初中音乐人音八年级上册（2022年新编）多彩音乐剧《回忆》教学设计

《回忆》教学设计

执教年级：八年级

执教人：张蕾

教材版本：人音版八年级上册第二单元

出示课题

欣赏体验《回忆》——音乐剧《猫》选曲

教学目标

1、情感态度价值观：通过聆听、欣赏音乐剧片段、音乐剧歌曲《回忆》，以音乐剧《猫》为载体，感悟爱与宽容的主题思想，感受这部音乐剧的深层次人文内涵，对音乐剧产生兴趣。

2、过程与方法：通过聆听、律动、模唱、小组合作探究、艺术实践等方式感受和体验音乐要素在音乐剧作品中的作用和影响。

3、知识与技能：通过欣赏音乐剧《猫》的片段，初步对音乐剧这一艺术形式有所了解，知道音乐剧所包含的三个要素,提高自身的音乐鉴赏能力，能哼唱《回忆》A部分旋律。

教学重点

欣赏、体验音乐要素在音乐剧作品中的作用和对情绪的影响

教学难点

通过模唱、律动、小组合作探究、表演等方式参与体验音乐剧艺术，获得理性和感性的双重审美感受

教材分析

歌曲《回忆》以动人心弦的旋律成为音乐剧《猫》中的经典之作。在剧中先后两次完整演唱，因故事情节不同，在两次演唱中的歌曲结构也因需表达的不同感情也不同。

学情分析

音乐是一门表演性艺术，八年级的学生从生理到心理上都处于一个矛盾和过渡期，由于该年龄阶段存在着心理的闭锁性，内心情感丰富却又羞于表达，故教师应为他们创设轻松、愉悦的氛围，引导学生体验、表达情感，同时在这一人生观的萌芽阶段起到积极的导向作用。

教学理念

艺术无需“懂”，但需要感受和体验，所以我选择以音乐剧《猫》为载体，创设情境、设计体验环节，引导学生进行参与体验、尝试模仿编创属于自己的音乐剧片段，尊重学生的自主情感体验，引导学生尊重艺术，感受艺术中包含的人文内涵，从音乐要素的角度出发探索音乐要素对音乐欣赏的重要性，培养受教育学生对于音乐的感性和理性审美感知。

课

前

准

备

教师

教案、课件、表演小道具

学生

巩固以前所学过的音乐知识

教具

器材

多媒体、钢琴、手风琴

教学环节

学生活动

教师活动

设计意图、核心素养

组织教学

师生问好

清点人数

二、教学过程

一、导入

1、模仿猫走路的样子到自己的位置上就坐

2、欣赏教师表演

3、总结从表演中感受到的音乐剧的特点

1、教师完整范唱《回忆》，引出课堂内容

2、提出问题

（1）、你在片段中看到了哪些艺术形式？

3、出示音乐剧简介，揭示课题，简要介绍音乐剧《猫》和作者

遵循引发诱导原则，以听赏为重要体验方式，用直观的方式让学生体会音乐剧的要素，激发学习兴趣

二、教学过程

二、欣赏体验

（一）、节奏、速度

1、用情境活动体验节奏的疏密

思考节奏的疏密对音乐速度的影响

通过律动，对比相同旋律不同速度带给我们的感受有什么变化

4、总结速度的变化对情绪的影响

（二）、音高、音色

1、对比聆听音乐剧《猫》的两个片段，感受音高和音色不同给我们带来的不同感受

2、分组用不同的音高、音色模唱旋律，加深体会，并谈一谈感受

（四）、力度

1、用不同的力度模唱旋律，体验力度变化对歌曲的影响

2、探究演唱力度变化后表现出“魅力猫”怎样的内心活动

三、表现与创造

1、小组合作命题表演“假如你是魅力猫，请用你的歌声或肢体语言表达你想要得到原谅和获得重生的心情”

2、自主编创微型音乐剧片段

3、说一说对其他小组展示的感受与评价，再简要阐述自己的设计意图

理解与感悟

1、欣赏魅力猫为了能够获得重生第二次演唱《回忆》，加深体会

2、听辨歌曲结构，听到歌曲A段时画旋律线，并结合音乐要素说说自己对歌曲的理解

利用音乐剧故事情节创设场景，学生化身成各种性格不同的小猫去参加猫族聚会。

教师用手风琴演奏《回忆》A部分，变换速度，引导学生用律动感受和体验节奏排列不同给我们带来的感受的差异和对角色塑造的影响

3、引导学生完整欣赏音乐剧《猫》葛利兹贝拉（魅力猫）和杰米格（最年轻的猫）第一次演唱的《回忆》。

4、引导学生找出两段歌曲给我们的情感体验差异，并用模唱体验两个角色的音色变化对歌曲和角色情感表达的影响，提示歌唱状态

5、引导学生进行模唱，并在力度上加以变化，加深情感体验和对音乐要素变化的理解

6、给出情景表演题目

7、学生自由选择他们认为更能表达自己心情的一段歌词进行自主编创表演

8、完整欣赏《回忆》，感受“魅力猫”重生无望又充满期待的心情，引导学生像猫族伙伴们一样，学会爱与宽容

抓住音乐欣赏内容与社会生活的联系，结合情景和律动的方式让学生在情景中通过聆听、模唱、律动，自主体验情绪变化，激发学生主动性，体现出课堂中学生的主体性，强调聆听的重要性。

对比聆听体验魅力猫和年轻的猫所唱的《回忆》，体验同一首歌曲不同的音色给我们带来的感受，以及两只猫截然不同的心境

通过感受力度变化让学生体会“魅力猫”想要获得重生的迫切期望

结合本堂课内容给出表演命题，整体把控价值取向，同时尊重学生个性发展，允许自由编创

课堂结尾再次落到“听”的原则，完整欣赏歌曲，回忆巩固刚才学到的音乐要素，获得自主审美体验并分享出来

三、课堂小结

1. 同学们通过欣赏《猫》这部音乐剧也懂得了爱与宽容，在今后的生活中希望大家能够学会爱学会宽容、成为懂得欣赏艺术的人。

四、作业布置

回家后可以选择性欣赏优秀音乐剧作品