Unit 2 Teachers Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

Unit2TeachersLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2TeachersLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册教学内容Unit2TeachersLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

本节课选自人教新起点版英语五年级上册第二单元的第一课时。教学内容主要包括：

1.学习词汇：teacher,student,headteacher,monitor等与学校人物相关的单词。

2.学习句型：Who'syourteacher?He/Sheis...和Who's...?He/Sheis...，用于询问和介绍学校里的老师。

3.了解不同老师的职责和特点，培养对老师的尊敬之情。

4.通过听力练习和角色扮演，提高学生的听说能力和交际能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习本课词汇和句型，学生能够准确表达和询问学校中不同老师的身份，提升语言表达和听力理解能力。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同老师在学校教育中的角色和重要性，增强对学校文化的认识。

3.思维品质：通过讨论和角色扮演，学生能够锻炼逻辑思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过合作学习和自主学习，有效地掌握新知识，形成积极的学习态度和策略。教学难点与重点1.教学重点

①掌握与学校人物相关的词汇，如teacher,student,headteacher,monitor等。

②学习并运用询问和介绍学校人物的句型，如Who'syourteacher?He/Sheis...和Who's...?He/Sheis...。

2.教学难点

①学生能够正确使用be动词的不同形式（is,are）来描述不同的人。

②学生能够听懂并参与角色扮演活动，用所学句型和词汇进行真实场景下的交流。教学方法与策略1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过讲解词汇和句型的用法，同时鼓励学生参与讨论，提高其语言实践能力。

2.设计角色扮演和小组活动，让学生在模拟的学校环境中使用所学知识，如模拟上课场景，让学生扮演不同的角色，进行问答练习，增强语言的实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如播放与课程内容相关的视频片段，展示不同老师的图片，以及使用电子白板进行互动教学，以视觉辅助的方式帮助学生更好地理解和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

上课伊始，教师通过展示一张学校人物的图片，如一位老师正在上课的情景，引发学生对学校人物的兴趣。接着，教师提问：“你们在学校里见过哪些老师？他们分别教什么课？”让学生自由发言，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先教授本课的新词汇，如teacher,student,headteacher,monitor等，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。接着，讲解并演示本课的句型Who'syourteacher?He/Sheis...和Who's...?He/Sheis...，通过问答的方式让学生模仿练习。

在讲授过程中，教师可进行以下活动：

-分组讨论：让学生在小组内用所学词汇和句型介绍各自学校的老师。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如学生、老师等，进行对话练习。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成，检验他们对新知识的掌握程度。同时，教师可组织一些小组活动，如小组竞赛，让学生在游戏中巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点词汇和句型。同时，教师可邀请几位学生分享他们在课堂上的学习心得，以及如何在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

-复习本节课所学词汇和句型，熟记并能灵活运用。

-准备下一节课的预习内容，了解学校中不同老师的职责。

-家长签字确认，监督孩子完成作业。教学资源拓展1.拓展资源

-词汇拓展：除了教材中的词汇，还可以学习与学校相关的其他词汇，如principal（校长）、secretary（秘书）、librarian（图书管理员）等。

-句型拓展：学习更多询问和介绍人物的句型，如Whatdoesyourteacherlooklike?（你的老师长什么样？）Whatsubjectdoesyourteacherteach?（你的老师教什么科目？）

-文化拓展：了解不同国家的教育体系和学校文化，如英国的publicschool（公立学校）、privateschool（私立学校）和美国的高中与大学制度。

-语言拓展：通过阅读简单的英语故事书或文章，了解学校生活中可能遇到的不同场景和对话。

2.拓展建议

-词汇练习：让学生制作单词卡片，复习和记忆新学的词汇，同时可以互相测试记忆效果。

-角色扮演：鼓励学生在课后进行角色扮演活动，可以是模拟学校场景，如上课、图书馆借书等，让学生在实际语境中使用所学语言。

-家庭作业：让学生采访家庭成员或朋友，了解他们学校的老师和学校生活，然后用英语进行描述。

-文化交流：组织学生进行小组讨论，分享不同国家的学校文化和教育体系，增进学生的国际视野。

-阅读理解：为学生提供与学校生活相关的英语短文，让学生阅读后回答问题，提高学生的阅读理解能力。

-家庭延伸：鼓励家长参与孩子的学习，家长可以用英语与孩子交流学校生活，或者一起观看英语学习视频，增强学习氛围。板书设计①重点知识点

-学校人物的英语表达：teacher,student,headteacher,monitor

-询问和介绍人物的句型：Who'syourteacher?He/Sheis...和Who's...?He/Sheis...

②重点词汇

-teacher（老师）

-student（学生）

-he