《舌头本领大》大班教案

第第页《舌头本领大》大班教案

《舌头本事大》大班教案1

活动目标：

1、通过观测，了解舌头的形状特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、争论中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样爱护自己的舌头。

4、进展幼儿的味觉感官，培育探究自身神秘的爱好。

活动预备：

1、每人镜子一面，调味品一份〔包括酸、甜、苦、辣、咸〕，吸管一根。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。

活动过程：

导入，引出主题

1、老师和幼儿一起玩舌发出声音。

2、提问：是谁援助我们发出这些有趣的声音？认识舌头各部分的名称及部位

1、师：对了，是我们的舌头，你有没有认真的观测过它？今日老师为每个小伙伴预备了一面镜子，请你认真地观测一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观测边发言。

3、老师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师：刚才小伙伴说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。〔看多媒体软件〕了解舌头的作用

1、幼儿和老师试试舌头不动，还能不能说话。

2、师：舌头除了能援助我们说话，还有什么作用？〔幼儿争论〕

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后老师提问：你尝到了什么味道？是谁援助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？〔老师：由于舌背上有很多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。〕什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？〔看多媒体介绍。〕

4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。老师指导并引导幼儿争论：为什么有的小伙伴的舌苔会特别重？〔老师：由于舌头是反映身体状况的一个标识。〕

5、老师：我们的舌头不仅能援助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

争论如何爱护舌头

1、师：假如舌头生病了或受伤了，我们肯定会觉得很痛楚，那应当怎样爱护自己的舌头呢？

2、幼儿争论。

3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要当心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要留意多吃一些蔬菜、水果，加强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

活动延伸

1、智力抢答，老师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。

2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么非常的本事。

《舌头本事大》大班教案2

活动目标：

1、通过观测，了解舌头的形状特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、争论中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样爱护自己的舌头。

4、进展幼儿的味觉感官，培育探究自身神秘的爱好。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

6、能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动预备：

1、每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。

活动过程：

一、导入，引出主题1、老师和幼儿一起玩舌发出声音。

2、提问：是谁援助我们发出这些有趣的声音?

二、认识舌头各部分的名称及部位1、师：对了，是我们的舌头，你有没有认真的观测过它?今日老师为每个小伙伴预备了一面镜子，请你认真地观测一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观测边发言。

3、老师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师：刚才小伙伴说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)三、了解舌头的作用1、幼儿和老师试试舌头不动，还能不能说话。

2、师：舌头除了能援助我们说话，还有什么作用?(幼儿争论)3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后老师提问：

你尝到了什么味道?是谁援助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(老师：由于舌背上有很多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。

老师指导并引导幼儿争论：为什么有的小伙伴的舌苔会特别重?(老师：由于舌头是反映身体状况的一个标识。)5、老师：我们的`舌头不仅能援助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

四、争论如何爱护舌头1、师：假如舌头生病了或受伤了，我们肯定会觉得很痛楚，那应当怎样爱护自己的舌头呢?

2、幼儿争论。

3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要当心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要留意多吃一些蔬菜、水果，加强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

活动反思：

整个活动我先让幼儿了解人类舌头的味觉功能，再提问"我们的舌头除了能辨别出各种味道，还有什么作用?"引导幼儿积极争论，使整个活动气氛都活跃起来。

《舌头本事大》大班教案3

活动目标：

1、让幼儿感受参与体育游戏的乐趣，尝试自制器械流行球的多种玩法。

2、通过活动，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。

3、培育勇猛、不怕困难的意志品质。

活动重点：培育幼儿参加体育活动的爱好。

活动难点：能制造出流星球的多种玩法。

活动预备：流星球假设干、大型玩具活动区、分组标识。

活动过程：

〔一〕开始部分

老师带领幼儿，以游戏形式在音乐声做预备动作。〔爬山、跨河等〕

〔二〕基本部分

1、幼儿自己想方法，用走、爬、滚、纵跳、攀登或其它动作技能，取下悬挂或搁放在大型玩具上的流星球。

2、自由尝试流星球的多变玩法。

3、集中争论、沟通玩法。并援助他们将有趣的玩法推广。

4、引导幼儿合作玩流星球游戏《飞向地球》

幼儿按标识分组，用流星球搭成一串山洞。然后手持一个流星球，钻过山洞，向距离5米远的“地球”投去。

〔三〕结束部分

听音乐，随老师做放松动作下山，走出场地，结束活动。

《舌头本事大》大班教案4

活动目标

1、通过观测，了解舌头的形状特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、争论中了解舌头的作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样爱护自己的舌头。

活动预备

1、课件：图片-舌头

2、每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、咸)

活动过程

一、导入，引出主题

1、图片：舌头

老师：看看图片上是什么?

2、提问：你有没有观测过自己的舌头呢?

二、认识舌头各部分的名称及部位

1、请幼儿每人拿一面小镜子，观测自己的舌头。

2、老师和幼儿一起玩舌发出声音。

3、观测一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

4、出示图片：舌头

老师依据图片讲解舌头：

舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，

舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

三、了解舌头的作用

1、让幼儿试试舌头不动，还能不能说话。

2、舌头除了能援助我们说话，还有什么作用?(幼儿争论)

3、幼儿用吸管品尝各种调味品

提问：

你尝到了什么味道?是谁援助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?

出示图片：舌头

老师：由于舌背上有很多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。

4、结合图片，比较舌头的异同。

老师指导并引导幼儿争论：为什么有的小伙伴的舌苔会特别重?

老师：由于舌头是反映身体状况的一个标识。)

我们的舌头不仅能援助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

四、争论如何爱护舌