文学作品与名著勾连阅读专题复习-中考语文二轮专题

以勾连为核，促思维提升——文学类作品与名著勾连阅读复习策略审查题干·找寻关联·紧扣要素·精准表达分析内容，立足学情内容分析学情分析考查形式：近年来中考题目越来越重视文学类作品与名著阅读的结合，往往在尾题与部编版要求书目进行人物品质、作品主题、写作手法等方面的互动。这要求同学们既能够深入理解文学类文本，又能举一反三与名著进行比较分析，对思维能力要求较高。考查目的：勾连式阅读是一种阅读方法，能帮助学生运用发散思维将丰富的阅读经验与单一的阅读材料相勾连，充分打开学生的阅读思路，让学生在不同形态、内容、体裁的文学作品中来回穿梭，促使学生关注作品的人物塑造、核心事件、主题思想、写作特色，迁移课文的学法和写法，训练横向读宽、纵向读深的思维能力。已有经验：对名著中主要人物、核心事件、作品主旨较为熟识。亟须提升：1.答题时忽视题干信息（读不全，找不准），找不准文学作品与名著的勾连点；2.答题时不会围绕勾连点进行分析，表达不精准（内容不全，脱离要素）。把握方向，确定目标总目标课时目标1.学习审查题干，找准文学类作品与名著勾连的角度；2.学习拟写答案，紧扣勾连点进行精准表达，训练思维的完整性、精准性。第一课时：1.学习真题分类，了解文学类作品与名著勾连的角度；2.学习审查题干，通过圈画关键，找寻文学类作品与名著关联点，训练思维的完整性；3.学习拟写答案，掌握人物勾连试题的答题要素，训练表达的精准性。第二课时：1.学习审查题干，通过转换表述，学会将题目转换为熟悉的题型，训练思维的完整性；2.学习依照量表，通过拟写答案，并据此点评、修正自己的答案，训练表达的精准性。审查题干，找准方向研读真题，明确类型评析得失，诊断病症拟写答案，明确要素壹贰叁肆实战演练，学以致用伍研读真题，明确类型真题再现勾连视角【2022杭州】男孩道格拉斯与桑德森先生彼此影响，共同成长。下列三组人物也有类似的关系，请选择一组，结合作品内容简要分析。（5分）（《夏天奔跑的声音》）A.孙悟空和唐僧（《西游记》）B.简·爱和罗切斯特（《简·爱》）C.哈利·波特和他的伙伴（《哈利·波特与死亡圣器》）【2022金华】结合选文，仿照示例，完成填空。（4分）（《山里的夜》）示例：黑夜降临，常乐感到害怕，这一感受让我联想到杜小康随父亲放鸭初到芦荡的陌生和害怕。（1）黑夜降临，常乐感到害怕，这一感受还让我联想到简·爱_____________；（2）仰望星空，常乐______________，这一感受让我联想到《海底两万里》中阿龙纳斯_____________；（3）“几十只几百只青蛙忽然一齐停住不叫了”，常乐惊奇万分。这一感受让我联想到《从百草园到三味书屋》中小鲁迅_____________。人物勾连情节勾连研读真题，明确类型真题再现勾连角度【2022丽水】学习《仰视缙云》后，“诗话丽水”学习小组开展了“神幻成就名山,开端锻造经典”的主题阅读活动，按要求完成任务。(4分)任务一：寻名山，话神幻（1）小组发现《仰视缙云》与《水浒传》《西游记》都以具有神幻色彩的名山故事开篇。请根据提示将下面表格补充完整。(1分)任务二：读名著，品开端（2）开篇的神幻故事对作品组织情节、塑造形象有什么作用?请选择《水浒传》或《西游记》，结合作品内容评析。(3分)情节勾连作品开篇的名山神幻故事《俯视缙云》黄帝炼丹鼎湖峰《水浒传》太尉走妖龙虎山《西游记》写法勾连研读真题，明确类型真题再现勾连角度【2021金华】“转变”是为了寻找新的出路。《朝花夕拾》中的我（即鲁迅）、《红星照耀中国》中的徐海东和简·爱类似，人生经历过多次“转变”。请结合鲁迅和徐海东的“转变”经历，谈谈对你成长的启示。【2020温州】如果傅雷读过此文，你认为他会推荐给傅聪吗？结合阅读本文和《傅雷家书》的体会进行阐述。（（5分）（《子规的画》）【2019嘉兴】同样是被暴雨漫透，为什么徐志摩说“我正为要漫透来的”，而祥子却“哆嗦得像风雨中的树叶”？主题勾连人物勾连情节勾连【2022·杭州中考】男孩道格拉斯与桑德森先生彼此影响，共同成长。下列三组人物也有类似的关系，请选择一组，结合作品内容简要分析。A.孙悟空和唐僧（《西游记》）B.简·爱和罗切斯特（《简·爱》）C.哈利·波特和他的伙伴（《哈利·波特与死亡圣器》）“人物勾连”审查题干，找准方向审查题干，圈出重点——“彼此影响，共同成长”，解读成长，指向品质。评析得失，诊断病症答案一：孙悟空和唐僧在西天取经路上遇见了一位老妇人，唐僧没看出来她是白骨精，差点儿中计，而孙悟空一眼就看破了白骨精，并且打死她。孙悟空十分灵活、理性，是个慢性子，唐僧则是个急性子，做事不深入思考。评析四位同学的答案，指出得分点、失分点。没有围绕“彼此影响，共同成长”答题，审题不当。评析得失，诊断病症答案二：孙悟空一路上帮助唐僧克服种种困难，使唐僧明白要学会分辨善恶；而唐僧一路上教导孙悟空，使孙悟空明白了要仁爱众生，要冷静做事。紧扣“彼此影响，共同成长”，缺少人物被影响之前的品质，内容不全。评析四位同学的答案，指出得分点、失分点。评析得失，诊断病症答案三：孙悟空在取经路上为唐僧降妖除魔，他陪伴着唐僧，让唐僧感到安全；唐僧在取经路上用仁慈、悲怜之心感化孙悟空，让他由暴躁变得沉稳。对唐僧没有围绕“彼此影响，共同成长”来分析，阅读时对唐僧个性品质关注不够。评析四位同学的答案，指出得分点、失分点。评析得失，诊断病症答案四：孙悟空刚刚取经时，顽劣不堪，在唐僧的影响下，他尊重师长；唐僧在孙悟空的影响下，由懦弱胆小变得勇敢坚强。围绕“彼此影响，共同成长”来分析两者前后个性的变化，对孙悟空的个性分析角度单一，体现不出人物丰满的形象。评析四位同学的答案，指出得分点、失分点。拟写答案，明确要素“文学类作品与名著勾连阅读题”评分细则分值答案要素5围绕成长，能从多个角度分析两个人物前后品质。4围绕成长，仅从单个角度分析两个人物前后品质。3围绕成长，仅从单个角度分析两个人物后面品质。2围绕成长，仅从单个角度分析单个人物前后品质/两个人物后面品质。1围绕成长，仅从单个角度分析单个人人物后面品质。0围绕成长，没有分析人物品质/不围绕成长分析人物。小组合作，依据分值和要素，填写六个层级的答案，完善评分细则。拟写答案，明确要素“文学类作品与名著勾连阅读题”评分细则分值答案5孙悟空原是一只不服管教、自以为是、顽劣、暴躁易怒、不尊重他人的猴子，在唐僧的劝导下，他改邪归正，遇事冷静、理性；唐僧以前不分善恶，爱心泛滥，不识危险，在孙悟空的影响下，他有了一定的判断力，能分辨善恶，不再那么武断了。4孙悟空原是一只不服管教、暴躁易怒的猴子，在唐僧的劝导下，他遇事冷静、理性；唐僧以前不分善恶，在孙悟空的影响下，他有了一定的判断力，能分辨善恶。3孙悟空原是一只不服管教、暴躁易怒的猴子，在唐僧的劝导下，他遇事冷静、理性；唐僧在孙悟空的影响下，他有了一定的判断力，能分辨善恶。2孙悟空原是一只不服管教、暴躁易怒的猴子，在唐僧的劝导下，他遇事冷静、理性。1孙悟空原是一只不服管教、暴躁易怒的猴子，在唐僧的影响下，他成长了。0孙悟空在取经途中成长了；唐僧在孙悟空的帮助下，取得了真经。明晰思路，确定方向步骤一：审查题干，圈画出体现文学类作品与名著人物勾连的关键词语；步骤二：紧扣关键，梳理出与人物经历、命运、品质等相关的事件、言行等核心内容；步骤三：精准表达，全方位、多角度整合归纳，分点列出答案。【2022·萧山一模】小杭认为文中卧镰的命运更像是人的命运。你认为卧镰与下列文学作品中哪一形象最为相似？请谈谈你的看法。A.祥子（老舍《骆驼祥子》）B.闰土（鲁迅《故乡》）C.父亲（李森祥《台阶》）实战演练，学以致用依照量表，修正答案审查题干，找准方向明晰路径，确定方向编写试题，学以致用壹贰叁肆【2022·丽水中考】“诗话丽水”学习小组开展了“神幻成就名山,开端锻造经典”的主题阅读活动，按要求完成任务。(4分)任务二：读名著，品开端开篇的神幻故事对作品组织情节、塑造形象有什么作用？请选择《水浒传》或《西游记》，结合作品内容评析。（3分）“写法勾连”审查题干，找准方向解读题干，转换表述——文学类作品的句段作用：组织情节（结构）+塑造形象（内容）。依照量表，修正答案“文学类作品与名著勾连阅读题”评价量表分值具体要求3分（1）引入……内容，引人入胜；（2）结构上，推动后文……情节发展/为后文……情节埋下伏笔；（3）揭示人物……个性。2分（1）引入……内容，引人入胜；（2）结构上，推动后文情节发展/为后文情节埋下伏笔；（3）揭示人物……个性。（写出其中两点）1分（1）引入……内容，引人入胜；（2）结构上，推动后文情节发展/为后文情节埋下伏笔；（3）揭示人物……个性。（写出其中一点）0分既没有从手法和结构上分析开端作用，也没有从中得出人物个性特征。小组讨论，依照评价量表，对组内的答案进行打分，并修正组内答案。依照量表，修正答案答案一：开端的石猴出世为下文作铺垫，塑造了孙悟空的顽皮、活泼好动、神通广大的形象。答案一：开头引用神幻故事，吸引读者阅读兴趣，通过写孙悟空是从石头里蹦出来的，写出孙悟空的与众不同，凸出了他神通广大的特点，也为后文大闹天空做铺垫。答案三：开头写孙悟空从石头里蹦出来，吸引读者兴趣，还突出了他天赋异禀，体现了他的神通广大。答案四：开头引用神幻故事，吸引读者阅读兴趣，为下文孙悟空做出闯进地府、大闹天空等行为埋下伏笔；交代故事发生的地点为花果山，暗示了孙悟空不平凡的命运。1分，组织情节的作用表述不规范，没有指出后文具体情节。3分，要素齐全，紧扣组织情节和塑造形容答题。2分，要素不全，结构上作用没有指出来。2分，要素不全，主要围绕组织情节方面答题，塑造形象没有写出来。明晰思路，确定方向步骤一：审查题干，圈画出体现文学类作品与名著写法勾连的关键词语；步骤二：紧扣关键，梳理出与叙事视角、反复出现、开头作用等写法有关的核心内容；步骤三：精准表达，全方位、多角度整合归纳，分点列出答案。明晰路径，确定方向方面答题策略准确审题1.圈出题干中体现文学类作品和名著勾连的信息点，对勾连信息进行解读；2.圈出勾连点，并将题干中陌生的勾连点转换成熟悉的文学类作品阅读题型。精准表达1.循着勾连点，梳理出相关内容，在分