《卖油翁》教学设计及教学反思

12《卖油翁》教学设计一、教学目标（一）了解作者（二）积累文言文词语，理解“熟能生巧”的道理（三）品味文章简洁生动的语言，了解人物的心理和态度。二、教法学法多媒体教学法、点拨法、预习法、讨论法。三、教学过程（一）创设情境，导入新课播放民间手艺人相关视频，引入课堂。我国有句俗话:“三百六十行，行行出状元J这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。今天，我们就要来结识欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人一一卖油翁。（二）明确教学目标。（三）预习检测.作者名片。欧阳修（1007〜1072）北宋政治家、文学家。唐宋八大家之一。字永叔，号醉翁，晚号六一居士，卒谥文忠。.正音、解释词义。（四）初读课文，整体感知。1.初读课文，疏通文意。学生借助注释翻译句子。（分组翻译，每组一句）（五）合作探究，研读赏析..第一自然段介绍了故事的哪些内容？（地点、人物、背景）（①②③组）.文中的主要人物有哪些？请选出描写他们的语句，并分析人物特点。（④⑤⑥组）.陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？（⑦⑧⑨组）出示问题一小组讨论一小组展示一小结（六）归纳主旨。文中哪个句子能说明道理，说明什么道理，对我们有什么启发？（七）积累词语，布置作业。《卖油翁》教学反思《卖油翁》是一篇短小精悍的笔记体小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，用浅显易懂的文言文说明了“熟能生巧”的道理。这篇文章故事性很强，学生较易理解。这节课就学生掌握的情况来看，基本上到达预期的学习目标，学生学有所获。而我觉得最大的成功之处就是抓住教学的每一个环节，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的主动性。能围绕本课重难点设计问题，设计的问题能很好的突出重点，突破难点。让学生做题能力得以提升，并有效地指导了学生的写作，比方文章详略的安排，比照手法的运用及人物形象的塑造。在扩展延伸板块，引导学生畅谈自己受到的启示及相关名言警句，不仅到达对本课主旨的领会，还理解并积累了与之相关的名言警句。丰富的人文内涵对学生精神领域也产生了积极的影响，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格也有着积极的意义。本节课字词句意落实到位。考试要的是精准，实词、虚词、固定词语、特殊句式，句意一定要落实到位，做到精准。此环节，我设计了课件，重点字词读音、含义课件展示。训练的目的是能准确流畅的翻译文章。小结板块，我让学生来谈本节课的收获，以收获来见证本节课的意义，从学生的收获中我感到欣慰。因为学生又进一步的完善了自我。这节课我在诵读方面用时较少，只有听读，没有做到以读带学。在教学中我可以安排两组学生进行分角色朗读，这篇文章从动作、语言、神态生动地刻画了人物形象,从语言描写来说清晰地再现了两个完全不同性格的人，一个因善射而自矜，盛气凌人，一个身怀绝技却沉着冷静、谦虚沉着。让学生从普通话、语气、情感、神态等进行方面评价，这样也能到达教学的目的，还节省时间。另外我总想兼顾到所有在语文课堂上想发言同学的情绪，不想挫伤孩子的积极性，想让学生思想在自由的空间闪烁，以致于教学目标未能完成，达成教学目标和保护学生思想自由空间之间产生矛盾。这是我今后要