2024秋七年级英语上册 Unit 3 Body Parts and Feelings Lesson 14 Colours and Feelings教学实录 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson14ColoursandFeelings教学实录（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024秋七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson14ColoursandFeelings教学实录（新版）冀教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日星期四第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言理解与表达能力：学生能够通过多种途径理解和表达颜色和感受，提高语言沟通能力。

2.文化意识：学生能够感知和尊重不同文化中颜色和情感的联系，增强跨文化交流意识。

3.学习策略：学生学会通过观察、实践和比较来学习颜色和感受，培养自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，包括身体部位和基本情感的表达。他们对英语字母和基本的颜色词汇有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对颜色和情感等话题有较强的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物来记忆颜色；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，通过歌曲和重复练习来记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对颜色和情感词汇的记忆存在困难，尤其是当颜色和情感词汇与中文对应词汇不同时。此外，学生在表达颜色和情感时可能遇到语法结构上的挑战，如正确使用形容词和副词来描述感受。此外，学生可能对跨文化交流中的颜色和情感表达有误解，需要教师引导他们正确理解和运用。教学资源-教材：冀教版七年级英语上册

-图片资源：彩色图片卡片，展示不同颜色和身体部位

-视频资源：与颜色和情感相关的英语教学视频

-互动软件：多媒体教学平台，支持在线练习和游戏

-教学手段：实物教具（如不同颜色的布料、玩具等）

-作业纸：颜色和情感相关的练习题和活动记录表教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，介绍颜色和情感的基本概念，要求学生观看视频并记住常见颜色及对应的英语单词。

设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的颜色是什么？为什么？”引导学生思考颜色与情感的关系。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题反馈，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT和观看视频，了解颜色和情感的基础知识。

思考预习问题：学生思考并记录自己对于颜色和情感关系的个人观点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和观看视频来预习。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触新知识，激发学习兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同颜色物品，引导学生讨论颜色与情感的联系，如红色代表热情。

讲解知识点：讲解颜色的英语表达和情感词汇的用法，如"Ifeelblue"表示感到伤心。

组织课堂活动：进行“颜色配对”游戏，让学生根据颜色选择对应的情感词。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考颜色与情感之间的关系。

参与课堂活动：积极参与游戏，通过实践加深对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解颜色和情感词汇的用法。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：学生分组进行游戏，培养团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解颜色和情感词汇的用法，通过实践活动提高语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用英语描述自己的情感，并尝试用不同颜色来形容。

提供拓展资源：推荐相关英语绘本或歌曲，让学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成描述情感和颜色匹配的作业。

拓展学习：学生通过推荐的资源，进一步探索颜色和情感的文化背景。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生反思自己的学习过程，总结所学知识。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习提高学生的文化素养和语言运用能力。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课“2024秋七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson14ColoursandFeelings”的教学过程中，学生取得了以下方面的效果：

1.语言能力提升

学生通过本节课的学习，对颜色和情感词汇的英语表达有了更深入的理解和掌握。他们能够正确使用颜色词汇和情感词汇进行简单的描述和表达，如用"red"表示热情，用"happy"表示快乐。在课堂活动和课后作业中，学生能够灵活运用所学词汇，提高了语言表达能力。

2.词汇积累

学生在本节课中学习了大量的颜色和情感词汇，如red,blue,yellow,green,happy,sad,angry,tired等。这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，提高英语水平。

3.语法运用

学生在本节课中学习了形容词和副词的用法，如"Ifeelhappy"和"Iamhappy"。通过课堂活动和作业练习，学生能够正确运用这些语法结构，提高了语法运用能力。

4.文化意识增强

学生通过学习颜色和情感词汇，了解了不同文化中颜色和情感的联系。他们认识到颜色和情感在跨文化交流中的重要性，增强了文化意识。

5.学习兴趣提高

本节课通过丰富的教学活动和互动环节，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上积极参与，表现出对颜色和情感话题的热情。这种兴趣的提高有助于学生更好地投入到英语学习中。

6.团队合作能力

在课堂活动中，学生需要分组进行讨论和游戏，这有助于培养学生的团队合作能力。学生在合作中学会了倾听、表达和沟通，提高了团队协作能力。

7.自主学习能力

本节课的预习和课后拓展环节，要求学生自主完成学习任务。这有助于培养学生的自主学习能力，使他们能够在没有老师指导的情况下，独立完成学习任务。

8.反思总结能力

学生在课后作业中，需要对自己的学习过程和成果进行反思和总结。这有助于学生发现自己的不足，提出改进建议，提高反思总结能力。

9.交际能力

通过本节课的学习，学生能够用英语描述自己的情感和颜色，提高了交际能力。在日常生活中，学生能够用所学知识与他人进行简单的交流，增强了实际应用能力。

10.逻辑思维能力

学生在学习颜色和情感词汇的过程中，需要理解它们之间的联系，这有助于培养学生的逻辑思维能力。通过分析颜色和情感之间的关系，学生能够提高自己的思维水平。板书设计①本文重点知识点：

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,brown,orange

-情感词汇：happy,sad,angry,tired,excited,calm,excited,worried,afraid,surprised

②关键词和短语：

-"Ifeel+形容词"：表示感受的表达方式

-"Myfavoritecoloris..."：表达个人喜好

-"Colorscanexpressfeelings."：颜色可以表达情感

③句型示例：

-Ifeelhappy.

-Myfavoritecolorisblue.

-Colorscanexpressfeelingslikehappinessandsadness.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂中，我尝试通过模拟不同场景，让学生在真实语境中运用颜色和情感词汇，比如通过角色扮演来展示在不同情绪下的行为反应。

2.多媒体辅助教学：我使用了丰富的多媒体资源，如图片、视频和动画，来增强学生对颜色和情感的理解，使课堂更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在部分活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是由于他们对颜色和情感的话题不够感兴趣或者缺乏参与的动力。

2.语法教学过于单一：我在讲解形容词和副词的用法时，可能过于依赖讲解，而没有让学生通过更多的实践来巩固语法知识。

3.评价方式单一：我的评价方式主要集中在课后作业和课堂表现，缺乏对学生日常学习的持续关注和反馈。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多互动环节，如小组讨论、游戏和竞赛，让学生在活动中自然地使用英语。

2.丰富语法教学方法：我会尝试采用多样化的教学方法，如通过歌曲、故事和情景对话来教授语法，让学生在趣味中学习。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习，我将采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，定期与学生交流，了解他们的学习进度和困难，并及时提供反馈。

4.加强家校合作：我会与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，鼓励家长在家中也创造英语学习环境，帮助学生巩固课堂所学。

5.个性化教学：根据学生的学习需求和兴趣，我会在教学中提供个性化的指导，确保每个学生都能在英语学习中取得进步。课后作业1.完成以下句子，使用适当的颜色和情感词汇。

-Myfavoritecoloris__________becauseitmakesme__________.

-WhenIsee__________,Ifeel__________.

答案：Myfavoritecolorisbluebecauseitmakesmehappy.WhenIseered,Ifeelangry.

2.根据所学内容，用英语描述以下场景，并表达你的感受。

-Iamwalkingintheparkandseeabeautifulrainbow.Ifeel__________.

-ItisasunnydayandIamplayingwithmyfriends.Ifeel__________.

答案：Iamwalkingintheparkandseeabeautifulrainbow.Ifeelexcited.ItisasunnydayandIamplayingwithmyfriends.Ifeelhappy.

3.将以下颜色和情感词汇进行匹配。

-red:__________

-blue:__________

-yellow:__________

-green:__________

-purple:__________

答案：red:angry;blue:sad;yellow:happy;green:calm;purple:surprised

4.用英语写一段短文，描述你的一天，并使用颜色和情感词汇来表达你的感受。

-Thismorning,Iwokeupandfelt__________.Ihad__________forbreakfast.Then,Iwenttoschooland__________.Intheafternoon,I__________.Intheevening,I__________.

答案：Thismorning,Iwokeupandfelttired.Ihadoatmealforbreakfast.Then,Iwenttoschoolandhadamathtest.Intheafternoon,Iplayedsoccerwithmyfriends.Intheevening,Iwatchedamovieandfeltrelaxed.

5.设计一个颜色和情感匹配的游戏，让学生在游戏中学习和练习。

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