4.1乘法的初步认识(导学案)_第1页
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4.1乘法的初步认识(导学案)_第3页
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文档简介

教学内学习目标学习重学习难导学案计

乘法的初步认（一）第1课时教材第46-47页例1知识与能：1.设情境，过动手作，让学生动脑、手、动口的程中体乘法的意义2.识乘号“”初步掌握乘算式的法和读法。过程与法：通过观、作等数活动培养生的观能力实践能。情感、度与价值观通过小合作，增加生参加论和表达的会，培学生的口头表能力和动手作能力初步理解乘法的含义，知道求几个相同家属的和时，用乘法计算比较简便。认识乘号，会把假发算式改写成乘法算式，会读、写乘法算式。（一）自主学习探究新知1.判断下列算式能否用乘法计算，能的改写成乘法算式。5+5+5+5+5+56+8+2100个5相加2+2+2+2a+a+a+a+a+a7+8+102.读一读8×3=24读作：（）3×8=24读作：（）3.连一连1

5+5+5334+4+4+4+4344+4+4353+3+345（二）质疑探究知识点一：认识乘号，会读、写乘法算式1.把加法算式改写成乘法算式。2+2+2+2=（）×（）6+6+6=（）×（）3+3+3+3+3=（）×（）7+7+7+7=（）×（）1+1+1+1+1=（）×（）4+4+4+4+4+4=（）×（）2.6×3=18读作（），表示（）个（）连加等于18.知识点二初步理解乘法的含义知道求几个相同加数的和时，用乘法计算比较简单。一共有几个苹果？写出加法和乘法算式。加法算式：____________________乘法算式：____________________或__________________（三）实践应用一、随堂练习1.把下面的加法算式改写成乘法算式。8+8+8+8+8（）×（）或（）×（）12+12+12（）×（）或（）×（）2

2.读一读9×2=18读作：（）2×9=18读作：（）二、拓展练习把6+6+6+5改写成三个含乘法算式的式子。（四）自我总结通过今天的学习我学会了______________________________________________________________________________________我的问题是：________________________________________________

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