九年级历史下册 第六单元 冷战结束后的世界 第22课 不断发展的现代社会教学实录2 新人教版

九年级历史下册第六单元冷战结束后的世界第22课不断发展的现代社会教学实录2新人教版主备人备课成员设计意图本节课以“不断发展的现代社会”为主题，旨在帮助学生了解冷战结束后世界格局的变化以及现代社会的发展趋势。通过分析课本中的相关内容，引导学生思考现代社会的发展对人类生活的影响，培养学生的历史思维和综合分析能力。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解现代社会发展的复杂性和多面性；提升学生史料分析能力，通过冷战结束后的世界格局变化，分析现代社会发展对国际关系和人类生活的影响；增强学生的全球意识，认识到不同国家和地区在现代社会发展中的互动与联系。教学难点与重点1.教学重点，

①冷战结束后的世界格局变化，特别是两极格局的终结和多极化趋势的加强；

②现代社会发展带来的科技革命、经济全球化、环境问题等对国际关系和人类生活的影响；

③分析冷战结束后的世界政治经济格局对发展中国家和发达国家的影响差异。

2.教学难点，

①准确把握冷战结束后国际政治经济格局演变的过程和特点；

②深入理解现代社会发展中的科技革命如何推动社会变革；

③培养学生的批判性思维，对现代社会发展中的复杂问题进行辩证分析。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《九年级历史下册》教材，特别是第六单元的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如冷战结束后的世界地图、各国经济发展数据图表等，以及相关的历史纪录片片段。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在黑板上绘制世界地图，以便展示冷战结束后的世界格局变化。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们来学习的是《九年级历史下册》第六单元的《不断发展的现代社会》这一课。请大家翻开课本，找到第22课的内容。”

2.学生翻开课本，找到指定章节。

二、新课讲授

1.老师引导学生回顾上一节课的内容：“上一节课我们学习了冷战时期的国际关系，那么冷战结束后，世界格局发生了怎样的变化呢？”

2.学生积极思考，回答问题。

3.老师总结：“冷战结束后，两极格局终结，世界格局呈现多极化趋势。接下来，我们将重点探讨这一时期的社会发展。”

4.老师讲解本节课的重点内容：

（1）冷战结束后的世界格局变化

a.老师展示冷战结束后的世界地图，引导学生观察两极格局的终结和多极化趋势的加强。

b.老师讲解冷战结束后，美国和苏联的衰落，以及欧洲、日本、中国等新兴力量的崛起。

（2）现代社会的发展

a.老师讲解科技革命对现代社会发展的影响，如互联网、人工智能等。

b.老师分析经济全球化对国际关系和人类生活的影响，如跨国公司、国际贸易等。

c.老师讨论现代社会发展中的环境问题，如气候变化、资源枯竭等。

5.老师引导学生思考：“同学们，冷战结束后的世界格局变化和现代社会发展对我们的生活有哪些影响？”

6.学生分组讨论，分享自己的观点。

7.老师邀请各小组代表发言，总结讨论成果。

三、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：“今天我们学习了冷战结束后的世界格局变化和现代社会发展。同学们，通过这节课的学习，你们对这一时期的社会发展有了哪些认识？”

2.学生积极回答问题，分享自己的学习心得。

3.老师总结：“冷战结束后的世界格局变化和现代社会发展，为我们提供了丰富的历史素材。希望大家在今后的学习中，继续关注这一时期的社会发展，不断提高自己的历史素养。”

四、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们课后阅读课本第22课的内容，思考以下问题：

（1）冷战结束后的世界格局变化对国际关系有哪些影响？

（2）现代社会发展对人类生活有哪些影响？

（3）如何应对现代社会发展中的环境问题？

请大家结合课本内容，完成一篇不少于500字的作文。”

2.学生认真听讲，记录作业要求。

五、课堂延伸

1.老师提醒：“同学们，课后可以关注一些与现代社会发展相关的新闻，了解世界格局的变化，提高自己的历史素养。”

2.学生点头表示明白。

六、下课

1.老师宣布：“今天的课就上到这里，下课！”

2.学生收拾书包，有序离开教室。教学资源拓展1.拓展资源：

-冷战结束后的国际关系演变：介绍冷战结束后，国际关系中的主要国家如何调整自己的对外政策，以及新的国际组织和多边合作机制的形成。

-科技革命对现代社会的影响：探讨信息技术、生物技术、能源技术等领域的革命性进展，以及这些技术如何改变了人们的生活方式和社会结构。

-经济全球化的影响：分析全球化对国际贸易、资本流动、跨国公司发展以及发展中国家和发达国家经济关系的影响。

-环境问题的全球应对：介绍全球气候变化、生物多样性保护、可持续发展等环境问题的国际共识和应对措施。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读历史期刊、学术文章或者参加历史讲座，深入了解冷战结束后的国际关系演变。

-鼓励学生利用图书馆资源或在线数据库，研究科技革命对现代社会的影响，特别是信息技术的发展对教育、医疗、交通等领域的改变。

-组织学生讨论经济全球化对国内经济政策的影响，以及如何在全球化的背景下维护国家利益。

-开展环境问题主题的辩论或写作活动，让学生探讨如何平衡经济发展与环境保护，以及个人在环境保护中的作用。

-利用多媒体资源，如纪录片、电影或网络课程，让学生直观感受现代社会发展的成果和挑战。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，亲身体验环境保护和社区发展的实际工作。

-安排学生参观科技展览、环保设施或历史遗迹，通过实地考察增强学习体验和知识理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师首先回顾本节课的主要内容：“同学们，今天我们学习了《九年级历史下册》第六单元的《不断发展的现代社会》这一课。我们重点探讨了冷战结束后的世界格局变化和现代社会的发展。”

2.老师引导学生总结：“在本节课中，我们了解了冷战结束后的世界格局变化，包括两极格局的终结和多极化趋势的加强。同时，我们还学习了现代社会发展带来的科技革命、经济全球化以及环境问题等。”

3.老师进一步总结：“冷战结束后的世界格局变化对国际关系产生了深远的影响，同时也推动了现代社会的发展。在这个过程中，科技革命、经济全球化和环境问题成为了我们关注的焦点。”

4.老师鼓励学生：“希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，关注世界格局的变化，思考现代社会发展带来的挑战和机遇。”

当堂检测：

1.老师出示检测题，题目如下：

-冷战结束后，世界格局发生了哪些变化？

-简述科技革命对现代社会发展的影响。

-经济全球化对国际关系和人类生活有哪些影响？

-如何应对现代社会发展中的环境问题？

2.学生独立完成检测题，老师巡视课堂，解答学生疑问。

3.检测结束后，老师选取部分学生的答案进行讲解，纠正错误，加深学生对知识的理解。

4.老师总结：“同学们，通过本节课的学习，希望大家对冷战结束后的世界格局变化和现代社会发展有了更深入的认识。希望大家能够在今后的学习中，继续关注这一领域的发展，不断提高自己的历史素养。”

5.课后，老师将检测题的答案和讲解内容发布在班级群或校园网上，供学生查阅和复习。板书设计1.冷战结束后的世界格局变化

①两极格局终结

②多极化趋势加强

③新兴力量的崛起（如欧洲、日本、中国）

2.现代社会的发展

①科技革命

②信息技术

③生物技术

④能源技术

②经济全球化

②跨国公司

③国际贸易

③环境问题

②气候变化

③生物多样性保护

④可持续发展

3.影响与挑战

①国际关系变化

②生活方式改变

③环境保护与可持续发展典型例题讲解1.例题：

冷战结束后，国际政治格局发生了怎样的变化？

答案：冷战结束后，国际政治格局由两极格局向多极化趋势发展。美国和苏联的衰落导致两极格局终结，同时欧洲、日本、中国等新兴力量崛起，世界政治格局呈现出多极化的特点。

2.例题：

科技革命对现代社会发展产生了哪些影响？

答案：科技革命对现代社会发展产生了深远影响，包括：

-信息技术：互联网、智能手机的普及改变了人们的生活方式和工作方式。

-生物技术：基因工程、生物制药等技术的发展提高了人类健康水平。

-能源技术：新能源的开发利用有助于解决能源危机和环境保护问题。

3.例题：

经济全球化对国际关系和人类生活有哪些影响？

答案：经济全球化对国际关系和人类生活产生了以下影响：

-国际贸易：全球化促进了各国之间的贸易往来，增加了商品和服务的流通。

-资本流动：跨国公司的投资和金融市场的开放使得资本在全球范围内流动更加自由。

-生活水平提高：全球化带来了更多的就业机会和经济增长，提高了人类生活水平。

4.例题：

冷战结束后的世界，环境问题如何被国际社会所关注？

答案：冷战结束后，环境问题逐渐成为国际社会关注的焦点。主要表现包括：

-气候变化：国际社会对全球气候变化问题达成共识，努力减少温室气体排放。

-生物多样性保护：签署《生物多样性公约》，旨在保护地球上的生物多样性。

-可持续发展：提出可持续发展理念，强调在经济发展的同时保护环境。

5.例题：

在现代社会发展中，个人应如何应对环境问题？

答案：个人在现代社会发展中应采取以下措施应对环境问题：

-节约资源：减少浪费，合理使用水资源、能源等。

-绿色消费：选择环保产品，减少对环境的污染。

-环保意识：提高环保意识，积极参与环保活动。

-支持环保政策：关注和支持国家环保政策的制定和实施。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《九年级历史下册》第六单元的《不断发展的现代社会》，我对整个教学过程进行了一些反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试采用了多种教学手段，比如通过展示图片、图表、视频等多媒体资源，让学生更直观地了解冷战结束后的世界格局变化和现代社会的发展。我发现这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我也鼓励学生进行小组讨论，让他们在互动中学习，这对于培养他们的合作能力和批判性思维很有帮助。

在教学策略上，我注重了历史唯物主义的观点教育，引导学生理解历史发展的规律。我通过分析历史事件，让学生明白现代社会发展不是孤立的，而是与冷战结束后的国际政治经济格局紧密相连的。这种教学策略有助于学生形成全面的历史观。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律和学生的注意力管理是很重要的。我尽量保持课堂的活力，通过提问和互动来维持学生的注意力。同时，我也注意到了课堂时间的分配，确保每个环节都有足够的时间进行。

在知识方面，我认为学生对冷战结束后的世界格局变化和现代社会发展的理解有了明显的提升。他们能够识别出关键的历史事件，并对这些事件的影响有了一定的认识。

在技能方面，学生的分析能力和批判性思维得到了锻炼。他们能够从不同的角度分析问题，提出自己的见解。

在情感态度方面，学生对现代社会发展的复杂性有了更深的认识，对环境保护等问题产生了关注。

当然，在教