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文档简介

《交通安全你我他》教学设计教学目标知识目标：通过此次活动让学生更加懂得遵守交通规则的重要性，增强自觉维护交通法规的素养和品质。使学生了解日常出行时的一些错误的行走、骑车行为及其危害。认识交通法规对我们每个出行者来说是生命的重要保障之一利用所学的交通法规知识对周围的人进行宣传。能力目标：培养学生积极的生活态度，乐观的心态。情感觉悟目标：知道遵守交通规则的必要性和重要性，建立珍爱生命、自觉遵守规则的态度。教学重点与难点教学重点：认识交通法规对我们每个出行者来说是生命的重要保障之一；教学难点：学会在出行时遇到复杂情况处理的技巧和方法，增强自控能力。提高学生的自救自护能力。教学过程一、课前准备：1、制作交通安全用语及交通标志。2、调查“我们身边的交通隐患”，现场考察并照相。二、教学过程及设计思路（一）观看录像，复习导入。1、播放交通安全教育录像《流泪的花季——篮球女孩》。2、说说自己看完片子的感受，复习造成交通事故的原因。3、说说自己知道的交通规则。（在录像中失去双腿篮球女孩悲痛欲绝中感受交通事故给人们带来的伤害，在交通事故归因中巩固自己了解的交通规则。）（二）、明辨事非。1、表演交通安全小品。2、全班评议，说说剧中人哪里做得对，哪里做错了，可能会造成怎样的后果。

3、教师小结：在生活中，稍一疏忽大意，可能就违反了交通规则，可能就会给自己或他人造成不可挽回的伤害。4、补充：师出示火车交通规则的图片，作简单介绍。（学生的表演有一定的针对性，正反教育，暴露了一部分人违反交通规则的心理状态。学生在评议中明辨是非，受到教育。）（三）、汇报调查情况。1、各小组代表汇报调查“我们身旁的交通隐患”的情况。①展示图片及照片。②提出小组的建议。2、交流讨论建议的合理性。3、教师小结：各种交通标志的设立应通过有关部门的考察及鉴定。（学生在调查中发现身边的交通隐患，提出自己的建议，实地考察，使他们的调查不仅具有针对性，而且融入自己的情感与见解。）（四）、创设情境，巩固应用。1、高举自己制作的交通标志，指名说说交通标志代表的意思。2、提出要求：现在我们来到公路上，有各种各样的交通标志，你知道应该怎么样遵守吗？3、请小组代表扮演行人及司机，巩固应用所学的交通标志及交通规则。（学生在创设的情境——公路中，自觉遵守各种标志及规则，把课堂所学的内容与生活实际联系起来，指导自己的行为。）（五）、情感升华。1、师：“为了个人和他人的幸福与安全，我们要努力做到„”2、学生抒写“我们的约定”。3、朗读自己所订的“约定”。（坚定遵守交通规则的信念，在朗读过程中提出自己具体的措施，升华情感。）（六）、课堂总结及延伸。1、小结：游戏可以重来，生命不能重来。同学们，时时处处都别忘了告诫自己，告诫你身边的人：珍爱生命，遵守规则。2、介绍可增长交通安全知识的网站：①儿童交通安全网

②厚德家园博客（形成珍爱生命遵守规则的态度。介绍网站，拓宽教育渠道。）3.教师给学生分《中华人民共和国道路交通安全法办法行人非机动车驾驶

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