巧绘节气图（教学设计）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动蒙沪版

巧绘节气图（教学设计）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动蒙沪版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课是2024-2025学年二年级上册综合实践活动蒙沪版《巧绘节气图》。通过学习本课，学生将了解二十四节气的来历、意义以及各个节气之间的先后顺序。学生能够通过实际操作，掌握绘制节气图的方法，并结合实际生活，发现节气与生活的关系。在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、实践等方式，深入了解节气文化，培养学生对自然环境的关注和对传统文化的热爱。二、核心素养目标本课旨在培养学生对中国传统文化的理解和热爱，提升学生的美术素养和动手能力。通过学习节气图的绘制，学生将增强对自然环境的感知和关注，培养观察力和创造力。同时，通过小组合作和交流，学生将提升团队协作能力和沟通能力，培养自主学习和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的教学重点是让学生掌握绘制节气图的方法和技巧。具体包括：

1.了解节气图的基本构成和要素，如节气名称、日期、气候特点等。

2.学习如何观察自然环境，捕捉节气特点，并将观察到的信息运用到绘制节气图中。

3.掌握绘制节气图的基本步骤，包括构图、线条、颜色等。

二、教学难点

本节课的教学难点是让学生能够将所学知识运用到实际生活中，发现节气与生活的关系。具体包括：

1.培养学生观察自然环境的能力，让学生能够在生活中发现节气的变化和特点。

2.培养学生将节气知识与实际生活相结合的能力，让学生了解节气对生活的影响。

3.培养学生运用美术技巧表达节气特点的能力，让学生能够将所学的绘制方法运用到实际作品中。四、教学方法与策略本节课采用多种教学方法与策略，以适应学生的学习特点和教学目标。

1.讲授法：通过讲解节气图的基本知识和绘制技巧，为学生提供系统的学习框架。

2.观察法：组织学生观察自然环境，引导学生发现节气的变化和特点，培养学生观察能力。

3.实践法：引导学生动手绘制节气图，让学生在实践中掌握绘制方法和技巧。

4.小组合作：组织学生进行小组合作，让学生互相交流、讨论，共同完成节气图的绘制。

5.媒体辅助：利用多媒体展示节气图的实例，帮助学生更好地理解和学习节气图的绘制方法。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节气图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道节气图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于节气图的图片或视频片段，让学生初步感受节气图的魅力或特点。

简短介绍节气图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节气图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节气图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解节气图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍节气图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解节气图的实际应用或作用。

3.节气图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节气图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节气图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节气图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用节气图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节气图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节气图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节气图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节气图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调节气图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节气图。

布置课后作业：让学生绘制一幅节气图，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于二十四节气的起源、各地民俗习惯等相关文章。

《二十四节气与中国传统文化》

《节气与农业：节气对我国农业生产的影响》

《中国传统节气歌》

《世界各地的节气习俗》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

(1)学生可以利用网络资源，了解二十四节气的起源和发展历史。

(2)学生可以观察身边的自然环境，记录不同节气的特点，尝试自己绘制节气图。

(3)学生可以调查家乡的节气习俗，了解节气在当地的传统文化中的地位和作用。

(4)学生可以尝试运用所学知识，解决实际生活中的问题，如根据节气选择合适的农作物进行种植等。

(5)学生可以进行小组合作，共同策划一次关于二十四节气的主题活动，如举办节气知识讲座、制作节气手工艺品等。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了节气图的基本知识和绘制技巧。学生通过观察自然环境，了解节气的变化和特点，并能够将这些知识运用到绘制节气图中。学生掌握了绘制节气图的基本步骤，包括构图、线条、颜色等，并能够通过实际操作，绘制出具有代表性的节气图。

当堂检测：

1.请简述节气图的基本构成和要素。

2.请说明绘制节气图的步骤和方法。

3.请举例说明如何将节气知识运用到实际生活中。

4.请绘制一幅你认为最具代表性的节气图，并简要说明你的设计思路。八、课后拓展1.拓展内容：

-学生可阅读关于节气与民俗的书籍，如《中国传统节气文化与民俗》。

-观看有关节气知识的纪录片，如《二十四节气传奇》。

-探索网络资源，了解不同地区独特的节气习俗和传统活动。

2.拓展要求：

-学生应自主选择拓展材料，进行深入学习。

-鼓励学生在课后进行小组讨论，分享拓展学习的成果和感悟。

-学生可尝试结合所学知识，创作与节气相关的诗歌、绘画或手工艺品。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、提供阅读建议等。

拓展活动示例：

-组织学生进行节气主题的绘画创作，鼓励他们运用所学知识，表现节气的特点和氛围。

-开展节气知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习的趣味性。

-邀请家长参与节气文化活动，如制作节气美食、布置家居环境等，增进家校合作，丰富学生的实践体验。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出重点知识，帮助学生理解和记忆。

示例：节气图的基本构成要素（节气名称、日期、气候特点等）

2.结构清晰：板书应具备合理的结构，条理分明，便于学生跟随教学思路。

示例：绘制节气图的步骤（构图、线条、颜色等）

3.简洁明了：板书应简洁明了，准确精炼，概括性强，避免冗余信息。

示例：节气与生活的关系（农业、民俗、环境等）

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。

示例：用图表、图标、颜色等元素，展示节气图的美观和实用性。

5.启发性和互动性：板书设计可包含问题或提示，引导学生思考和参与互动。

示例：提问学生关于节气图的创新应用，鼓励他们提出自己的想法和设计。

6.适应性：板书设计应根据学生的年龄和认知水平进行调整，确保他们能够理解和接受。

示例：使用简单易懂的词语和图示，帮助低年级学生理解节气图的基本概念。教学反思与改进本节课，我尝试通过多种教学方法与策略，引导学生学习节气图的基本知识和绘制技巧。学生在课堂上积极参与，表现出对节气图的兴趣和热情。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片来引起学生的兴趣。但有些学生可能对节气图的概念还不够清晰，需要更多的引导和解释。因此，我计划在未来的教学中，增加更多关于节气图的介绍，帮助学生更好地理解节气图的重要性。

其次，在讲解节气图基础知识时，我详细介绍了节气图的组成部分和功能。但有些学生可能对图表或示意图的理解不够深入，需要更多的实践和操作来加深理解。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实践活动，让学生在动手操作中学习节气图的绘制技巧。

再次，在案例分析环节，我选择了一些典型的节气图案例进行分析。但有