教学案例 英语教学案例 市赛一等奖_第1页
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文档简介

八年级英语Unit9Canyoucometomyparty?教学案例---学以致用,学贵在用诸佛庵中学杜碧案例背景:如何调动学生学习英语的积极性、主动性,如何体现学生的主体地位,让学生在真实的语境中学习英语?我在教学新版新目标英语八年级上册新课Unit9Canyoucometomyparty?(SectionA1a-1c)时,通过学生已熟悉的birthdayparty入手,在课堂上给学生营造学英语的语言氛围,提高学生学习积极性和主动性,让学生在活动中学习,在快乐中学习,在合作中学习。通过课前进行结构化预习,课中探究合作学习,课后检测巩固提升来提高学生的实际语言运用能力。我的教学思路是:从学生生活中感兴趣的话题party入手,设置任务,层层推进,激发学生学习英语的兴趣,能够促使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题(邀请好朋友来参加party,并能应答别人的邀请和委婉地拒绝别人的邀请(Howtomake,acceptanddeclineinvitations)的能力;英语的学习不应该仅仅局限于课堂教学,还应该延伸到课堂之外的学习和生活当中去。体现语言学习学以致用的目的。案例主题:谈论如何向别人发出邀请以及如何礼貌应答或委婉拒绝别人的邀请(Tolearnhowtomake,acceptanddeclineinvitations)。案例细节:片段一:为了激发学生的学习动机,调动学生学习的积极性。课前我精心设计制作了26张PPT。上课伊始,我让学生先听一首英文歌曲:It’spartytime.引导学生快速进入新课并让学生明确本节课学习的主要内容。(设计意图:通过歌曲导入,创设情景,营造氛围,激发学生的学习兴趣。)片段二:课前要求学生制作邀请卡。我抓住初中生爱表现,思维敏捷的特点,首先让学生学会制作邀请卡。(不会用英语表达也可以是汉语的)布置任务前我说:“Ifyouwanttohaveaparty.Firstyoushouldgiveacardtoyourfriends.Nowtrytomakeaninvitation。Let’sseewhosecardisthebest.”课堂上学生纷纷拿出他们精心制作的邀请卡,在大家的参与中最后评出了几张设计最得体、美观而且信息较完整的邀请卡并为同学们展示。(设计意图:这次活动旨在培养学生自己动手的能力,充分发挥学生的想象能力和创新能力。)片段三:发出邀请:此活动目的是培养学生初步运用英语进行交际的能力。在整个活动中我充当一名引导员,引导学生在实际中运用、掌握知识而不是被动地接受知识。除了本单元的语言结构外,还引导他们利用所学过的语言结构丰富自己的活动内容,以及解决一些他们想要表达的新内容。同时我还是一名记录员,记录下能来参加他的活动的学生,看谁邀请到的人最多。学生们争先恐后地不断向其他学生发出邀请。学生真正成了课堂的主人,最后我让每组学生都进行了展示:ZhangLei:Hi,LingMengyang,canyoucometomybirthdayparty?(递邀请卡)LiMengyang:Oh,yourbirthdayparty!(惊喜万分)Whenisit?ZhangLei:It’sonSunday.LiMengyang:Oh,letmesee.I’dloveto.ZhangLei:Howaboutyou,ShenHong?Canyoucometomyparty?ShenHong:Sorry,Ican’t.Ihavetoprepareforanexam.ZhangLei:Whataboutyou,SongQinyang?SongQinyang:I’msorry,too.Imustgotothedoctor.ZhangLei:……LiZhiming:……(设计意图:通过各种形式的训练,培养学生实际运用英语的能力,鼓励学生敢于用英语进行表达和交际,提高学生的口语表达能力。由于所学的知识与学生生活密切相关,所以学生非常乐于参与课堂活动,课堂气氛十分活跃。本环节接下来让大家评出了表现最好的一组给以加分鼓励。)案例结果:这节课我设计了一系列的任务:制作邀请卡片(aninvitation),发出邀请进而培养他们综合运用英语知识的能力。本节课围绕着教学任务,我放手让学生去做、学生去说、学生去演、学生去评,真正实现了以学生为主体,以任务为主线。重视体验参与,重视语言运用,把课堂还给学生,让他们做课堂的主人;让他们在自主、合作、探究的氛围中愉快地学习英语,进而完成教学目标。案例评析:本节课的功能话题是谈论如何向别人发出邀请以及如何礼貌应答或委婉拒绝别人的邀请。借助班班通等教学手段激发了学生的学习兴趣,课堂气氛较为活跃,有一定的教学效果。多数学生能在完成任务的过程中将所学目标语言熟练得运用到真实的情境当中去。达到我预期的教学目的。但是不足的是,本堂课教学缺少拓展性和创新性,学生的发挥似乎总是局限于课本内容

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