《莫泊桑拜师》教案3篇

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《莫泊桑拜师》教案篇1

教学要求：

1、会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白认真观测、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。

3、能感受到福楼拜的谆谆教导和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1、世界上什么家最难培育?

2、揭示课题，简介莫泊桑。

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，自同学字词。

2、分自然段读课文，正音。

3、文章主要讲了一件什么事?

4、引导分段。

三、学习第一段

1、指名读，思索：莫泊桑为什么要拜师?

2、哪些词语写出了莫泊桑喜爱写作?

(用“酷爱”说一句话)

3、简介福楼拜。

4、指导朗读。

四、小结

五、作业

1、完成课后练习第二题。

2、查找并开始阅读莫泊桑的作品。

第二课时

一、齐读第一段。

二、学习第二段

1、师范读课文，思索：这一段主要写了什么?

2、沟通第一次求教的状况

①默读课文，找出老师最关键的一句话。

②从这句话中，你感受到了什么?

③朗读这一句。

④指导分角色朗读。

3、沟通第二次求教的状况

①自读课文，找出老师最关键的一句话。

②这次老师是在什么状况下说这句话的?

③莫泊桑又是什么样的心情?

④指导朗读福楼拜的话。

(用“滔滔不绝”说一句话)

⑤指导分角色朗读。

4、沟通第三次求教的状况

①自读课文，找出老师最关键的一句话。

②这次老师是又在什么状况下说这句话的?

③这些话说明福楼拜是个什么样的人?

④莫泊桑有什么样的反应?说明他是个什么样的人?

⑤指导分角色朗读。

4、小结延伸。

三、学习第三段

1、指名读，思索：莫泊桑是怎样做的?

2、指导朗读，体会莫泊桑的勤奋好学。

四、同桌分角色朗练读课文

五、述说感受

你领悟到了什么?

六、作业

1、完成课后练习第三题。

2、整理自己的感受。

《莫泊桑拜师》教案篇2

教学要求：

1、学会生字，理解生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，认真观测、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

4、理解课文内容，感受福楼拜的谆谆教导和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，导入新课

1、揭示课题，简介莫泊桑。

2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？

二、初读课文，理清思路

1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语。

2、指名按自然段读课文，老师正音。

3、思索分段，感知大意。

第一段〔1〕莫泊桑拜师的缘由。

第二段〔2~9〕莫泊桑拜师的经过。

第三段〔10〕莫泊桑拜师的结果。

三、学习第一段

1、指名读第一段，思索：莫泊桑为什么要拜师？

2、从哪些词语可以看出莫泊从小就喜爱写作？〔酷爱、孜孜不倦〕

3、莫泊桑面对自己的作品平平经常，没有什么特色，他的心情怎样？〔着急万分〕

4、简介福楼拜。

5、用自己的话说说莫泊桑拜师的缘由。

6、指导朗读。

四、布置作业

1、完成课后练习2。

2、朗读课文。

第二课时

一、复习

1、听写词语。

2、造句。

酷爱

滔滔不绝

二、讲读第二段

1、老师范读。

2、思索：这一段主要写了什么内容？

〔莫泊桑三次去福楼拜家中求教的状况〕

3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。

1〕朗读第一句：“是你的功夫还不到家。”

①福楼拜是针对什么说这句话的？

②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？

③福楼拜认为需要怎样做才能使功夫到家？

2〕朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？”

①福楼拜是在什么状况下说这句话的？

②莫泊是怎样的心情？

③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。

④指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。

3〕朗读第三句话：“光认真观测还不够，还要能发觉别人没有发觉和没有写过的特点。”

①为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？

②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？

③对福楼拜的教导，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？

④指导朗读。

4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的状况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？

〔一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品需要从哪些方面方面去努力。〕

三、学习第三段

1、指名读。思索：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？

2、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。

四、争论

学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？

请同学上台各抒已见，师适当表扬鼓舞。

五、布置作业

1、完成课后练习4。

2、朗读课文。

附板书：

10

莫泊桑拜师

莫泊桑

福楼拜

着急万分虚心求教

功夫还不到家，要肯吃苦勤练习

一无所获再次求教

怎么没有什么好写呢？

聚精会神坚持观测

光认真观测还不够，还要能发觉特点

↓

↓

勤学

善教

《莫泊桑拜师》教案篇3

一、教学目标

1、用自己喜爱的方式自主学习10个生字，并能正确书写。

2、学习抓重点词句，联系上下文，理解课文内容，理清课文表达顺次。

3、正确、流利，有感情地朗读课文，在读中体会学习写作的方法。

二、教学预备

搜集法国作家福楼拜，莫泊桑的资料。

三、教材简析

这是一篇批读文，既要从读中学习写作的方法，又要让同学养成边读边体会，边批准的学习习惯，可引导同学对自己感爱好的、喜爱的.句子作批注，学会质疑、释疑，培育同学自主学习的技能。

课文表达了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作，经过老师的细心指导，莫泊桑认真观测，上心揣摩，积累了很多素材，写出了不少有世界影响的名著。本文按事情收展顺次，写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。表达条理清晰，层层推动，由指导如何观测到如何写作一目了然。第一次莫泊桑酷爱写作却平平经常，向老师请教文章怎样才生动？然后是莫泊桑觉得观测后仍设计好写的，再去请教老师。第三次是将观测所写出的作品请老师指导。在教学过程中，重点引导同学读福楼拜的话，自读自悟，合作探究，让同学在读中弄明的观测，写作的方法。从福楼拜的三次谈话中，让同学懂得：观测要有目的、讲方法；要从不同的角度，不同的方面，不怜悯境中去细心观测体会，发觉其不同特点，并把它写下来。莫泊桑正是运用这样的方法才写出了很多世界名著，我们学习这篇课文就是要用这样的方法去观测，用这样的方法去写作。

课文的重点就是让同学弄明白莫泊桑是怎样下功夫？使功夫练到家的？

教学建议：2课时

四、解读与提示

12自然段：介绍了莫泊桑是19世纪法国闻名作家，他年青时向福楼拜请教的缘由。抓重点词酷爱理解。

35自然段：写了老师要他下功夫，把每天看到的状况，具体记录下来，区分功夫和下功夫。

功夫不到家中的功夫指的是写作水平、写作技能、技巧等，下功夫就是肯吃苦、勤练习，引导同学思索：从哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫？

第6自然段：介绍了莫泊桑观测后仍一无所获，再次来到老师家。

第7自然段：是文章的重点，引导同学朗读，读中感悟，从福楼拜的话中体会观测方法，要留意观测同一事物的不同的方面，观测不同的场景、不同时候、不同季节的差异，只有多方面、多角度去细心观测，要写的材料就会有很我。引导同学留心观测身边的人和事，积累写作材料的生活的有心人。

第8自然段：抓重点词每天、聚精会神来理解莫泊桑是怎样下功夫的。聚精会神：精力高度集中。

第9自然段：告知我们如何写作。不但要认真观测，还要发觉特点、写出特点，写出的东西才会各具特色，尽显纷呈。

识字教学：1、用自己喜爱的方式自主识字，读准字音，留意平翘舌音。

2、留意生字貌的字形，偏旁的写法，陋字中的位置。

3、同学练习书写，展示典型作业，引导同学自评互评。

教学设计参考

一、情境激趣

1、同学们平常你们觉得写作文最难的是什么？〔没有内容可写，写出来的作文总是平平经常，不吸引人〕

2、你们觉得难，并不古怪，由于法国闻名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受，于是他就去请教福楼拜，在福楼拜的指导下，他究竟成了法国闻名的作家。今日，我们也跟着莫泊桑一起去拜师吧！

二、初读课文，感知课文内容

1、自读课文，读准字音。思索：课文主要写了一件什么事？

2、再读课文，看看你读懂了什么？可以向课文旁边的批注一样，在你读懂了地方，你喜爱的句子或你感爱好的地方作批注。想想你还有哪些问题需要同学和老师援助，也在书上作作批注。

3、同学沟通汇报，梳理共性问题。

三、细读课文，合作探究

1、自由读课文思索：(1)莫泊桑几次向福楼拜请教。(2)每次各有什么收获？他是怎样下功夫的？(3)从福楼拜的3次谈话中，你读懂了什么？同学自主合作探究。

2、沟通汇报。

3、重点指导对话部分。

让同学明白第一次告知他要认真观测，把看