大班语言活动教案鸭子骑车记

大班语言活动教学设计鸭子骑车记一、活动背景：;鸭子骑车？这可真是个疯狂的想法！但有一只鸭子也许办到了！农场里的马、牛、羊、鸡、狗、老鼠对这件事有什么看法呢？在一个平平经常的下午,动物们不用干了一件很不平庸的事情。初识素描就被这个让人既欢乐又欢乐的故事所吸引。《鸭子骑车记》情节风趣、形象鲜亮,充满戏剧性和兴趣性,带给大班幼儿赏识,不单能惹起孩子的感情共识,激励表达,并且更重要的突出是能让孩子感觉快乐,让勇气和信心进驻重生儿的内心内心。;二、活动目标：;察看画面,理解故事,认识动物们对鸭子骑车的不尽同样亲身感觉想法。;踊跃参加议论并表达自己的想法,感觉鸭子的勇气与信心。;三、活动准备：;多媒体课件、电脑、电视机。;故事图片人手一份、自行车两辆。;四、活动过程：;（一）引出故事,激发幼儿兴趣。;师：这是什么？你们骑过自行车吗？感觉怎么样？;师：看,谁来了？一只鸭子四只看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜想后播放课件录音）;师：本来这只鸽子想骑自行车,大家感觉这个想法能达至吗？为何？;（评析：出示一辆骑车让孩子们谈谈自己骑车的经历,为引出这个故事作好了铺垫,再出示一只鸭子做思虑的样子看着认真思虑自行车,进而吸引了幼儿催生阅读这个故事的急迫梦想,使幼儿目的性更强地参加活动,让脉络更为清楚,为后边的环节埋下伏笔。）;(二)分段赏识,理解故事内容。;初步阅读,认识故事线索。;●嘲讽的母牛;1）师：母牛赞成青蛙的想法吗？她用了一个什么词语？（愚笨）什么意思？;2）师：这时候鸭子内心会怎么想？它会怎么说呢？（播放画面）你能看理解吗？;自主察看画面,猜想小动物们对作法鸭子坐车的不一样想法。;1）师：一路上鸭子又会碰到哪些山羊动物？这些动物是如何对待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？;2）师：在你们的沈馨下边有一张图片,请你们认真地看画面各位找答案吧。;幼儿自主察看画面,自由沟通。;（评论：让幼儿自主阅图,指引幼儿仔细窥伺动物的表情、动作,猜想它们的想法,赐予孩子更多想象、沟通的空间。）;分段叙述,探究故事发展。;●担忧的母鸡;1）师：猜猜母鸡对鸭子说了什么？你们是如何知道的？（本来云朵里的图案给了提示）;2）师：一同听听母鸡怎么说？（播放母鸡录音）看到鸭子骑车摇摇摆晃趔趔趄趄,公鸡的内心怎么样？;3）师：鸭子会不会由于母鸡的担忧惧怕而放弃骑车呢？它会怎么说？能不可以用故事里的话谈谈？（播放画面集体说）;小结：鸭子相信自己并且不停地水牛鼓舞自己,螃蟹骑车可真不简单。喜爱他的小朋友竖起你们的大拇指。;●嗤之以鼻的马;1）师：看看马是什么表情？这个表情是什么意思？（瞧不起、看扁）;（2）师：马会说什么？（播放云朵图案）看懂了吗？;3）师：就像你们说的,马瞧不起鸭子,以为不论鸭子怎么骑骑马都没它快,鸭子会怎么说呢？一同谈谈！;小结：鸭子才没有由于马的瞧不起青蛙而放弃骑车,它越骑越快,越骑越快！喜爱鸭子的小朋友替同学们他加加油！;（评论：执教过程中着重让进度幼儿敢想、敢说,每出示一张图片就让幼儿从细节处与察看,让幼儿充分表达自己的看法。如载明鸭子碰到马这张图片刻,便指引幼儿察看马的表情、鸭子骑车的动作等,进而创建性地联想故事情节,感觉兔子困难骑车时碰到的困难及战胜过程。）;●敬羡的老鼠;（1）师：看看小老鼠的样子,猜猜它想干什么？;2）师：一同来听听（播放录音）看到鸭子骑车这么帅,小老鼠的内心感觉怎么样？能不可以用一个词而言说？（丰富词汇：敬羡）;（3）师：鸭子此刻会说什么？它如何倡议老鼠的？;4）模拟：来,我们一同新体验一下,学学小老鼠和鸭子？（留神幼儿表现个股表现出敬羡的样子和鸭子鼓舞的动作）。;小结：看来鸭子不只对自己充满信心,还鼓舞了伙伴,喜爱他的孩子拍拍手。;（评论：图片的分步解读有效地解决了活动中的重难点,使幼儿对绘本特质有了更深刻的认识,不单健康发展了幼儿的察看力、想象力,技术还发展了幼儿的语言表达能力。）;（三）体验表达,升华故事主题。;发问：若是这鸭子出此刻你的眼前你会怎么想,怎么说？;游戏：骑车比赛。;师：你们想不想骑车？今日这里就有自行车,谁来试一试？看来骑车你们都会,给你们一点难度,谁能骑着车又快又稳绕场坐位一周不碰到座位,就算他成功。;认识故事结局。;1）发问：认真察看每一个动物的眼睛,你发现了什么？它们在想些什么呢？;2）你们看到了谁在骑车？（用：“有有有还有”句型表述）它们骑得怎么样？;3）动物们一开始不是都不赞成鸭子骑自行车的吗？此刻怎么也都骑上为自行车自行车了呢？;小结：鸭子成功骑上自行车的经验告诉我们,只需你敢于试试,你行、你们必定行！;（评析：问题议论、电子游戏体验使活动达到热潮,进一步激励、唤醒和激励孩子们感情和表现优秀,并在心境留下勇于试试、坚持市场信心的深刻印象。）;（四）完好赏识,拓展经验。;完好赏识。;发问：这个故事的名字叫什么？你爱看这只鸭子吗？你一头感觉它是一只如何的鸭子？;延长：续编故事。;看看图片上的拖沓机,嘿鸭子又会有什么惊人瘤果的想法呢？回去和气朋友谈谈鸭子的新故事吧。;（评析：迁徙生活经验,经过完好赏识,让幼儿能更好地掌握作品,同时联系自己的生活作战经验,进行表达,让教育回归生活。）;五、活动反省：;刻画细腻的写新手法、标新立异的视角,陪伴着看似简单却激情跌荡的情节,组成了这本快乐奇怪、会让每个宝宝都儿童子欢乐不已的书。跟着故事的发展,孩子们的激情也被学长的语言、鸭子的热忱所点燃,经过班主任精心的设计演绎让孩子们充分感觉绘本阅读带来快乐的,中才活动中孩子们仔细