2024年秋七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science Section B教学实录 （新版）人教新目标版

2024年秋七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB教学实录（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课通过SectionB的听说练习，旨在帮助学生巩固对科学学科的兴趣和热爱，提升听说能力。通过真实语境的对话练习，引导学生积极参与课堂互动，培养良好的学习习惯。同时，结合课本内容，激发学生对科学知识的探索欲望，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化理解能力，通过对话练习，让学生理解不同文化背景下的科学学习态度。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境的听说练习，提高学生的英语口语表达能力。

3.增强学生的思维品质，通过讨论科学学科，培养学生的逻辑思维和批判性思维。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用本节课的核心句型“Doyoulikescience?Yes,Ido./No,Idon't.”进行对话交流。

②能够描述自己最喜欢的科学学科，并说明原因，表达清晰、连贯。

2.教学难点，

①正确理解和运用表示喜好和原因的词汇和短语，如“favoritesubject”、“because”等。

②在实际对话中灵活运用过去时态，描述过去的经历或兴趣。

②在小组活动中，能够倾听他人意见，参与讨论，并表达自己的观点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教新目标版七年级英语上册Unit9。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如科学实验图片、科学家简介等。

3.实验器材：根据需要，准备简单的科学实验器材，如放大镜、显微镜等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；在实验操作台附近布置安全区域，以供学生进行科学实验。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示科学实验的视频片段，引发学生对科学学科的兴趣，提问：“Whatdoyouthinkaboutscience?Whyisitinterestingtolearnscience?”

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学过的关于科学的基本词汇和句型，如“science”、“experiment”、“observe”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的主要知识点，包括最喜欢的科学学科、原因描述以及相关句型和词汇。

-举例说明：教师通过展示科学家的故事或实验视频，结合课本中的例句，帮助学生理解如何运用所学词汇和句型。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生思考并分享自己最喜欢的科学学科和原因。

3.工具准备（约5分钟）

-教师分发实验器材，如放大镜、显微镜等，并简要介绍其使用方法和注意事项。

4.实践活动（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行科学实验，使用放大镜观察微观世界，通过实验了解科学现象。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

5.小组合作（约10分钟）

-学生分组讨论，每个小组选择一个自己最喜欢的科学学科，并讨论为什么喜欢这个学科。

-教师引导学生使用所学句型和词汇，如“Ilikesciencebecauseithelpsmeunderstandtheworldaroundme.”来描述自己的喜好。

6.语言运用（约15分钟）

-学生进行角色扮演，模拟在科学课上与老师或同学讨论自己喜欢的科学学科的场景。

-教师提供反馈，纠正学生的发音和语法错误，并鼓励学生大胆开口。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生完成课本中的练习题，如填空、选择题和匹配题，巩固所学知识。

-教师讲解练习答案，并针对学生的错误进行个别辅导。

8.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生对科学学科的兴趣和热爱。

-学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和表扬。

9.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的科学学科的短文，并使用所学句型和词汇。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练运用本节课学习的核心句型“Doyoulikescience?Yes,Ido./No,Idon't.”进行日常对话。

-学生能够描述自己最喜欢的科学学科，并能够用“because”等词汇表达原因。

-学生对科学学科的词汇有了更深入的理解，如“experiment”、“observe”、“microscope”等。

2.能力提升：

-学生在听说能力方面有了显著提升，能够通过对话和角色扮演活动，流利地表达自己的观点。

-学生在小组合作中学会了倾听和尊重他人意见，提高了团队合作能力。

-学生在实验活动中培养了动手操作能力和观察力，学会了如何通过实验来验证科学现象。

3.态度转变：

-学生对科学学科的兴趣和热爱得到了增强，认识到科学知识在日常生活中的重要性。

-学生开始关注科学的发展，对科学家的事迹有了更深的了解，激发了探索科学奥秘的兴趣。

-学生在面对科学问题时，能够保持好奇心和求知欲，主动寻求答案。

4.价值观培养：

-学生在讨论和分享中，学会了尊重不同文化和观点，提升了跨文化理解能力。

-学生通过学习科学家的事迹，培养了坚持不懈、勇于探索的科学家精神。

-学生在实验活动中，学会了安全意识，明白了遵守规则的重要性。

5.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中尝试简单的科学实验，观察自然现象等。

-学生在写作中，能够运用所学词汇和句型，撰写关于科学的小短文。

-学生在日常生活中，能够用英语表达自己对科学学科的兴趣和看法。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学过程中，我尝试通过设置真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习科学英语，例如，让学生讨论自己家中进行的科学小实验，这样既能提高学生的学习兴趣，又能让他们在实际生活中运用所学知识。

2.多媒体辅助教学：我使用了图片、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆科学词汇和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和实验活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对科学学科的兴趣不够浓厚或者缺乏自信。

2.教学评价单一：我主要依靠课堂提问和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

3.实验操作指导不足：在实验活动中，我发现部分学生在操作过程中存在安全隐患，说明我在实验操作指导方面做得不够细致。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计更多与学生生活相关的科学实验和讨论活动，同时鼓励学生提出问题，引导他们主动探索科学知识。

2.丰富教学评价方式：我将尝试采用多元化的教学评价方式，如课堂表现、小组合作、实验报告等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强实验操作指导：在实验教学中，我将更加注重实验操作的安全性和规范性，确保学生在实验过程中能够安全、有序地进行操作。同时，我会提前准备好实验演示，让学生在实验前对操作步骤有清晰的认识。八、作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：请学生以“WhyILikeScience”为题，用英语写一篇短文，描述自己为什么喜欢科学，并说明至少三个原因。字数要求在100-150字之间。

2.词汇积累：让学生从本节课学到的科学词汇中，挑选5个他们认为最有趣或最实用的词汇，用英语解释其意思，并造句。

3.角色扮演：学生根据课本中的对话内容，进行角色扮演，模拟在科学课上讨论自己最喜欢的科学学科的场景。

作业反馈：

1.及时批改：作业提交后，我将尽快进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.个性化指导：在批改作业时，我会注意每个学生的特点，针对不同学生的错误进行个性化指导。

3.反馈方式：作业反馈将通过以下几种方式进行：

-课堂口头反馈：在下一节课的开始，我会简要点评学生的作业，指出普遍存在的问题和亮点。

-书面反馈：我会为学生提供书面反馈，包括对作文的具体评价和改进建议。

-个别辅导：对于作业中存在的问题，我会选择部分学生进行个别辅导，帮助他们克服困难。

4.鼓励与激励：在反馈中，我会注重鼓励学生的努力和进步，对于表现优秀的学生给予表扬，以激发他们的学习热情。

5.定期回顾：我会定期回顾学生的作业情况，分析学生在学习过程中的变化，并根据反馈调整教学策略，确保教学效果。板书设计1.重点知识点

①科学学科名称：Physics,Chemistry,Biology,Mathematics,etc.

②科学词汇：experiment,observe,discover,hypothesis,conclusion

③科学句型：Doyoulikescience?Yes,Ido./No,Idon't.Ilikesciencebecause...

2.重点词汇

①Sciencesubjects:Physics,Chemistry,Biology,Math,etc.

②Scienceactions:experiment,observe,discover,research

③Sciencereaso