《商店》大班教案

第第页《商店》大班教案

《商店》大班教案1

活动目标：

1、了解很多玩具的主要玩法，以及教材、颜色等特征，自己确定分类标准并进行多角度的分类或逐级分类。

2、知道分类时要按一个标准，分类过程中不更换标准。

3、具有肯定的独立物品的技能。

活动预备：

幼儿有按标记分类和自己分类插标记的阅历，熟识并能介绍自己带的玩具。

幼儿用书。

活动过程：

一、海陆空玩具。

1、老师：我们要开个玩具商店，大家都带了很多玩具来。你能介绍自己带的是什么玩具？它是用什么做的？是什么颜色？怎么玩的吗？

2、请幼儿展示自己带来的玩具，介绍其名称和玩法。

3、引导幼儿接触、抚弄玩具，感知不同的颜色、玩法、材质等。

二、玩具。

1、请幼儿将玩具放回玩具柜，引导幼儿观测玩具是否放得整齐。

2、鼓舞幼儿思索，并提出建议。

3、师幼共同检查分类摆放的玩具。

三、小组操作。

1、分一分。带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观测画面上的树叶，感知树叶特征，给树叶做一样的标记。

2、谁放错了。

请幼儿观测柜子里的玩具，找出摆放的标准，看看哪个玩具放错了，把它圈出来。

四、活动。

《商店》大班教案2

活动目标：

1、尝试在购物过程中较娴熟地进行10进行加法的运算，学习用算式记录自己购物商品的过程。

2、初步学习运用简约的推理方法思索和解决问题。

3、感受数学知识在日常生活中的运用，喜欢数学活动。

重点难点：

娴熟地进行10进行加法的运算，学习用算式记录自己购物商品的过程。

活动预备：

1、教学挂图〔三〕中的体育用品商店货架图1张，画有假设干标有1--9元价格的多种体育用品；5--10的数卡。

2、幼儿人手1份纸、笔。

3、1元、2元、5元面值的人民币假设干，布置成"银行"场景。

活动过程：

一、游戏"碰球"，复习10以内数的组成。

1、老师出示数卡表示总数，并报出一部分数，请幼儿快速报出另外一部分数，要求数合起来是卡上的数。

2、集体，小组、个别进行练习。

二、开展购物活动，学习10以内数的加法。

1、引导幼儿观测货架图，知道货架上数字的含义，说说体育用品商店里有些什么。

2、老师提出要求。

3、引导幼儿看货架图，进行"购物"活动。

4、展示幼儿的购物记录，请个别幼儿依据所列的算是讲解并描述自己的购物状况。

三、幼儿再次进行购物活动并记录。

1、老师提出购买的要求。

2、老师提出购买过程中边购物边讲解并描述。

3、鼓舞幼儿两两结伴，看算是记录单，讲解并描述自己购买物品的状况，相互检查是否正确。

四、带领幼儿进行购物猜想活动，学习用推理的方法解答一些简约的数学问题。

1、老师提出问题，引导幼儿猜想。

2、当诱饵说出两种体育用品后，老师可以请大家判断对错，并说明理由。

《商店》大班教案3

【活动目标】

1、了解祖国各地的特产，激发幼儿爱祖国的情感。

2、进一步积累5以内的算式与图片的匹配，学习有计划的花费和购物。

【活动预备】

1、ppt；

2、幼儿操作卡。

【活动过程】

一、引发情感

过渡语：国庆节假期结束了，我们去了许多地方旅游，也带回来了许多地方的特产，我们一起来开一间特产商店吧。

关键提问：土特产商店里有些什么物品？

关键提问：这些物品你知道是什么地方的特产吗？你见过吗？吃过吗？知道是什么味道的吗？

小结：每个地方都有属于自己的特色物品，所以我们去旅游的时候可以带一些特产送给伙伴。

二、观测特产商店的价目表

过渡语：特产商店今日要开张了，我们一起看看里面的物品贵不贵。

关键提问：你想买几样东西？这样东西多少钱？

关键提问：假如你有5元钱，可以买两样东西，你打算买什么？

关键提问：假如你有5元钱，买哪些东西，可以买的种类或者数量多。

小结：我们每次买东西都要有计划，可以是5元钱，也可以是6元钱或者更多。

三、幼儿尝试图片和算式匹配

过渡语：现在我们要去特产店选东西了。

关键提问：什么样的算式可以和相应的图片的匹配？为什么？

小结：只要把5元钱花完，可以买两样东西，可以买三样东西，或者更多，也可以同样的东西买多份。

四、活动延伸

请幼儿在角色游戏时尝试购物，感受合理安排自己的钱。

《商店》大班教案4

活动目标：

1、学习设计和装饰商店，能耐烦细致地重复画同一样的商品。

2、充分感受绘画的乐趣。

3、依据色调进行大胆合理的想象。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动预备：

1、小白兔、各式各样商店的照片

2、幼儿活动材料《美术》第8页《各式各样的商店》，勾线笔，水彩笔。

活动过程：

1、情节导入

师：今日我们班来了一位小客人，小伙伴们看看它是谁？〔多媒体出示小兔子，老师扮演小兔子与小伙伴打招呼〕

师：小兔子今日来我们班上是有一件事情想请小伙伴帮忙。小兔子预备开一家卖东西的商店，可是它不知道该开一家什么样的商店，想请小伙伴们帮忙想想，设计一家商店。你们情愿帮小兔子这个忙吧？

2、我想开这样的商店

师：小伙伴们，你们平常和爸爸妈妈逛过哪些商店？先想想，想好了告知陈老师。

〔引导幼儿完整说出这些店名，如水果店、花店、玩具店等等〕

师：你们看到的商店有些什么东西呀？这些商店里的东西又是怎么样的？是不是只有一种呀？

〔出示商店整体〕各式各样商店的都有各式各样的屋檐。

师：我们在进入各种电力看看各种物品怎么样摆放

〔出示各式各样的商店图片，引导幼儿说出一排一排、一层一层、一个一个〕

3、怎么样设计商店

师：很好，小伙伴现在都知道了，我们商店不只卖一件东西，而是卖很多的东西，它们都是整齐的、不只一个东西放在一排柜台上，而是重复的把一件商品摆放在一排柜台上，货架上摆满了商品。商店有很多商品了，商店就可以开张咯。

4、我们的商店真棒

师：下面请我们小伙伴们为小兔子设计一家商店吧！

幼儿在幼儿活动材料《美术》第8页画出自己喜爱的商店及商品。

〔引导幼儿耐烦细致地作画，尽量画得丰富，画得完整〕

展示幼儿的作品，看看谁的商店最丰富、最美丽。〔请5名幼儿介绍自己的作品〕

5、结束部分

小伙伴们为小兔子设计出这么多别出心裁的商店，小兔子很快乐。我们将自己今日为小兔子设计了一家商店介绍给爸爸妈妈听吧！

课后反思：

胜利之处：

1、为了激发幼儿绘画的爱好，我设计了以小兔子来找小伙伴，请他们帮忙设计卖东西的商店的情节导入，果真，孩子们的爱好都出来了，赶忙回答到：我情愿帮小兔子的这个忙。

2、为丰富幼儿的绘画阅历，我为活动预备了：各式各样商店的图片假设干。我以谈话导入，让孩子回忆生活中所看到的商店名字以及里面物品的摆设。再出示各式各样商店图片让幼儿观测，讲解并描述，然后我又做了具体的总结。我没有示范画画，而是径直鼓舞幼儿：发挥想象援助小兔子设计一家卖东西的商店。鼓舞幼儿可以设计的和其他人不一样。这次我大胆放手，不作示范画，而是让幼儿大胆想象，发挥自己的想象力。

3、幼儿作画时我在巡回指导时，指导幼儿布局要美观，物品要多种多样。创设展示平台：作品展示介绍。幼儿展示自己的作品，请幼儿介绍自己设计的'商店的独特之处。我很认真地观测了幼儿的作品，以方便引导幼儿说出自己设计的独特之处。

4、幼儿不仅丰富了绘画知识面，也了解了各种商店布局的特点和用处。尝试用绘画的形式，开发幼儿的思维技能。更培育了幼儿乐于助人的品质。

不足之处：

引导幼儿时，语速过快了。在幼儿操作时，忘却了放点轻音乐。

小百科：商店，一般是指商品开架陈设，顾客自我服务，货款一次结算，以经营生鲜食品、日杂用品为主的经营商。

《商店》大班教案5

目的：让幼儿了解他人生气的缘由，知道能用多种方法让自己和他人不再生气，变得欢乐。

教学重点：让幼儿学会排解消极心情，保持开心的心情

教学难点：能用多种方法让自己和他人不再生气，变得欢乐

活动预备：

1、角色图片：受伤的小熊、快乐的小熊

2、头饰：小动物头饰

3、音乐：快乐的音乐、儿歌

4、记录表、调查表

5、空间布置：挂饰、字、各类玩具

活动过程：

一：开始部分：

老师主持消气商店开张：1、欢迎嘉宾的到来；

2、嘉宾宣布消气商店开业；

3、嘉宾为消气商店剪彩。〔音乐〕

二：基础部分：

1、出示受伤的小熊图片

——老师引导幼儿问：怎么了？为什么？启发幼儿想方法援助小羊。

——大家用魔法棒一起想方法，在建议小熊观赏音乐或唱歌时，小熊变得快乐了。

——老师将过程进行记录。

2、肥胖的小猪〔情景表演〕

——老师引导幼儿问：怎么了？为什么？启发幼儿想方法援助小猪。

——大家用魔法棒一起想方法，在建议小猪做运动时，小猪变得快乐了。

——老师将过程进行记录。

3、两只由于抢玩具而打架的小兔子〔情景表演〕

——老师引导幼儿问：怎么了？为什么？启发幼儿想方法援助它们。

——大家用魔法棒一起想方法，在建议它们休息一会儿时，他们又成为了好伙伴。

——老师将过程进行记录。

4、今日，我们援助了小熊和小猪、小兔子大家快乐吗？〔快乐〕

那我们就一起Happy吧！〔播放快乐的音乐，大家一起跳舞〕

三：结束部分：

1、小结：其实我们在生活中都会遇到不快乐的事情，都有不快乐的时候，我们应当冷静下来想一想为什么不快乐，要想方法如：听听音乐、跳跳舞、唱唱歌、看看书、散散步、还可以和老师、小伙伴讲讲，和爸爸妈妈说说，我们会劝慰你，这样我们就会变得快乐起来，身体才会健康，我们就会快乐健康的生活。

2、假如你通常遇到哪些不快乐的事情，你不快乐时，你会采用什么方式让自己变得快乐呢？

3、让幼儿去尝试体验欢乐，并填写调查问卷。

《商店》大班教案6

设计背景

我班幼儿常常爱买小食品，但是不会辨别食品质量和生产日期，针对这种现象组织本次教学活动。

活动目标

1、理解故事内容，学习表演故事情节。

2、知道过期的食品与身体健康的关系。

重点难点

教学重点：学说故事中的角色对话。

教学难点：理解过期食品会给身体带来损害。

活动预备

故事录音，幼儿用书《小狐狸的百货商店》。

活动过程

1、出示狐狸的图片，激发幼儿听故事的爱好。“这是谁呀？我们以前听过许多关于狐狸的故事，小狐狸是一个怎样的小动物？”

2、完整听故事，理解故事大略内容。听后提问：“你听到了什么？小狐狸为什么要到食品场的垃圾箱里找罐头食品？”

3、看看讲讲，了解故事的主要内容。

〔1〕老师讲解并描述故事的第二段，讲后引导幼儿争论：小狐狸把这些食品买给了谁？小动物们吃了以后发生了什么事？为什么会生病？小狐狸知道小动物生病后，怎么样？

〔2〕出示大象图片，老师提问：

“大象警察对狐狸怎么说？小狐狸明白了一个什么道理？”

“为什么过了期的食品不能吃？”

〔3〕引导幼儿表演大象警察与小狐狸的对话。

4、完整观赏，大胆质疑。

〔1〕老师与幼儿共同有表情的讲解并描述一遍故事。

〔2〕引导幼儿大胆质疑：听了这个故事你有什么想说的？对这个故事还有什么不明白的地方？

《商店》大班教案7

活动目标：

1、引导幼儿积极参加故事内容的争论，鼓舞幼儿大胆表达自己的见解和想法。

2、能制造性地对废品进行制作，提高幼儿的动手技能，加强环保意识。

3、培育幼儿的制造性思维和想象力。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备：

1、多媒体课件《奇异商店》。

2、师生共同收集废品：各类纸盒、塑料瓶、纸杯、纸盘、毛线、各色调纸。

3、固体胶、双面胶、透亮胶假设干卷。

4、预备一些变废为宝的实物。

活动过程：

1、这是谁？这是大象伯伯，它的“奇异商店”在动物街上开业了，为什么叫奇异商店呢？

〔课件：大象说话：“只要你交给我一件废物，我就可以把它变成一个美丽的礼物送给你。”〕

2、小动物们听了这个消息是怎样做的呢？

⑴〔课件：小狐狸一段〕观赏后提问：“谁来奇异商店了？它是怎样做的？大象伯伯又是怎样说的呢？”

⑵〔课件：小猪和半个西瓜皮〕这时谁来了？它拿了一件什么废物呢？你想想大象伯伯会怎么办呢？

我们一起来听听故事里是怎样说的？〔课件播放故事小猪一段〕

⑶〔课件：小猫和鱼骨头〕小猫来了，它带来了什么？你猜猜大象伯伯会把鱼骨头变成什么礼物呢？

故事里是怎样说的呢？〔课件播放故事小猫一段〕

⑷〔课件：小松鼠和废纸〕最末来了小松鼠，它又带来了什么废物呢？大象伯伯又会把它们做成什么玩具呢？

故事里是怎样说的呢？〔课件播放故事小松鼠一段〕

⑸〔课件播放故事最末一段〕

3、奇异商店真奇异，那究竟它奇异在那里呢？〔奇异在能将没用的废物变成有趣又有用的东西。〕

你觉得奇异商店开得好不好，为什么？〔小动物们不乱扔废物了，爱护了环境，森林里变得更洁净漂亮。〕

4、奇异商店真好，小伙伴假如你是小动物，你预备拿什么废物送到大象伯伯那里呢？

假如请你来动手做，你预备将这些废物做成什么礼物呢？

5、观赏一些废物利用制成的物品实物或图片。

6、师生共同制造性地对废品进行制作。

我们身边就有很多变废为宝的东西。今日就请小伙伴们动手来做一做，好吗？

故事附录：

奇异商店

在大森林里的动物街上，大象伯伯的“奇异商店”开业了。奇异商店奇异在那里呢？大象伯伯笑呵呵地说：“只要你交给我一件废物，我就可以把它变成一个美丽的礼物送给你。”

这下，动物街上的小动物们可兴奋了！

小狐狸吃葡萄在也不乱扔葡萄籽了，她将葡萄籽拿到大象伯伯的商店说：“大象伯伯，我的这些葡萄籽可以变成什么礼物吗？”

大象伯伯说：“可以，我把它变成一窜精致的葡萄籽项链。”

小猪吃西瓜也不再乱扔西瓜皮了，他把西瓜皮拿到大象伯伯的“奇异商店”，不好意思地说：“大象伯伯，我吃剩下的西瓜皮可以变成什么礼物吗？”

大象伯伯和气地说：“可以，我把它变成一顶美丽的瓜皮帽。”

小猫吃鱼也不乱扔鱼骨头了。他将吃剩下的鱼骨头拿到大象伯伯的“奇异商店”说：“大象伯伯，鱼骨头可以变成什么吗？”

大象伯伯乐呵呵地说：“可以可以，我给你变成一个好看的鱼骨发夹。”

小松鼠再也不乱扔废纸了，她将各色废纸拿到大象伯伯的商店说：“大象伯伯，我们这些彩色废纸，可以变成什么玩具吗？”

大象伯伯说：“可以，我把它变成一架彩色风筝。”

从今，动物街上的小动物们再也不乱扔废物了。他们有了废物就都交到奇异商店，换回了很多有趣又有用的美丽礼物。森林里也变得越来越漂亮洁净了。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

《商店》大班教案8

活动目标：

1、巩固对10以内数的分类、数数、序数和6以内加法等知识的掌控和应用。

2、学习看价钱、计算价钱，提高计算技能及初步的理财技能。

3、在游戏活动中激发对数学活动的爱好。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

图片80张，记录笔，纸，夹子活动过程：

一、游戏《开商店》——了解不同商店的类型，进展思维的机敏性。

1、交代游戏规章：老师在前面摆了5张椅子，要开商店了，王老师想开水果店，请5位幼儿上来说说店里卖的是什么？

2、点心店、乐器店〔你知道还有哪些乐器呢？〕、家具店、调味品店

3、过渡：小伙伴，你们想不想来开商店呢？假如真要开这么多店，那么店里面的商品该去哪里进货呢？〔批发市场〕

二、游戏《找商品》——目测数数，了解序数，积累10以内数的阅历。

1、提问：批发市场里的商品可真多啊，快数数这里一共有几样商品，看谁有好方法最先数出来。你是怎么数的？

2、提问：快看看有哪些商品啊？请你找一找，摆在第一排的第六个是什么商品？你再看看手套在第几排的第几个？

3、请幼儿来说一说。

4、提问：请你找一找最末一排的倒数第三个是什么商品？倒数要从哪里开始数了？

三、游戏《选商品》——尝试用分类方法，自编6以内的加法应用题。

1、交代游戏规章：批发市场里这么多商品，小伙伴都搞清晰了，那么开商店的话现在就该进货了，不过老师有个要求，再选商品的时候，先要想清晰你要开什么店，选什么商品？选的时候小伙伴一次可选两件商品，但两件商品的价钱总数合起来只能是6元或是6元以内，不能超过6元哦。商品的右下角标有价钱，可要想清晰哦。

2、老师示范：那现在王老师先来进货，恩，我要开文具用品店，小伙伴想想，我该进什么货呢？只能拿两件商品哦，看看这个几元？这个呢？加起来有没有超过6元，假如算不出来可以记录2+4=6。

3、现在请你想想你要开什么店，选什么商品，每个商品的边上都有价钱，记住：你只能买6元钱以内或6元的东西，不能超过6元。老师还给你们预备了笔和纸，假如你在计算的时侯需要他们的话，就记录下来。

4、幼儿操作，老师巡回指导。

5、集中提问：你开的是什么店，选了哪些商品？选的对吗？他的价钱对不对。援助幼儿进行核算。

6、一起去营业员阿姨那儿结算吧。

活动反思

孩子们在与同伴的沟通和老师的引导下知道了垃圾应当放到指定的地方。从而使幼儿更加关注四周的生活环境，知道环境与我们的生活休戚相关。我还从正面引导幼儿知道怎样处理垃圾，怎样使垃圾变废为宝。组织孩子们从我做起，捡拾路边的垃圾，并鼓舞幼儿用奇妙的方法来劝服刚刚随地扔垃圾的人把垃圾扔到垃圾箱内，让幼儿争当“环保小卫士”。使他们意识到爱惜四周环境人人有责，加强了四周人的社会公德意识。

《商店》大班教案9

教学目的：

1、通过教学，让幼儿知道故事名称，内容，初步学会讲解并描述故事情节。

2、进一步让幼儿了解噪音对自然的危害。

教学预备：

多媒体课件、八个小喇叭、禁止噪音宣扬卡

教学过程：

一、观赏录音故事

1、师：动物城里开了几家百货商店，小伙伴要不要去逛逛？

2、听录音故事。

3、幼儿谈听故事后的感受。

二、再次观赏故事〔以多媒体课件帮助〕

提问

1、跳跳虎装了几个音箱？广告词是什么？

2、装了几个音箱，广告词是什么？

3、跳跳虎又装了几个音箱？现在街上一共有几个音箱？

4、老师让小伙伴用八个小喇叭模拟一下现场，感觉怎样？

5、再来看看两只小兔开的百货商店，感觉怎样？

三、听完故事，你们情愿去谁的商店购物，为什么？

四、让我们做个小小宣扬员，禁止噪音。〔每位幼儿发一枚禁止噪音宣扬卡〕

课后评析：

本节课是依据大班主题活动“老房子，新建筑”的开展，而穿插在内的一节语言活动课，老师为了让幼儿对故事情节有深刻印象，以多媒体课件为帮助，使幼儿通过形象生动的电脑画面，沉醉在主题中。为了让孩子对噪音有一个准确的了解，在讲解并描述过程中，老师带来了八只小喇叭，模拟动物城中跳跳虎和小狮王开的百货商店的大音箱的嘈杂声，使幼儿真正体会到噪音对社会的危害，从而也都愿意去做一名小小宣扬员，禁止幼儿园涌现噪音。

《商店》大班教案10

活动内容：

开商店

活动目标：

1、尝试对同一类物品进行分类

2、知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品，培育幼儿初步的环保意识。

3、加强记忆的有意性。

活动预备：

1、自制的商店

2、自制的水果、鞋子、玩具等道具〔幼儿人手一份〕

活动预设过程：

一、回忆沟通：

――“小伙伴们在参观商店时，你看到些什么商品？”

――“商店里的货物是怎样摆放的？”

〔一样的商品放在一起，物品放的特别整齐〕

二、宝宝“开商店”

老师讲解示范：1〕出示一副水果店图

――“水果店里现在什么也没有，小伙伴给水果店去进些水果好不好？”

幼儿找出相应的水果，并把图片贴在卡片上

2〕出示一副玩具店图

――“我们的玩具店刚刚开张，需要许多的玩具，请小伙伴们也来给我们的玩具店去进点玩具好吗?”

幼儿找出相应的玩具，并把图片贴在卡片上

3〕出示一副鞋店图

――“鞋店里啊，都好乱。我们请小伙伴来帮鞋店理理吧”

幼儿找出相应的鞋子，并把鞋子归类放在卡片上。

4〕出示一副服装店

――“服装店里有衣服、裙子、裤子，我们也把它们理一下吧”

幼儿把衣服、裤子等分别归类。

《商店》大班教案11

活动目标：

1、理解故事内容，学习表演故事情节。

2、知道过期的食品与身体健康的关系。

3、熬炼幼儿的反应技能，提高他们动作的协调性。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动重点难点：

1、重点：学说故事中的角色对话。

2、难点：理解过期食品会给身体带来损害。

活动预备：

故事录音、幼儿用书《小狐狸的百货商店》。

活动过程：

1、出示狐狸的图片，引起幼儿听故事的爱好。

“这是谁呀？我们以前听过许多关于狐狸的故事，小狐狸是一个怎样的小动物？”

2、完整听故事，理解故事大略内容。

听后提问：“你听到了什么？小狐狸为什么要到食品场的垃圾箱里找罐头食品？”

3、看看讲讲，了解故事的主要内容。

〔1〕老师讲解并描述故事的第二段，讲后引导幼儿争论：

“小狐狸把这些食品卖给了谁？小动物们吃了以后发生了什么事？为什么会生病？”

“小狐狸知道小动物生病后，怎么样？”

〔2〕出示大象图片，老师提问：

“大象警察对狐狸怎么说？小狐狸明白了一个什么道理？”

“为什么过了期的食品不能吃？”

〔3〕引导幼儿表演大象警察与小狐狸的对话。

4、完整观赏，大胆质疑

〔1〕老师与幼儿共同有表情的讲故事讲解并描述一遍。

〔2〕引导幼儿大胆质疑：“听了这个故事你有什么想说的？对这个故事还有什么不明白的地方？”

活动反思：

因考虑到上次公开课上过了科学和艺术领域的课，我这次上的是语言活动，想突破一下。虽然已经不是第一次上公开课了，但还是有点焦灼有点激昂。怕预备已久的公开课会涌现这样那样的状况。很担忧不知道自己能不能驾驭。今日当公开课结束的那瞬间，悬着的心终于渐渐的放下来了。

进入大班后我发觉我们班许多孩子喜爱带着零食到幼儿园来吃，当我提示他们零食不能多吃时，他们总会以“奶奶让我带来吃的”“妈妈让我带的”来回答我，看来小家伙的嘴巴还越来越能说会道了。于是我决断给孩子们讲“小狐狸的百货商店”这个故事。并将目标确定为以下两点1、理解故事内容，学习表演故事情节。2、知道过期的食品与身体健康的关系。.这个活动下来我觉得这次活动中有亮点也有不足之处。

亮点一：故事情境表演。活动前我对孩子们是否能够协作我演好故事情节有点担忧。怕孩子记不住词，怕孩子放不开。但是当我讲解并描述完故事的情境表演环节还是不错的。参与情境表演的四个孩子虽然略有焦灼，但还是顺当的完成了表演环节。我班公认的讲故事大王吴昊阳还得到了听课老师的好评。这个环节不仅援助孩子理解故事内容还增加了活动的趣味性。

亮点二：食品的预备。为了更好达到活动目的，在活动的最末环节我让孩子们先找找食物上的生产日期和质量安全标识然后再品尝食物。原本以为孩子们那道食物后就会很兴奋，从而影响了听课纪律。不过由于在事先已经跟孩子们做过协商，所以孩子们协作的挺好，在拿到食品后没有急于吃而是找上面的奥秘。

当然在这节课中还是存在着不足之处：

一、在情境表演后的争论环节，显得有点太多的知识灌输，趣味性不够强。只是简约的出示图片太空洞。活动过后，王老师给我建议让我在讲解并描述故事的时候就讲这些知识穿插进去讲。

二、在游戏“举对举错“的环节中孩子们没有很好的理解，他们只是看到别人举那面牌他也跟着举。也有可能就是图片预备的太小幼儿不能够很好的看清上面的标识和数字以至于影响了游戏的效果。

三、幼儿参加的积极性还有待于进一步提高。这个活动下来回答下列问题的只有这几个孩子。大部分孩子能参加活动，但积极性不高。怎么样让孩子精神饱满的参加整个活动看来是的好好的反思了。

不管怎样，活动终于是结束了。每次活动前是我最焦灼的时候但活动后却是我最兴奋的时候，由于通过每次活动我又学会了许多，同时积累了许多教学上的阅历。我知道一个活动进行的胜利与失败与许多因素有关，但是活动后的反思尤为重要。在以后的教学活动中我肯定会好好努力争取设计好每个环节，组织好每个活动。让孩子们在轻松的氛围中学到一些知识。

《商店》大班教案12

活动目标

1.理解他人生气的缘由。

2.知道能用多种方法让自己不再生气，变得欢乐。

活动预备

1.插入式角色图片(受伤的熊大哥、肥胖的鹅小姐等)。

2.“小老鼠生气了”情境表演(简介附后)。

3.录有一段欢快音乐的磁带。

4.小老鼠头饰两个。

活动过程

1.“消气商店”开张。

〔1〕今日，我们要开一家“消气商店”，你们知道什么是消气商店吗?

〔2〕消气商店能让生气的人不再生气，变得欢乐。看!今日谁来“消气商店”了?

2.帮熊大哥消气。

〔1〕出示受伤的熊大哥图片。熊大哥怎么啦?它为什么生气?你能帮熊大哥消气吗?

〔2〕启发幼儿想出各种方法让熊大哥消气。

〔3〕熊大哥说：“感谢小伙伴!消气商店真好，我的气全消了。”熊大哥高兴奋兴地走了，谁又来了3.帮鹅小姐消气。

〔1〕出示肥胖的鹅小姐图片。鹅小姐为什么生气?

〔2〕启发幼儿想出帮鹅小姐消气的方法。

〔3〕鹅小姐知道了那么多减肥的好方法，气也消了，心满足足地走了。

4.帮小老鼠消气。

〔1〕引导幼儿观看情境表演，说说小老鼠为什么生气。(由于争抢玩具)〔2〕启发幼儿援助小老鼠消气。

5.我能让自己消气。

〔1〕你觉得消气商店好吗?为什么?假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢?

〔2〕每个人都会有生气的时候，你生气时，可以唱唱歌、跳跳舞、听听音乐、散散步或者大声地叫一叫、哭一哭，这样你就能消气，使自己欢乐起来了。

《商店》大班教案13

教学目标：

1、学习设计和装饰商店，能耐烦细致地重复画同一样的商品。

2、充分感受绘画的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点：

1、学习装饰商店。

2、学习大胆的创意。

教学预备：

儿童阅历基础：有绘画的阅历。

环境预备：范画，作画工具。

教学过程：

一、我想开这样的商店

假如让你开商店，你想开什么店？为什么？

二、怎样设计商店

1、老师示范绘画商店。

2、小结，瞧！货架上摆满了商品商店开张了，我们乐呵呵。

三、我们的商店真棒

1、幼儿在幼儿活动材料。

2、老师引导幼儿绘画。

3、请幼儿自己评画，师作小结。

有效语言设计：

1、你跟爸爸妈妈逛过哪些商店？

2、怎样让大家都喜爱你的商店？

环境帮助：

出示范画

课后反思：

胜利之处：

1、为了激发幼儿绘画的爱好，我设计了以小兔子来找小伙伴，请他们帮忙设计卖东西的商店的情节导入，果真，孩子们的爱好都出来了，赶忙回答到：我情愿帮小兔子的这个忙。

2、为丰富幼儿的绘画阅历，我为活动预备了：各式各样商店的图片假设干。我以谈话导入，让孩子回忆生活中所看到的商店名字以及里面物品的摆设。再出示各式各样商店图片让幼儿观测，讲解并描述，然后我又做了具体的总结。我没有示范画画，而是径直鼓舞幼儿：发挥想象援助小兔子设计一家卖东西的商店。鼓舞幼儿可以设计的和其他人不一样。这次我大胆放手，不作示范画，而是让幼儿大胆想象，发挥自己的想象力。

3、幼儿作画时我在巡回指导时，指导幼儿布局要美观，物品要多种多样。创设展示平台：作品展示介绍。幼儿展示自己的作品，请幼儿介绍自己设计的商店的独特之处。我很认真地观测了幼儿的作品，以方便引导幼儿说出自己设计的独特之处。

4、幼儿不仅丰富了绘画知识面，也了解了各种商店布局的特点和用处。尝试用绘画的形式，开发幼儿的思维技能。更培育了幼儿乐于助人的品质。

不足之处：

引导幼儿时，语速过快了。在幼儿操作时，忘却了放点轻音乐。

《商店》大班教案14

活动目标：

1、愿意与同伴沟通探究过程和结果，体验数学活动的乐趣；

2、鼓舞幼儿大胆探究、尝试，初步学习分类统计并进行简约的记录。

活动预备：

1、小熊商店背景图一副，帽子、围巾、口罩标记各1个，图片假设干张，数字卡片；

2、水彩笔、白纸，幼儿操作材料〈一〉〈二〉人手一份。

活动过程：

1、导入活动

师：小熊商店里有很多东西，都藏在小椅子底下，拿出来放在桌子中间，看一看有几种？每种东西有几个？

2、幼儿自由探究分类统计的方法，分组记录。

〔1〕师：每组东西都不一样，把它记在你桌子的白纸上；

〔2〕幼儿自由探究、记录；

〔3〕沟通小结。

3、幼儿初步学习分类统计方法

〔1〕幼儿送商品回商店；

〔2〕引导幼儿说出将商品分类的方法；

〔3〕老师操作、演示分类统计的方法。

〔4〕小结。

4、幼儿操作，巩固练习分类统计的方法

〔1〕介绍操作材料〔一〕；

〔2〕幼儿操作老师指导；

〔3〕小结。

5、延伸活动

〔1〕介绍操作材料〔二〕；

〔2〕幼儿操作；

〔3〕个别幼儿介绍统计表。

6、活动结束

师：今日我们用分类统计的方法援助小熊和小猫统计了商品，这种方法还可以帮我们统计生活中的很多东西。

《商店》大班教案15

设计意图

如何把环保意