《玩具柜台前的孩子》教案三篇

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《玩具柜台前的孩子》教案篇1

【教学目标】

1、会认课文生字，能联系句子了解词语意思。

2、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜爱汽车但不买汽车的缘由，使同学对小男孩“关怀妈妈、为妈妈着想妈妈”的品德有深刻印象和感染。

【教学难点】

在自读自悟中受到关怀家人、为别人着想的思想教育。

【教学预备】

多媒体课件。

【教学预设】

一、复习检查

上一节课，老师带着大家初步的感受了课文，并学习了课文的生字，看看你还认识他们吗?

课件出示生字词语：

兴奋的光华售货员聚精会神药品富有咱们

指名读，齐读。你已经知道哪些词语的意思?

(估量：聚精会神和兴奋的光华比较难)

我们一起去看这个句子!

二、细品课文，感受品质

1、课件出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就立刻跟过去，聚精会神地盯着台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光华。

⑴沟通：

你读懂了什么?

①“他聚精会神地盯着跑动的小汽车”。

这是怎样的神情?

他眼睛一动也不动的看着，已经深深地被小汽车吸引住了。他是多么喜爱……

(板书：多么喜爱)

②“他的眼里闪着兴奋的光华”。

他看到什么兴奋?

看着心爱的小汽车，小男孩的目光里有一种兴奋，他是多么喜爱……

当我们对一个词语意思不明白的时候，联系整个句子和上下课文去了解，是一个好方法。

③还有哪个词让你感受到他是多么喜爱小汽车呀?

“只要看到谁买小汽车，他就立刻跟过去”。

立刻什么意思?来买小汽车的会有谁?

我们的脑子里可以想象这么一副画面：

看到一个叔叔带着儿子来买小汽车，他就……，__________________。

看到一位阿姨领着女儿来买小汽车，他就……，__________________。

看到一位位哥哥姐姐来买小汽车，他就……，____________________。

他是多么喜爱________________________。

⑵看来你们都能感受小男孩的心思，那么你能这种感受读出来吗?自个读读，体会体会。

(自各儿先读读，指名读，我们一起来读)

售货员阿姨发觉小男孩站这儿看了半天的小汽车，都忍不住对他妈妈说：“您就给他买一辆吧!”

小男孩却说：“……”

2、课件出示：

“不，我只看看，不要妈妈买。”

(板书：只看看，不买)

⑴指读。

⑵加上“小男孩抢着说。”小男孩怎样说?抢着说怎么说?

⑶他抢在谁的前面说?(读读上下文)和妈妈抢着说?

⑷他为什么抢着说?他真的只是看一看吗?心里不想买吗?

这该怎么读呀?小男孩心里很喜爱，嘴上却说……

⑸为什么不让妈妈买?

小男孩的爸爸病着，家里的生活很困难，小男孩心疼妈妈，不让妈妈给他买小汽车。孩子的妈妈叹了口气，说：“__________________。”

出示句子：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里的生活也不富有，孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

①小男孩家的生活怎么样?“常年”什么意思?

②理解“什么”

什么也不让妈妈买，妈妈口中的什么，有可能是什么呢?

这次期末考试，小兵考了100分，妈妈想嘉奖他()，他不让妈妈买。小兵的8岁生日到了，妈妈想给他买()，他不让妈妈买。()，妈妈想给他买()，他不让妈妈买。

③孩子的妈妈说这句话的时候，是怎么样说的?体会“叹”。

总结：

小男孩的爸爸常年生病，光给爸爸买药就得一大笔钱，家里的生活挺困难，生活的重担全压在妈妈那弱小的肩膀上，多少个日日夜夜的加班，多少回风风雨雨的磨折，一次次腰酸背痛的煎熬，一遍遍尝着生活的辛酸。由于常年的劳累，妈妈的额头上过早地爬上了皱纹，乌黑的发丝缀满了缕缕白发，那双原本娇嫩的手已变得粗糙不堪，裂开了道道条纹。

假如你是小兵，会对妈妈说什么呢?

小兵什么也不让妈妈买，那是对妈妈的……

(小汽车还要不要?生日蛋糕要不要?新衣服要不要?)

⑹再读“不，我只看看，不要妈妈买。”

(把握语速快，语气坚决)

3、听着妈妈的话，售货员阿姨的眼圈红了，她要买辆小汽车送给小兵，小兵又会怎么做呢?

(课件出示：“不，感谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。)

谁拉着谁?男孩拉着妈妈的手离开，不是妈妈拉他离开，他心里在想什么?

(假如小男孩接受了阿姨送的小汽车，妈妈的心里会怎么想呢?连儿子最喜爱的玩具小汽车都不能买给他，会觉得自己很……)小兵这么做是为了谁?

总结：

多懂事的.孩子呀!能关怀妈妈，为妈妈着想，不要别人送自己最喜爱的小汽车，即维护了妈妈的尊严，又维护了自己的尊严。

(对人来说，最最重要的东西就是尊严。──普列姆昌德)

四、情感提升

你肯定有一些话要对这个孩子说吧!谁来说说?可以是赞美的，可以是鼓舞的，也可以是祝愿的。

(写在练习纸上。)

小兵，我想对你说：“_____________________________。”

《玩具柜台前的孩子》教案篇2

学习目标

1.会认11个生字。

2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

教学流程

第一课时：

〔一〕识字

1.预习出题。

指导同学课前预习生字。首先通过读课文，勾生字、画生词、读带生字的句子来熟识生字，再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字，最末依据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如：

〔1〕读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。

〔2〕认字方面，可以出词语连线搭配的题。

阿姨看玩具汽车闪着妈妈的手

妈妈售货抢着说

小兵买药拉着光华

〔3〕依据字形，可以出猜字谜的题。

总之，要充分调动同学的积极性和主动性，相信他们，鼓舞他们，确定他们。

2.交换做题。

出好题后，分成小组交换做题

3.互评互改。

做完后，相互批改，再作出评价。

第二课时：

一、导入：

小伙伴们，当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢？今日我们就来读一个故事看看故事中的小男孩是如何做的。

二、读中感悟

同学分成四大组，进行合作学习。

1.初读感悟。

分小组自由默读或朗读，在通读全文的基础上，互说感受，体会情感。

2.听读感悟。

同学组与组之间进行沟通，说说让你最感动的是什么。

3.质疑争论。

小组相互质疑，把最值得大家思索的问题写下来。再通过读解决问题。

〔1〕玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子？说说你的理由。

〔2〕售货员阿姨是个怎样的人？

〔3〕说说读了课文你想到了什么？

三、积累运用

1.词语积累。

药品礼物柜台玩具

富有用心聚精会神兴奋的光华

2.你家有什么玩具？你能写出他们的名称吗？

四、实践活动

你预备怎样做一个懂事的孩子？写几句自己的打算。

《玩具柜台前的孩子》教案篇3

第一课时

一、预习出题

１、指导同学课前预习生字。首先通过读课文，勾画生字词、读带生字的句子来熟识生字，再通过和熟字比较字行及联系生活实际等方法记忆生字，最末依据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如：

⑴读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。

⑵认字方面，可以出给生字连线搭配的题：

阿姨看玩具汽车闪着妈妈的手

妈妈售货抢着说

小宾买药拉着光华

⑶依据字行，可以出猜字谜的题：

总之，要充分调动同学的积极性和主动性，想信他们，鼓舞他们，确定他们。

２、交换做题：

出好题后，分成小组交换做题。

３、互评互改：

做完后，相互批改，进行评价。

二、默读课文

你读懂了什么？还有哪些不懂？下节课沟通。

第二课时

一读通课文，加深感悟

１、朗读感悟第８～１３段：

自由读，找你最感动的段落，读给大家听。

指名朗读，随机出示句子。

分角色读好８～１３段。

２、朗读感悟第１～７段：

过渡：

课文的这位小伙伴什么也不让妈妈给他没买，是不是他不喜爱？

引导同学读课文，从文中感悟小兵喜爱玩具的心情。

找出相关的句子。

采纳多种形式读这段话，并理解“聚精会