部编人教版六年级语文下册《匆匆》同步练习题

．．．．．．．部编人版年级语下《匆匆同步练题一、看拼音，写词。yùzhìliánxìlíɡ

xùnsù

ɡuàn

ɡy

二、用“√”给下加点字选择正确的读音。勾勒（gé）蒙古（ě）游侠（xiájiá）烟渚（zhch）烘烤（hnghng）摇曳（zhuàiyè）三、辨字组词。络（______）洛（______）

僻（）劈（）

悼（______）淹（______）掉（______）腌（______）

噎（）壹（）四、把词语补充完，然后完成练习。硕大无（____）

顾影自（____）（____）然大悟

翠（____）欲流一（____）千里（____）驰神往

孤芳自（____）

参（____）不齐1.以上词语中描写颜色的有:_______、_______，这样的词语还有_____、_____________、______。2.以上词语中形容自我欣赏的有:______、_____，与它意思相近的词语还有:_______、________。3.以上词语中形容突然明白的是_____，与它意思相近的词语还有:______、______。五、从下列词语中选择最恰当的词填在句中的括号里1/

瞻仰

欣赏

注视

浏览

游览

鸟瞰1.人们乘舟荡漾在西湖上，（_____）着如画的美景，心旷神怡。2.陈毅的塑像刚落成，就有很多人来（_____。3.这里的书太多了，稍微（_____）一下，就得花半天的时间。4.宇航员在天际遨游时，（_____）地球，发出了由衷的感叹。六、课文综合回顾《匆匆》是现代著名作家___________写的一篇。文章围绕“匆匆”二字展开叙述，在文章开头和结尾都提出了“____________________________”这个问题，这是采用了____________的写作方法。作者由景及人，叹息不已，抒发了自己对时光流逝的（和（______）之情。（后两空填序号）A．无奈B．兴奋C．惋惜D．不在意七、阅读理解匆匆燕子____了，有再来的时候；杨柳__了，有再青的时候；桃花__了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便传伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去2/

的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了我留着些什么痕迹泥?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1．在第一自然段的方格内填上恰当的词。____________________________________2．文章开头写燕子、杨柳、桃花与下文写日子匆匆过有关系吗？请简述。_____________________________________3．第二自然段是按什么顺序？用了什么修辞方法来铺叙日子匆匆过的？_________________________________4．画线句用了比喻、反问的修辞方法，在表情达意上有什么好处？___________________________________5．“但不能平的，为什么偏白白走这一遭啊”一句饱含着作者的什么感情？____________________________________________3/

参答1、名贵犹豫智慧联系黎明迅速灌溉冶炼2、lèmngxiáhngyè3、联络偏僻哀悼淹死噎死洛阳劈叉掉下来腌制壹元4、朋怜恍色碧心赏差翠色欲流一碧千里五光十色五颜六色万紫千红顾影自怜孤芳自赏自命清高自命不凡恍然大悟茅塞顿开豁然开朗5、欣赏瞻仰浏览鸟瞰6、朱自清散文我们的日子为什么一去不复返呢？C

首尾呼应A4/

【答案】1．去枯谢2．有关系。用燕子有再来，杨柳有再青，桃花有再开的时候，反衬日子一去不复返，引出下文写日子匆匆过，应好好珍惜的意思。3．是按时间顺序，用了排比、拟人的修辞方法来铺叙日子匆匆过的。4．既