《想北平》完整版 教学课件

学习目标１、养成用评点的方法来阅读的习惯。２、深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情。

３、了解散文的对比衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。

老舍

老舍,北京人,现代作家,原名舒庆春,字舍予。出生贫民家庭。老舍的作品大都取材于市民生活,为中国现现代文学开拓了重要的题材领域.他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚,所运用的群众口语,都呈现出浓郁的“京味”。优秀长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。老舍一生写下了约800万字的作品，并被译成20余种文字出版。作者和作品老舍作品长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》

短篇小说

《月牙儿》剧作《茶馆》《龙须沟》“人民艺术家”“文化大革命”初期因被迫害而弃世。

本文是作者于1936年在山东济南时写下的一篇散文.当年身处异地的老舍,在战乱的岁月中,更加思念他挚爱的北平.写作背景请用评点的方法，边读边研讨文本。

评点是做读书笔记的常用的方法。古人讲读书不动笔等于不读书。读书不是纯粹单向的、被动的接受，同时也是在思考，思考有了心得，就随时记下来，书的天地边角空白处都是记录的地方，因此，评点不仅仅是读书一种方法，更重要的是一种习惯，一种读书的好习惯，大家最好能养成这样的好习惯。

从方法上讲，评点的要义是对话，是交流，是再创造。评点作为对话，是读者与文本、与作者、与假想中的文本的其他读者的交流。文本肯定是对话的第一个对象，与文本的对话是构成与其他对话的前提和基础。读第1节，画出关键的词语和句子我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。读2、3节（1）思考何为“我的北平”？找出最能表达情感的关键词句，思考如何理解作者要表达的感情。（2）思考这两段写作上的特点。反复、比喻、对比爱、真爱、说不出读4、5、6、7，思考作者主要“说”了什么？主要运用了哪一种创作手法？

对比衬托出北平的特点：巴黎太旷—北平复杂而有边际巴黎也匀调—比北平还差点巴黎太热闹—北平也热闹，但动中有静美国的橘子—北平的玉李伦敦有冒烟的工厂—北平更接近自然布局合理老舍为何要写北京的物产，北京平民的日常生活？

一枝一叶总关情。叙述和描写表明了作者与北京的亲密关系，他真正融进了它的生活，深入到了它的血肉肌肤之中。读第8段，揣摩语句

好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！

以“…要落泪了。真想念北平呀！”收笔，好在哪里？（１）与前文“…落泪才足以把内心表达出来”相照应，结构严谨。（２）表达了一位深爱北平和祖国的知识分子忧心如焚，思念家乡之情。（本文写于1936年，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”成立，表明华北危急，北京危急。）结构第1段,交代写北平的视角----只能写”我的北平”第4-7段,写北平的特点和对北平的爱.(对比)第8段,写自己复杂的情感(北平在日寇的铁蹄下呀).第2-3段,写对北平的特殊的爱.(比喻)体会老舍的语言特点语言通俗、纯净而又简洁、亲切。“清水出芙蓉，天然去雕饰。”在追悼许地山一文中，用“不能再往下写了……”这七个字结尾，有如琵琶曲终当心一画。在《我的母亲》一文中，回忆母亲一生劳累，死前还吃的是粗粮，最后用“唉！还说什么呢？心痛！心痛！”结尾，真是“意悲而远，惊心动魄，可谓一字千金”。