《石头》幼儿园中班教案

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《石头》幼儿园中班教案1

活动目标：

1、感知石头的作用。

2、会用简约的语言表达自己的发觉。

3、探究石头的作用。

活动预备：

1、提前让幼儿感受、观测石头

2、各式各样的石头

3、图片

4、成品石头比如：石臼、假山、磨轮。

活动过程：

1、出示各种成品石头。

今日，老师给小伙伴带来了一些好东西，我们一块数三下，吹起神奇的丝绸打开看看吧！

2、观赏各种成品石头

(1)老师分别介绍石臼、假山、磨轮等等。

(2)老师提问：这些东西是用什么东西做成的？

3、出示石头

(1)昨天我们玩过的石头都有什么外形的？

(2)昨天我们摸过的石头有什么感觉？〔请每个幼儿都能感受石头的粗糙、光滑〕

(3)石头都有什么颜色的?

老师总结：石头的外形是各式各样的有三角形、长方形等等；颜色也有许多种有：红色、白色、黑色、褐色等等；石头有的是粗糙，有的是光滑的。

4、争论

老师：石头都能干什么？

5、出示图片――幼儿观赏图片了解石头的作用

6、出示石头小路

(1)老师请幼儿在小路上走、跳、爬，使幼儿感受石头小路。

(2)提问：你踩在小路上有什么感觉？

7、游戏：“小小建筑师”

请幼儿用石头搭东西什么都可以发挥幼儿想象力。

《石头》幼儿园中班教案2

活动目标：

1、通过玩沙、玩石，比较了解石头与沙子的异同。

2、了解石头、沙子的用处，懂得爱护自然资源

3、培育幼儿制造性思维和对探究科学的爱好。

活动预备：

1、课前同孩子一起收集石头，沙子

2、筛子、沙网、铁罐〔分别装有石头、沙子〕大盆、矿泉水瓶〔有石头、沙子〕中号盆

活动过程：

一、导入，

1、出示石头、沙子、引起幼儿爱好

师：“小伙伴，看我今日给你们预备了什么？想玩吗？”

2、提出要求：

①“小伙伴玩石头、沙子的时候，千万要留意安全，别用石头砸着小伙伴，别让沙子迷着你的眼睛”

②“玩的时候，石头和沙子不能举过肩膀和头。”

③“玩的时候和身边的小伙伴说一说，你玩的是什么，发觉了什么小奥秘？”

二、幼儿操作，师巡回指导、鼓舞幼儿间大胆沟通

1、“你玩的是什么？怎样玩的？你发觉了什么小奥秘？”

2、“跟你身边的小伙伴讲一讲吧！”

3、“谁能说一说，你玩了什么？怎样玩的？发觉了什么？”

4、“老师小结：沙子小，石头大；沙子踩上去软，石头硬。”

三、游戏：听声音猜东西

四、认识石头和沙子的用途。

五、加强幼儿环保意识

《石头》幼儿园中班教案3

活动目的:

1．引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。

2．通过尝试，激发幼儿观测、了解大自然的爱好。

活动预备:

石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

活动过程：区分泥土和石头

1．幼儿尝试区分泥土和石头。

师：这是什么？请你们试着把他们分开。

2．老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？

3．引导幼儿边分边讲，鼓舞幼儿讲解并描述。

4．说一说你是怎能么发觉这里有泥土和石头的。

5．老师归纳小结不同的区分方法。

6．让幼儿再尝试的分找泥土和石头。

一、给泥土石头洗澡

1．师：给石头洗澡，看看石头有什么改变？

2．试说给石头洗澡后的结果。

3．给泥土洗澡，观测泥土的改变和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。

二、做泥团

1．能不能试着把泥做成团？

2．引导幼儿尝试泥干了怎么办？湿了怎么办？

3．说一说自己是怎样胜利地把泥团起来的？

4．观测泥土在水里的改变。〔变混合〕

三、介绍泥土和石头用途

1．请幼儿试说石头的用处。

2．老师和幼儿一起小结〔造桥、铺路、假山、石雕、石桌等〕。

3．请幼儿试着说出泥土的用处。

4．老师和幼儿一起小结〔种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃〕。

5．大家都知道石头和泥土的本事。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。

《石头》幼儿园中班教案4

活动设计意图：纲要中指出：“语言技能是在运用过程中进展的起来，进展幼儿语言的关键的是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”中班的孩子处于语言的爆发期，对于汉字的认识处于积累期，但是对于枯燥的汉字认识仍很肤浅，不简单掌控。因此，我设计了这次活动。

活动目标：

1、通过阅读理解故事的主要内容，并尝试学说故事中的主要语句。

2、感知外形，了解晒被子的好处。

3、在游戏活动中认识汉字：太阳、被子。

活动重点：学认汉字太阳、被子。

活动难点：认识汉字太阳、被子。

活动预备：

1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》，大图书一本，字卡：太阳、被子。【幼儿园PPT课件制作】

2、自制图片：1〕、胖小猪、小花猫、小绵羊、小兔子、小松鼠；2〕、太阳和被子宝宝；3〕、精灵坏坏和它的城堡；4〕、问题门15扇。

活动过程：

一、导入活动

1、手指操《五只猴子荡秋千》

2、出示被子宝宝图片：这是谁？

它有可能是谁的被子？

秋天来了，让我们看一看小动物们都在干什么？它们和被子之间发生了哪些有趣的故事？

3、出示大图书《香香的被子》，边看边讲解，并让孩子学说故事中的语句。

4、小伙伴们，故事看完了，老师合上书，你们和老师一起回顾一下：故事中都有谁？依据幼儿回答，一一出示图片：它们的被子都是什么外形的？引导幼儿说出：

胖小猪的被子是方形的，小花猫的被子是圆形的，小绵羊的被子是梯形的，小兔子被子梯形的。小松鼠的被子是什么样的？〔自己的尾巴〕边说边把图片贴在相应的小动物的下面。

二、认识汉字：太阳、被子。

1、出示太阳被子的图片：这是谁？这又是谁？小伙伴都知道它们有自己的名字，但是你们知道它们的名字是怎样写的吗？

2、出示字卡：引导幼儿大声读、轻声读、快快的读、渐渐的读。

3、刚刚，我们认识了字宝宝太阳和被子，小伙伴们是不是有点累了，那请小伙伴们和我一起随着音乐放松一下我们的小手，好吗？

4、音乐律动《蜗牛与黄鹂鸟》。

三、游戏：智力大营救

1、小伙伴们知道吗？在精灵王国里，有一个精灵叫坏坏。它把胖小猪它们抓到他的城堡里，胖小猪它们请我们中班的小伙伴援助它们，我们援助它们吗？可是，精灵坏坏说了：“想救胖小猪它们可没有那么简单，你们得能通过通往我城堡路上的15关，只要你们读对了全部问号门里的字宝宝，我就放了它们，否那么，我就把它们永久的关在我的城堡里！你们开始吧！

2、请遵守规章的幼儿〔举手姿态最美丽、小脚摆的最齐的、身体做得最直的。。。。。。〕逐个上前打开门，大声的认读字宝宝，进行闯关营救。

3、在小伙伴的共同努力下，闯关胜利，精灵坏坏放了胖小猪它们！

4、最末，小伙伴们欢呼庆祝！

四、活动结束。

活动反思：对于孩子来说汉字的认识和掌控是枯燥乏味的，因此我将对字的认识设计到了《智力大营救》的游戏中，幼儿表现出超乎想象的爱好，积极参加其中，并在自我探究中体验到了胜利的欢乐——在冲过15关，救出小动物后，小伙伴们欢呼成功，胜利的喜悦萦绕在整个教室。

本节活动，让孩子在游戏中，不由自主的认识并掌控了汉字太阳和被子，整个活动比较胜利，动静交替，为孩子制造了一个积极的应答的环境，也充分的达到了孩子的语言在运用中得到进展的目的。

但是，个别幼儿表达技能差，在语言技能上还需加强培育。

《石头》幼儿园中班教案5

活动设计背景

我们园承接了《幼儿美术教学有效策略讨论》的课题后，我们针对如何在美术活动中开展有效教学开展了一系列的活动。纲要中指出要通过各种途径使幼儿对美术产生爱好，爱好是孩子绘画的最好的帮手，有一次，带领幼儿到我们幼儿园户外活动时我发觉孩子们对于一条用各种鹅卵石铺成的小路特别感爱好，他们还给它起了一个好听的名字叫按摩路。孩子们对石头产生了爱好，那我们就在石头上画画，我发动家长和孩子一起收集一些较大的和较光滑的石头，作为绘画材料。在活动设计时我想让孩子能依据石头的形状特征进行创作，但考虑到中班幼儿虽然具有肯定的仿照技能但想象力和制造力有些欠缺。我便将活动的重点放在用色调艳丽的颜料来装饰石头，这样既让幼儿体验到接触自然的欢乐，又加强了他们在不同材质上进行美术活动的制造技能。

活动目标

1.通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出美丽的石头画。

2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、匀称涂色的方法。

3.通过活动让幼儿体验在石头上绘画的乐趣。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

教学重点、难点

重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、匀称涂色的方法。

难点：在装饰石头画时留意画面的布局及颜色的改变。

活动预备

石头展览馆场景，视频展示仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机

活动过程

一、作品观赏：

通过观赏石头画展，引导幼儿观赏，引起幼儿爱好：

1.师：今日我们一起去参观一个石头画展，请小伙伴认真看，石头上都画了什么，你最喜爱哪一块石头。

2.争论：重点引导幼儿观赏三种类型的'石头画

〔1〕外形〔2〕色调〔3〕布局

3.总结：师：刚才观赏了那么多的石头画，有的石头画是依据石头的外形来装饰的，有的那么运用了很多美丽的颜色，有的画上画了丰富的内容我们也来办一个画展吧。

二、示范活动：

1.老师示范绘画过程，边示范边讲绘画重点〔首先我要选择一块喜爱的石头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔来画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜料不要加水太多，要依据你的内容，合理搭配颜色，在换颜色时要留意将笔涮洁净，另外等石头上的颜色略微干一些在换另外一种颜色，这样颜色不简单乱。

2.争论：

师：我的石头画完成了美丽么，给我鼓舞一下吧。〔放在展览架上〕

师：你想在石头上画什么呢？〔幼儿争论〕

三、操作活动：

幼儿操作，老师个别指导，〔提示幼儿留意色调的搭配，保持画面洁净〕

四、观赏评价

老师将幼儿作品一一展示出来，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感受。

教学反思

活动结束后刘老师和学校领导及同事对我的活动进行讲评：

优点：

在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，由于提高材料是幼儿很感爱好，幼儿的绘画爱好很高。对于初次尝试在石头上，幼儿的绘画作品效果还不错。

不足：

1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在抚弄的石头。把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的留意力。在幼儿拿取操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的留意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。

2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前预备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够根据你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的预备活动也是非常重要的，这里所说的预备既包括知识方面的预备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。

3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是水粉绘画时颜料不能沾太多水这个重点没能与孩子交代清晰，导致后面孩子们在操作的时候涌现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿老师，除了有较好的组织技能外，还能具备较好的口语表达技能，假如把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这也是这个课题的真正目的今后，我想自己除了提高自身的业务素养外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，沟通的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。

4、老师的范例过小，不利于幼儿的观测。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的表达，由于范例过小，就造成了幼儿观测的不便。原来范例在这个活动中是起到一种示范并帮助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来表达范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。

《石头》幼儿园中班教案6

活动目标

1.运用多种感官了解石头的特点，知道石头的用途。

2.培育幼儿的观测比较技能。

3.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

4.培育幼儿的观测力和动手操作技能。

活动预备

1.老师与幼儿一同收集各式各样的石头。

2.师生共同收集各式各样的石头，在老师的一角布置一个石头展览。

活动过程

1．请幼儿观测，抚弄收集到的各种石头。

〔1〕摸一摸，看一看：石头有什么地方不一样，接自己的感觉把石头进行分类。

〔2〕称一称：老师为幼儿提供天平，石头，让幼儿称一称，谁重谁轻。

〔3〕敲一敲，听一听：鼓舞幼儿用小棒或石头敲击石头，听听有什么不同，利用石头发出的不同的声音编揍自己的乐曲。

〔4〕玩一玩：鼓舞幼儿用石头进行各种游戏〔如铺路，塔房子等〕。

2.找一找，说一说：我们四周有什么东西是用石头做的？你还可以用石头做些什么？

教学反思

这一活动属于观测认识型活动。这一活动主要利用了幼儿的感官如触摸，听觉等，采纳了操作，游戏，比较，发觉等方法，充分认识常见的物体____石头的特点。

《石头》幼儿园中班教案7

活动目标

1：练习腿部及脚部的反应技能，进展动作的协调性。

2：养成遵守游戏规章和公正竞赛的意识。

3：通过活动幼儿学会游戏，感受石头剪刀布的乐趣。

4：培育幼儿敏锐的观测技能。

教学重点、难点

重点要强调游戏规章，同时观测幼儿的活动状况。

活动预备

孩子已经能娴熟的用手玩石头.剪刀.布的游戏

活动过程

开始环节：

幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作

基本环节：

一.导入

孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗？好玩吗？那老师今日就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好？

但是我们这次不是用手来玩，要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布？

二.幼儿探究用脚的不同站法来表现石头；剪刀；布，老师总结。

幼儿自由设计，老师巡回指导。总结找到好的设计

三：幼儿听口令练习新创编的脚上动作

四：两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏

结束环节：

采纳竞赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿爱好。

延伸环节：

当幼儿熟识游戏玩法后，可采纳淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。

教学反思

本次活动幼儿参加积极性很高，因两两竞赛前规章强调的不太明确，所以许多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后肯定要留意重点强调规章，使幼儿从小养成遵守规章的好习惯。

《石头》幼儿园中班教案8

设计意图：

中班幼儿特别喜爱跑，跳等，且能自主的参加到户外游戏中去。并且在跑，调和运动协调方面也有了很大的提高，这节课设计主要是强化幼儿的快跑，平衡和躲避技能。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的躲避，培育了幼儿的自我爱护的意识和技能。同时也熬炼了幼儿的斗争意识。

活动目标

1、培育幼儿的快跑，平衡和动作的灵敏性。

2、加强了幼儿敢于战胜自己自信心和志气。加强了幼儿的自我爱护意识和技能。

活动预备：

石头卡片假设干狼的头饰两个

活动过程：

老师带幼儿到户外地场，指导做简约的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

1、游戏导入

小伙伴，我们都知道大灰狼特别凶残可怕，假如我们见到了大灰狼，我们该怎么办？幼儿纷纷说出自己的想法，老师指导性的说出，藏起来，不让大灰狼看到，并延伸的说，假如我们都变成了石头人，大灰狼还会吃我们吗？(幼儿回答，不会)，因此今日我们就做一个石头人的游戏好不好？？(幼儿回答，好)。

2、老师首先说明游戏的规章和过程，并和一名幼儿一起模拟(石头人)的玩法，其他幼儿仔细看。

请两名幼儿扮演狼，其他幼儿分散站在场地上，并于“狼”拉开距离，石头卡片也分散的放在场地上。游戏开始，老师发出信号后，幼儿四散跑开，狼在后面追逐，偷跑的幼儿需要抓紧找到“石头”，只要头上顶着“石头”，活着用手抓住“石头”，或者踩着“石头”，就变成“石头人”了，“狼”就不能再抓他了，假如被“狼”抓住了，下次就扮演“狼”，游戏继续开始。

3、幼儿开始游戏游戏

将全班幼儿分成两个小组，每个小组安排了一只狼和10多名幼儿。幼儿预备好以后，哨声一响，游戏就开始，可适当让幼儿换角色进行游戏。

4、游戏结束

师生共同整理场地，带回教室休息。

活动反思

“石头人”游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们精力都很集中，专注，在这个游戏中，幼儿学会了爱护自己，强化了身体机能。也进一步猎取了游戏的欢乐，加强了战胜敌人的志气自信心。

《石头》幼儿园中班教案9

活动背景：

石头在我们农村随处可见，在小河边、公路旁、山坡上，都可以看到大大小小形态各异的石头。这些看似不起眼的石头，却对人们的生活起着巨大的影响。在开展的《石头乐》的主题活动中，幼儿在玩一玩、画一画、讲一讲中发觉石头还能发出好听的声音，顺着孩子们的爱好、思路，我设计了此次活动，旨在提高他们音乐节奏的敏感性及表现力，体验音乐活动所带来的欢乐。

活动目标：

1．看图谱学习用石头打击歌曲的节奏。

2．感受石头敲击不同物体发出的声音。

3．喜爱音乐活动，体验石头敲击带来的欢乐。

4．仔细倾听并积极参加歌颂活动。

5．学会歌颂本首歌曲。

活动预备：

1．幼儿人手两块鹅卵石，人手一件金属物品〔如小勺〕。

2．音乐磁带《加油干》，大图谱一幅，反复标记。

3．在音乐伴奏下学习用石头敲击简约的节奏。

活动过程：

一．运用已有阅历，感受表现歌曲。

1．引入：师："小伙伴，今日的音乐时间又到了。"

2．