冀教版小学四年级科学

冀教版小学四年级科学（上册）动物运动教学设计◆教材分析

本册是河北版科学教材四年级上册动物运动单元第一课的内容，从整册书来看，教材从学生熟

悉“运动的世界”开始，依照由浅入深的顺序，感受动物的运动。从那个单元来讲，本课以组织动

物运动会的形式引导学生熟悉动物的多样性及动物的不同运动方式。同时也为下一课深切了解运动作了铺垫。

课程由3个活动和1个科学在线组成。

活动1是游戏性的仿照。那个活动分为两层：第一层组织学生观看，第二层仿照。仿照的目

的有两个，一是分析动物的运动方式，二是体验。第5页的提示事实上是为《小吊车》一课的研究做预备。

活动2是假设开运动会给动物报名。利用学生已有的报名参加运动会的体会，请学生为动物

填写运动会的报名表。通过给动物填写运动会报名表来对动物从运动方式上进行分类。如此，学生的熟悉就取得了升华。

活动3是在了解了动物的大体运动方式以后学习分类。设计活动3的目的是使学生试探除按

运动方式对动物进行分类外，还有无别的分类方式，鼓舞学生找出更多的方式对动物进行分类。科学在线是用来扩展知识的，比如了解动物的数量及各项运动的“冠军”。

◆教材特点

1．本课仿照动物运动活动趣味性较强。

2．熟悉动物及其运动方式的多样性，不是一节课就能够完成的，从时刻、空间、内容、方式、结果上都具有开放性。

◆教学目标

一、科学探讨目标：

1．能够从多种途径观看到动物的运动方式。

2．能够通过感官和全身的活动，感知并仿照某种动物运动的要紧方式。

3．能用图和文字的形式记录观看结果。

4．能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。

二、情感态度与价值观目标：

1．对观看、仿照动物的各类运动方式感爱好。

2．能够感受到动物世界的纷繁复杂。

三、科学知识目标：

1．能说出周围常见动物的名称。

2．能找出运动方式相似的动物的一起特点。

四、科学、技术、社会、环境目标：

1．开始意识到自然界的物质都在不同的运动和转变。

2．能发觉动物的躯体某些结构与其功能相适应，并与生活环境有着紧密的关系。

◆教学重点、难点

教学重点：观看、感知动物的运动，归纳它们的多种运动方式。

教学难点：学生能依照动物的运动方式对动物分类，并找出运动方式相似的动物的一起特点。◆教学方式：

教师教学与课堂讨论交流的互动学习相结合的方式。

◆教学预备：

具有交互式电子白板的多媒体设备及相关课件

第1课时

◆教学进程：

一、爱好引入，激发共鸣

教师：同窗们，在一望无际的草原上和浩瀚的大海中，在茂盛的丛林里和潺潺的溪流中，乃至

在茫茫的沙漠滩和农家的庭院里，处处都有动物们那可爱的身影，大伙儿想不想去看一看这些可爱的动物？（生答：想）

好。下面就请同窗们观看一段视频，开始咱们对《动物的运动》的学习（播放《动物的运动》视频）

在看的时候注意试探：哪些动物天上飞？哪些动物水中游？哪些动物路上跑？哪些动物地上爬？哪些动物会跳跃？

关闭视频，教师指名回答。

教师：（大伙儿回答得超级好）

二、创新方式，学习新课

活动一：超级仿照秀

（一）小组互动，初定选手

1．那么你喜爱什么动物？你会仿照它的运动吗？（生答：会）

2．那么今天咱们就评选出咱们班的超级仿照秀。第一咱们进行小组内的评选。第一请看活动要求。（大屏幕显示活动要求并指名读要求）

3．老师下令：开始！（师提示：在仿照时注意感觉自己躯体的哪个部位使劲大）

（二）课堂互动，班内评选“超级仿照秀”

1．下面咱们将评选班内超级仿照秀，请每一个小组派一名代表来参加。

2．咱们通过抽签决定选手的序号，你是几号就仿照几号动物。（白板出示标有序号的动物图片及评判标准）（见图1）

3．通过交互式电子白板的“遮幕”功能先显示被仿照动物的图片

4．显示评判标准（指名读）

5．选手按顺序仿照（师提示：请同窗们当专家预备为他们的仿照进行点评）

6．师：哪位专家同窗能参照评判标准对他的仿照进行一下点评？（学生评判）

7．下面咱们来评选出两名超级仿照秀（同意X号的举手）其余为星级仿照秀。并将标志（见图2）贴到相应学生的胸前。

（三）讨论、总结：

1．通过适才的仿照，此刻谁来讲说自然界中的动物大致有几种运动方式？（学生边说老师边显示相应的方式）

2．若是按运动方式给动物分类，动物大致能够分哪几类？（随机改变白板上的内容排列方式）3．高兴刮刮乐

大伙儿总结的真好！下面咱们做一个游戏，进入高兴刮刮乐环节。那个环节可是赢取大奖的！（出示“高兴刮刮乐”画面）

游戏很简单，只要你到前面来自己选择任务并超卓地完成，就能够取得一次刮奖的机遇。那个游戏咱们只给三个机遇，谁情愿第一个上来？

4．如此看来，咱们的这几个动物依照运动方式来分类，应该是如何的？（XX是一类，擅长

XX，XX和XX是一类，擅长XX，XX既能够和XX是一类，也能够和XX是一类，因为它既擅长XX，又擅长XX）。

活动二：报名参加运动会

同窗们表现的真不错。为了奖励大伙儿，此刻都要带大伙儿去一个有趣的地址。什么地址呢？你们看！

先遮幕，然后显示出“动物王国集会的场景。师：虎王把动物王国的全部成员召集在一路，让报信使者黄鹂转达了一个消息，是什么消息呢？你们听！（点击播放视频）

（一）参考“生活”，激发思维

原先是动物王国要举行运动会，虎王号召大伙儿来报名呢！你愿不肯意帮忙动物们来报名呢？（生答）

咱们学校每一年都举行运动会，而且许多同窗都亲自参加过竞赛，这确实是咱们运动会的报名表，（出示学生运动会报名表）谁来讲说当初咱们是怎么填报名表的？（见下表）

（二）动物报名，延续气氛

1．小组讨论：（白板出示动物运动会报名表，见下表）这是动物运动会动物们的报名表，下面就请大伙儿分小组完成那个任务。（出示活动要求并指名读）

2．交流、汇报。谁来汇报一下你们小组的讨论结果？依照动物的运动方式，咱们还能够设立哪些竞赛项目？

3．依照每种动物在运动方面的特长，咱们要为这些动物填报哪一种竞赛项目？请同窗们依照

动物的运动方式，和本小组的同窗一路，分析动物适合参加的竞赛项目，填写动物运动会报名表。（提示：有的动物擅长两项，请不要忘记！）

4．教师巡视并指导学生填写动物运动会报名表。

5．指名同窗到白板上为动物填写报名表

6．小组讨论

教师：看到这么多的动物都报名参加了运动会，有一个小动物也想来报名，你们听，它是谁？

（播放“青蛙的叫声”视频，生答：青蛙）教师在白板上拖出青蛙图片到报名表的相应位置。

7．汇报交流：请代表到白板上为青蛙填报名表。（师：看来青蛙的本领还真是很多呢，竟然能够报两个项目！）

三、课程小结，课后延伸

1．在给小动物报名的进程中，相信大伙儿对小动物的运动方式有了更深刻的了解，那咱们就总结一下，小动物都有哪些运动方式？（生：跑、跳、游、飞、爬）

2．议一议：同窗们今天的表现真好，收成了这么多的知识。课下你们都通过哪些途径取得知识啊？（念书报、上网、参观或旅行、咨询请教……）

3．猜一猜：师：出色的运动会马上就要开始了。课下同窗们猜一猜，在每一个项目中，哪一种动物会取得冠军？什么缘故？

3．查一查，每项参赛动物的运动速度，最长运动距离，并请大伙儿记录下来。

四、教学反思

本节课的教学目标是观看、感知动物的运动，归纳它们的多种运动方式。我在教学这节课时，

第一通过视频让学生观看各类动物运动的短片，以直观影像增加学生的感性熟悉，并在此基础上提出相关问题让学生试探，充分激发和调动学生的求知欲，瓜熟蒂落地引出新课。

然后，通过评选“超级仿照秀”的游戏，让学生体验、仿照动物的运动，体会这些动物在做这

些运动的时候哪个部位使劲更大，并通过学生总结、交流和评判，进一步地明确运动的特点，评选出“超级仿照秀”，使学生一直处于兴奋和活跃状态。

接下来，通过让学生回忆校运动会的报名情形，自然过渡到动物们要举行的运动会上，通过让

学生讨论设立的运动项目并依照动物的特长为动物填报名表的活动，一方面继续延续了活跃的课堂

气氛