30.一次成功的实验

30一次成的实验主备者

：琴教学目：1．通过理解课文内容，教育学生学习小梅舍己为人的好思想。2．学会生字“功、激、索、获、锤、灌”等词。理解“不假思索、成功”的意思。3．继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。运用多读多想的读书方法，读懂课文内容。4．通过学习，使学生明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。教学重点：1.理解这次实验成功的主要原因是什么，懂得要团结，心中要有他人。2.理解文中重点句子的意思，知道实验成功的主要原因是什么。课时安：2课课前准一个玻璃瓶、三只系着绳子的乒乓球。第一课（总第96课时）教学过一、做验，揭示学目标1.教师组织学生做课文中的实验，如果实验成功了，请学生总结为什么会成功；如果实验不成功，师引导学生思考：实验为什么没有成功？2.揭示课题：实验怎样才能获得成功呢？出示课题并齐读：一次成功的实验。二、检预习1.师出示本课的生字新词，让学生说说这些生字词哪些你已经认识了，是怎么认识的。教师即时表扬主动识字的学生，推广他们识字的好方法。2.多种形式读生字和新词。3.指名学生读文，读后请学生互相指正。三、学进一步熟悉文1.请学生用自己喜欢的方式再把课文读两遍。2.请学生说说这次实验的过程。

四、自阅读1.学生读文，画出感兴趣的语句，读读想想，从这些句子中悟出了什么？2.小组内交流，组长整理意见，准备下节课全班交流。五、指写字1.师出示本课要求会写的字。2.在这么多的生字中，你想提醒大家注意哪个字？请学生上黑板演，并说说这个字的注意事项。3.学生写字，教师即时评价。第二课（总第97课时）一、复生字词1.用字词卡片指名认读。2.听写词语表中列出的本课的词语。听写后学生对照词语表自行批改订正。二、交感悟1.组织学生交流上节课自读自悟的收获。2.重点引导讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。a．4人小组讨论。组长负责整理本组的意见，代表小组进行全班交流。b．全班进行交流。学生要抓住重点语句，如：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”谈自己的看法。通过交流认识到，实验成功的主要原因，一是小女孩具有舍己为人的精神，关键的时刻首先想到的是别人的安危；二是三个学生有合作精神。互相配合得很好。（板书）3.让学生再质疑，再释疑。有感情地朗读人物对话1.学生先试着自己读一读。注意体会不同人物不同的语气。2.小组内合作读一读。3.各小组毛遂自荐来读，其他小组进行评议。4.教师相机出示以下重点句子让学生谈体会。

这位教育家激动地所起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外提铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”理解第三段话的时候，引导学生抓住“激动”来体悟句意。如，这位教育家怎么激动？他为什么激动？三、分原因1.组织学生讨论：为什么实验能取得成功？学生可以前后4人一组，也可以找好朋友讨论。2.交流讨论的结果。引导学生通过讨论交流认识到实验能够取得成功是由于小女孩具有先人后己的精神，而且她在遇到危险时能沉着果断地安排，也是由于三个同学能密切配合。四、感诵读1．学生自由组合，分角色朗读课文。读完后互相评一评，提提改进的意见，特别是怎样读好人物对话的不同语气。2.小组赛读。各小组开展朗读比赛，看看哪组读得好。老师和其他学生做评委。五、扩练习1、读了这个故事你想到了什么？把你想到的写在日记本上。2、找一找通过合作