初中地理(五四制)七年级上祖国篇（上）4．河流与湖泊-黄河

黄河金汇学校一、教学目标1.知识与技能能运用地图说出黄河的发源地、注入的海洋、长度、流经的省区、地形区和主要支流等信息。通过阅读地图，能说出黄河上中下游的分段点，并能简要分析黄河各河段的水文特征，进一步掌握读图的技巧和方法。2.方法与过程通过课外阅读、上网浏览、小组讨论等学习方式和途径了解黄河的相关资料，知道黄河既是中华民族的“母亲河”，又是世界上公认的最难治理的河流，并能简略分析黄河水害成因，从而初步培养综合分析区域地理特征的能力和辨证看待问题的思维方式。3.情感态度与价值观通过介绍与黄河有关的诗文、俗语、成语等，了解领略5000年来灿烂的黄河文化、了解中华文化的博大精深，在此的过程中，增强民族自豪感、激发爱国主义情感；了解黄河的利用与治理，并在为黄河流域的可持续发展献计献策的过程中培养主人翁意识；初步形成正确的环境行为价值取向，树立可持续发展观和正确的人地观。二、教学重点黄河上中下游的特点、黄河水害的成因、以及黄河的开发和治理

三、教学难点黄河的治理四、教学方法多媒体辅助教学法、分组讨论法、探究学习法、问答法、读图学习法五、教学技术PowerPoint、Flash、视频、《中国地理图册》、景观图片六、教学过程1、导入新课师：老师昨天听说了这么一个小故事：小明平时比较调皮，上课老是喜欢随便插嘴，所以大家对他的印象不太好。有一次，轮到他值日，他很认真的把地扫得干干净净，最后一个离开了教室。第二天早上，当小明来到学校的时候，同学们都用敌意的眼神看着他，他不明白怎么回事，觉得很奇怪。后来老师把他叫到了办公室当面责问，原来是教室最后面的玻璃窗碎了两块玻璃，大家都说是他弄碎的，老师也认为是小明弄碎的！小明心想他是最后一个离开教室的，又没人看见，这下真是“跳进黄河也洗不清”了。师：小明心想“跳进黄河也洗不清”了，是觉得他被冤枉了，而且解释不清楚了，那为什么跳进黄河就洗不清了呢？生：因为黄河很污浊，泥沙含量很高。师：是啊，黄河给我们的第一印象就是“黄”屏幕展示黄河美景，黄河壶口瀑布，黄河水的照片。2、小组讨论学习师：我们今天就来学习这条被誉为“中华民族的母亲”的黄河。师：接下来请大家发挥自己的读图学习能力，分小组合作，一起来学习黄河，来了解黄河的一些基本信息，分小组讨论以下问题：1.黄河的长度、源头及入海口；2.黄河的主要支流；3.黄河干流流经的省区；4.黄河干流流经的地形区；5.黄河干流上主要的水电站。让学生讨论思考，稍后全班交流。师：先请第一组的同学将他们的讨论结果和大家交流一下生：黄河长度5464米，源头玛曲屏幕展示黄河与长江、珠江的比较表格师：长度6300多千米的长江被称为中国第一大河，那5464米的黄河我们为什么不称它为中国第二大河呢？生：因为黄河的径流量比较小，比珠江都要小屏幕展示黄河流域图师：黄河起源于巴颜喀喇山脉的玛曲，又称约古宗列曲屏幕展示黄河源头的照片师：请第二组的同学将他们的讨论结果和大家交流，黄河主要有哪些支流？生：主要有洮河、湟水、汾河、渭河等。屏幕展示黄河主要支流图师：请第三组的同学和大家交流一下，黄河干流依次流经哪些省区？生：青、川、甘、宁、内蒙古、晋、陕、豫、鲁屏幕动态展示黄河依次流经的省区师：请第四组的同学和大家交流一下，黄河干流依次流经哪些地形区？生：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原，3级屏幕展示黄河流域地形图师：最后请第五组和大家交流一下，黄河干流上主要有哪些水电站？生：龙羊峡、青铜峡……师：主要集中在哪里？生：指给大家看师：为什么会集中在这两个地段呢？生：基地交界处，水能充沛3、黄河各段特点学习屏幕展示黄河干流水电站分布图，并演示三级阶段分布师：黄河干流上中下游三段中，哪一段水电站最多呢？生：不知道三段怎么分师：那我们先来探寻黄河的上中下游是怎么分的，请同学们查看地图册，判断寻找上游和中游的分界点，中游和下游的分界点。生：河口为上游和中游分界点，旧孟津为中游和下游的分界点。屏幕展示黄河流域上中下游分段图师：现在请同学们回答刚才那个问题，三段中哪一段水电站最多呢？生：上游水电站最多师：那说明上游怎么样？生：水利资源丰富师：我们再来看一段黄河上游的视频，进一步了解一下播放黄河上游视频屏幕展示黄河干流剖面图师：我们再来看一下这张黄河干流剖面图，黄河上中下游三段中，哪一段最长？生：上游最长师：从源头到河口镇也就是中游和上游的分界点的落差有多少？生：近3000米师：上游地区海拔高差非常大，所以水能自然非常丰富，请同学们总结一下黄河上游段的特点。生：黄河上游坡陡流急，水力资源丰富屏幕展示河套平原与宁夏平原景观照师：此外，黄河上游用其水流灌溉滋养了富饶的素有“塞上江南”之称的宁夏平原和俗话说“黄河百害，唯富一套”的河套平原。师：我们接着来看黄河中游。播放黄河中游的视频师：请同学根据刚才看到的，试着总结黄河中游的特点。生：黄河中游水量增加，含沙量激增师：接着来看下游的一段flash，看看下游的特点播放下游地上河flash屏幕展示黄河下游“地上河”示意图师：地上河是黄河下游地区最大的特点，也是潜在的巨大危险。4、小组探究黄河利弊师：如果说刚才我们对黄河概况的了解可以比喻成对黄河母亲外在的了解的话，那么我们接下来就应该对黄河母亲的内在进行一些了解。了解“母亲”善良和严厉的两方面。分小组进行思考探究活动师：请各小组探讨以下问题：1.“母亲河”为我们做出了哪些奉献？2.“母亲河”对我们又造成了哪些危害？学生交流“母亲河”为我们做的贡献师：主要有以下几个方面1.灿烂的文化——千百年来，黄河流域的人民在黄河的哺育之下，创造了灿烂的文化。2.肥沃的平原——在黄河的灌溉滋养下形成了华北平原、河套平原、宁夏平原等肥沃的土地。3.灌溉的水源——为缺水的地区提供了珍贵的灌溉用的水源。4.丰富的水能——丰富的水能，使得沿河地区的能源问题迎刃而解，为周围地区经济发展奠定了基础。学生交流“母亲河”给我们带来的灾难师：黄河决堤、黄河断流5、献计献策治黄河师：当前，溃堤泛滥是黄河最大的问题，每年黄河下游都有潜在的泛滥的危险，我们必须行动起来，我们要救助我们的黄河母亲，请同学们献计献策来救助黄河。师：我们去医院看病，首先要知道病的病根病因，才能对症下药，在我们给黄河母亲的治理想办法之前首先要知道她的病因，你们想想看，黄河泛滥的根本原因是什么呢？生：地上河、黄土高原水土流失屏幕展示地下河形成原因，寻找黄河泛滥的根本原因师：那么，我们要在根本上解决黄河泛滥，应该怎么做呢？生：在黄土高原种植树木，开发梯田，防沙固土屏幕展示现代黄土高原治理情况师：除次之外，我们还能还能采取哪些办法可以缓解地下河的危险？生：夯实磊高河堤，取走河底淤泥…屏幕展示一些比较好的治理方案师：假如你是中国现任国家主席，在视察完黄河之后，你提出了一套治理黄河的整体方案，你会颁布什么政策呢？比如：应该提倡做什么？禁止在哪里建设工厂，应该花多少钱在哪里建设人工水网等…生：发表自己意见6、总结复习师：没有人做过这样的统计：世界上哪一条河人类为之付出的最多？世界上哪一条河人类爱与恨交织的最多？世界上又有哪条河人类为之思考和争论的最多？如果有，这条河无疑应该是中国的黄河。师：请同学回忆一下，今天你学到了什么？屏幕展示flash课程复习页面生：黄河概述、黄河贡献和灾害…7、黄河诗词朗诵师：黄河交织了我们无数的幽思与爱恨，基点我国数千年来的古老文明，文人骚客，竞相作诗留墨，咏唱我们中华民族的伟大母亲河。我们也学到过很多关于黄河的诗句，我们今天互相交流，感慨黄河给我们带来的不朽文明。师：请同学朗诵关于黄河的诗句。生：朗诵诗词师：同学们朗诵的都很好，老师也有些按奈不住，老师也朗诵一首，互相交流切磋！《黄河颂》我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。金涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下，奔向黄海之边；把中原大地，辟成南北两面。啊！黄河！啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀！将要在你的哺育下，发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样伟大坚强，像你一样的伟大坚强！七、教学说明华盛顿儿童博物馆有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”本节课采用渐进法、读图指导法、小组合作探究法等教学方法。“黄河”此章内容难度不大，知识点多且分散。怎样才能使学生掌握这黄河的概况及水文特性呢？渐进法和小组讨论协作学习无疑是比较好的方法，它便于集中分散的知识点，使其系统化、层次化，便于学生在比较中全面掌握黄河的基本信息。在黄河上中下游三段的学习过程中，充分激发学生的思考能力，通过简单介绍，让学生自己概括其特点，避免填鸭式的教育方式，让学生更能吸收，更乐于学习、愿意学习。本节课重心在