口语交际：春游去哪儿玩（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

口语交际：春游去哪儿玩（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“口语交际：春游去哪儿玩”是2023-2024学年统编版语文三年级下册的一课。本节课主要内容是通过讨论春游的目的地，培养学生之间的交流和表达能力。教材提供了几个春游的场景，如公园、博物馆、山区等，并引导学生通过提问和回答的方式，表达自己的看法和喜好。

本节课的目标是让学生在实际情境中，运用所学的口语交际技巧，表达自己的意见和需求，并与同学进行有效的沟通。通过本节课的学习，学生将能够更好地表达自己的思想，提高口语交际能力。

教学重点是让学生掌握提问和回答的基本技巧，能够清晰、准确地表达自己的意见和喜好。教学难点是引导学生如何在小组讨论中倾听他人的意见，并给予恰当的反馈。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计一些小组活动，让学生在实际操作中练习口语交际技巧。同时，我会给予学生充分的指导和反馈，帮助他们提高口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习策略。

首先，通过讨论春游去哪儿玩，学生将有机会运用已学的口语交际技巧，提高自己的语言能力。他们将能够更好地表达自己的意见和需求，并与同学进行有效的沟通。

其次，通过提问和回答的方式，学生将培养自己的思维品质，如批判性思维和创造性思维。他们将学会如何根据问题和要求，选择合适的目的地，并提出有意义的提问。

最后，学生将通过小组活动，培养合作学习和自主学习的学习策略。他们将学会如何倾听他人的意见，并给予恰当的反馈，以达到共同的目标。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是提升学生的口语交际能力，通过讨论春游去哪儿玩，使学生能够运用所学的口语交际技巧，表达自己的看法和喜好，并与同学进行有效的沟通。具体重点如下：

（1）学会用恰当的提问方式引导他人发表意见，如：“你更喜欢去哪里春游？为什么？”

（2）学会倾听他人的意见，并能够给予恰当的反馈，如：“听起来很不错，我也想去那里。”

（3）能够在小组讨论中，明确表达自己的观点，提高口语表达能力。

2.教学难点

在本节课中，学生需要掌握的难点内容主要有：

（1）如何提出有深度、有引导性的问题，以便引发他人的思考和讨论。例如，设计问题：“你认为去公园春游需要注意些什么？”

（2）如何在小组讨论中，倾听他人的意见，并能够给出有针对性的反馈。例如，当同学提出意见时，学会说：“我觉得你的想法很好，但是我们可以考虑一下另一个地方，那里可能有更多的活动项目。”

（3）如何引导学生学会在讨论中尊重他人的意见，形成良好的互动氛围。例如，当小组成员意见不一致时，引导学生说：“虽然我们有不同的看法，但是我们可以一起讨论，找到一个大家都满意的方案。”教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、教学卡片、文具用品等。

2.课程平台：无特定平台，教学活动主要在课堂上进行。

3.信息化资源：教学PPT、相关视频材料、在线调查问卷等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、提问与回答、分享与反馈等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：例如，“你认为春游应该选择什么样的地点？”

-监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解春游相关的概念和信息。

-思考预习问题：记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交笔记或疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频介绍春游的乐趣。

-讲解知识点：详细讲解如何选择春游地点。

-组织课堂活动：小组讨论，每个小组推荐一个春游地点。

-解答疑问：解答学生关于春游地点选择的问题。

学生活动：

-听讲并思考：理解春游地点选择的重要因素。

-参与课堂活动：小组讨论，提出自己的建议。

-提问与讨论：对春游地点选择提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解春游地点选择的知识点。

-实践活动法：小组讨论，实践春游地点的选择。

-合作学习法：小组合作，共同决策。

作用与目的：

-加深学生对春游地点选择的理解。

-通过实践活动，培养学生解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于春游的口头报告。

-提供拓展资源：推荐一些关于春游的网站或视频。

-反馈作业情况：评价学生的口头报告。

学生活动：

-完成作业：准备并完成口头报告。

-拓展学习：查阅推荐的资源，获取更多信息。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对春游地点选择的理解和应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生将能够运用所学的口语交际技巧，表达自己的看法和需求，并与同学进行有效的沟通。他们将能够使用适当的词汇和句式，清晰、准确地表达自己对春游地点的选择和理由。

2.思维品质：通过讨论和提问的方式，学生将培养自己的思维品质，如批判性思维和创造性思维。他们将学会如何根据问题和要求，选择合适的目的地，并提出有意义的提问。

3.学习策略：学生将通过小组活动，培养合作学习和自主学习的学习策略。他们将学会如何倾听他人的意见，并能够给予恰当的反馈，以达到共同的目标。

4.情感态度：学生将培养对语文学科的兴趣和积极性，通过参与课堂活动和讨论，他们将能够更好地理解和欣赏语文学科的乐趣。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.理解春游地点选择的重要因素，如风景、活动项目、交通便利性等。

2.能够运用所学的口语交际技巧，表达自己对春游地点的选择和理由，并与同学进行有效的沟通。

3.能够倾听他人的意见，并能够给出恰当的反馈，尊重他人的选择。

4.能够通过小组讨论，共同决策出小组认为最佳的春游地点。

5.能够完成课后作业，巩固课堂上学到的知识，并通过拓展学习，拓宽自己的知识视野。板书设计①春游地点选择因素

-风景优美

-活动项目丰富

-交通便利

②口语交际技巧

-清晰表达自己的意见

-倾听他人意见并给予反馈

-尊重他人选择

③小组讨论结果

-小组共同决策最佳春游地点

-培养学生团队合作和沟通能力

2.设计理念

-结合课程内容，突出重点知识点

-通过条理清楚的设计，帮助学生理解和记忆

-注重艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣和主动性作业布置与反馈1.作业布置

-作业内容：根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，如口头报告、小组讨论总结等。

-作业要求：学生需要明确春游地点选择的重要因素，能够清晰、准确地表达自己的意见，并能够倾听他人的意见并给予恰当的反馈。

-作业难度：根据学生的实际水平，布置适合他们程度的作业，既能够巩固所学知识，又能够提高学生的能力。

2.作业反馈

-批改要求：及时对学生的作业进行批改，注意批改的准确性和及时性。

-反馈内容：