站着喝酒而又穿长衫………………引导学生把握一条美学原则：矛盾是引发冲突，推动情节发展的关键，明确小说塑造人物形象的方法，即描写教流程设计及原理教学流程教学内容设计意图及原理四、细看孔乙己：可悲寻找矛教学流程教学内容设计意图及原理五、课堂阶段小结归纳孔乙己矛盾性格特征引导学生把握人物性格特征；训练学生概括能力和表达能力教流程设计及原理教学流程教学内容设计意图及原理五、课堂阶段小结归纳孔乙己教学流程教学内容设计意图及原理六、孔乙己的悲惨结局我到现在终于没见着他——大约孔乙己的确死了。其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园引导学生结合语境分析关键词语的含义；落实一个知识点：鲁迅特有的“非语法性”修辞手法教流程设计及原理教学流程教学内容设计意图及原理六、孔乙己的悲惨结局我到现教学流程教学内容设计意图及原理七、深探孔乙己：可怜分析造成孔乙己悲剧的社会原因：社会的凉薄，民众的麻木引导学生学会通过小说的环境描写分析小说的社会意义教流程设计及原理教学流程教学内容设计意图及原理七、深探孔乙己：可怜分析造死？死。死！教流程设计及原理死？死。死！教流程设计及原理教学流程教学内容设计意图及原理八、分析“哄笑”笑声中“粉墨”登场笑声中强自表演笑声中惨然谢幕理解小说精妙的写法以及展示的深沉的批叛力量教流程设计及原理教学流程教学内容设计意图及原理八、分析“哄笑”笑声中“粉墨”教学流程教学内容设计意图及原理九、活动设计为孔乙己塑像，你选择哪个场景的