2019新人教版(部编版)一年级语文上册《影子》第二课时导学案_第1页
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文档简介

新人教一级语文册学案20195.影子课

影子

课

新课设计说明学准课安学目学重学准

本课教学设计旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，讨论交流，提高读书能力。在教学中，采用游戏激趣法、图文结合法、合作互助法等方法引导学生掌握生字，理解课文内容。1.制作生字、新词卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）2课时教学过程第课1.理解课文内容，并能流利地背诵课文。2.解读“影子”现象的“趣”，提高探究问题的意识，提升课外继续探究的热情。理解课文内容，并能流利地背诵课文。1.制作生字、新词卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教环一、复习导入。（用时：5分钟）

导1.出示生字卡片，组织学生开火车认读。2.指名分自然段读课文。

学1.开火车认读生字。2.合作分自然段读课文。

达检

1.引导学生学习第一节。（1）课件出示第一幅插图，引导学生看图说话。二、品读课（）课件出示第

1.自由看图说话。2.全班交流。

4.学说句子。影子常常陪着我。（1）小朋友常文，学习用一节，指导学生朗读这

3.图文结合习朗读第一常。词。

一节。

节。

（2）加上什么时间，（用时25分钟）三、总结全文。

（3）引导学生用“常常”说句子。2.引导学生仿照学习第一节的方法学习第二节。3.检查学生的学习情况。1.启发学生思考：学了课文，你有什么收

4.练习用“常常”说话。5.小组合作学习第二节。6.汇报学习成果。1.小组内交流学习收获。

练习说么时间，常常干什么？收获很大，我学会了（用时：5获？

2.全班汇报。分钟）2.引导全班交流。

。四、拓展延伸。（用时：5分钟）

1.引导学生介绍自己的家，用上“前、后、左、右”。2.组织学生全班汇报。

家。

1.小组内相互介绍自己的2.汇报展示。

6.我会说。我家的前面是（）；我家的后面是（）；我家的左面是（）；我家的右面是（）。

板书设计教学反思

还没上节课时，我让学生课间活动时一玩踩子的游戏，可以观察一下子在一天中变化。学习内容和生熟悉生活背景贴，学生觉接纳知的程度就越，就越引起他们的习兴趣因此，在教中，我该注意从生已有的生经验出，创设学生悉的、性的情景进教学。教学一开我请同们看看的左边是谁右边是？然说说我的左边（，右边是），他们都我的好友。“那，你的影子是你的朋友，你能到它吗”话刚落，多学生纷纷手，想表自己的看。这说了把生活现象引课堂，就能动起学的学习兴趣在理解影子常跟着我就像一条小黑”这话时，说：“为什么说影子只小白狗、黄狗？”唤起了学生的生体验，学生快地理了这句话的思。“小组合学习是课堂教中充分挥学生主动用的一有效方法。不仅有利发挥集体的慧，解学生个人不解决的题，而且培了学生间互相合交流的能力如在教学过中，让同看图互讨论和影子在一玩，小朋友活吗？从图哪儿看来？你们玩影子的戏高兴吗？有的学大声说“老师，我还以在阳下用手做动的头。趣极了！”学可以从活中感快乐。被动学转为主动学，而且发起学生求思维的花，激活了堂教学氛围。在学生读通课文之，让学生想：你读了什么？还哪些地不明白

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