人版初中生物中学教材全解八年级((下册))

3/3人版[初中生物]中学教材全解八年级((下册))全书大归纳

核心知识归纳

一、生物的生殖和发育

1．有性生殖和无性生殖

比较项目有性生殖无性生殖

两性生殖细胞的结合有无特点具有双亲的遗传特性只具有母体的遗传特性新个体的产生受精卵发育成新个体母体直接产生新个体繁殖速度慢快

后代的适应能力强弱

举例植物用种子繁殖、脊椎动物的卵生

或胎生等

扦插、嫁接、分裂生殖等

相同点都可以产生新个体，繁殖后代，使种族得以延续和发展2．营养繁殖

比较项目

嫁接

扦插枝接芽接

方法把一个植物体的枝或芽，接在另一

个植物体上，使结合在一起的两部

分长成一个完整的植物体

剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润

的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部

长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体

图示

注意事项接穗和砧木的形成层要紧密结合枝条下端剪成斜向切口，上端水平切口，剪掉

部分叶

举例苹果、梨、桃等葡萄、月季、菊等

优点保持亲本优良性状，加快繁殖速度

3．变态发育

比较项目昆虫两栖动物

发育方式完全变态不完全变态变态发育

发育过程卵→幼虫→蛹→成虫卵→若虫→成虫青蛙：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙举例家蚕、蝇蝗虫、蝉青蛙、蟾蜍

生殖特点有性生殖，体受精有性生殖，体外受精

发育环境水中或陆地水中

相同点有性生殖、卵生、变态发育，幼体与成体的生活习性和形态结构有明显差异

二、生物的遗传与变异

1．遗传和变异的重要概念

概念概述

遗传亲子间的相似性

变异亲子间及子代个体间的差异

性状生物体形态结构、生理和行为等特征的统称

相对性状同种生物同一性状的不同表现形式

显性性状具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出的性状

隐形性状具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代未表现出的性状

基因具有遗传效应的DNA片段

显性基因控制显性性状的基因，一般用大写英文字母表示（如D）

隐性基因控制隐性性状的基因，一般用小写英文字母表示（如d）

性染色体体细胞或生殖细胞中，与性别有关的染色体

可遗传的变异由遗传物质的变化引起的变异

不遗传的变异单纯由环境引起，遗传物质未改变，不会遗传给后代的变异2．基因在亲子代间的传递

（1）生物体细胞的染色体是成对存在的，生殖细胞的染色体是体细胞中的一半。

（2）生物体细胞的基因也是成对存在的，成对的基因位于成对的染色体相同的位置，生殖细胞的基因是体细胞中的一半。

（3）A与a表示一对染色体上成对的基因。

3．人类的性别遗传

4．生物变异的应用

应用原理方法

选择繁育高产奶

牛人类根据自己的需要对生物存在的各

种变异进行选择、培育，获得新品种

人为将产奶量高的变异奶牛选择出

来，通过繁育，从后代中再选择繁育

高产奶量的变异个体

培育高产抗倒伏

小麦将两个或多个品种的优良性状通过杂

交集中在一起，再经过选择和培育，

获得新品种

将低产抗倒伏小麦和高产倒伏小麦杂

交，从后代选择培育出高产抗倒伏小

麦

培育太空椒人为地利用各种因素诱导生物发生变

异，然后从变异后代中选育新品种

普通甜椒的种子在太空微重力、强辐

射等条件下发生基因突变后培育成太

空椒

三、生命起源和生物进化

1．生命的起源（海洋化学起源说）

条件物质条件原始大气（没有氧气）能量条件高温、雷电、紫外线等环境条件原始海洋

过程无机小分子物质→有机小分子物质→有机大分子物质→有机多分子体系→

原始生命

证据米勒的模拟实验等2．生物的进化

研究方法比较法

重要证据化石生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的

越古老的地层中，形成化石的生物越低等、简单，水生生物越多；越晚近的地层中，形成化石的生物越高等、复杂，陆生生物越多