关于中学生健康情况调查报告

关于小学生心理健康状况的调研报告(mht)对河南鹿邑县贾滩镇300260关键词：小学生，心理健康，调研一、前言13.76%，高中生为18.79%，大学生为1992年石国兴的报告指出农村中小学生的心理健康问题具有较高的检出率为孩子的心理产生厌学等情绪。二、调查目的有90.59.5健康教育。长期以来，我国的学校教育一直沿用传统的应试教育模式，存在着重智轻德、重表（体）轻里（心理）由应试教育向素质教育转轨的口号，学生的心理素质受到了越来越多的关注。三、调查对象供参考。四、调查步骤与方法miit由八个（1）（2）（3）（4）（）过敏倾向）身体症状（）恐怖倾向）转换成标准分，八个内容量表的标准分相加即为全量表总焦虑倾向的标准分。我们从鹿邑县贾滩镇300名小学生调查对象，其中男生160人，女生140人。年龄为9—13岁。五、调查结果小学生心理健康情况:按心理健康测验总分评定，300名小学生心理健康问题的检出率为1.38%。各种心理健康问题总检出率非常高，其中对学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向各因子检出率分别为5.49%、5.121.57%、2.35%、3.54%、10.24%、5.91%、40%。心理健这可能与女生受过度保护有关。同时，根据本次调研样本，小学生的心理健康总标准分的均分为43.6129，心理健康状况较好。最小值为18.00，最大值为67.00.有关措施进行群体心理教育和心理辅导。六、存在的问题七、造成心理问题的原因分析造成小学生心理障碍的原因很多，其中最主要的有社会原因、家庭原因、学校原因和各种生理原因。理障碍的决定性因素之一。研究表明，残缺家庭对孩子的心理发展是很不利的。残缺家庭是指核心家庭中父母一方因离婚、死亡、出走、分居等原因使家庭成员不全的家庭，亦称单亲家庭。我国心理学者曾对我2815641—5名，完整家庭825名)，发现离异家庭的儿童则表现出更多的消极情感，如焦虑、冷漠、重的焦虑、矛盾、神经质，甚至导致心理变态及反社会行为。度。多障碍。重冲击，使她的心理健康受到影响，造成这个小学生的心理障碍。苦的事情，没有达到快乐学习的目的。4们觉得，自己和其他人往往显得格格不入，所以在心理上，也不能和其他小学生一样得到正小学生，他们因先天或后天的原因身体残缺，这使他们下意识的产生了自卑感和心理障碍。八、总结与建议、确立心理健康意识，明确心理健康教育的任务，坚持做到以人为本。由于应试教育潜能，促使他们的全面素质和个性的和谐发展。2、对教师进行全员培训，普及心理健康教育的基本知识，提高教师的心理素质。教师的心理素质影响着心理健康教育的质量应重视引导教师学习心理健康教育的基本知识，提高他们的心理教育、辅导水平，加强心理心理健康教育的学科渗透。3、开设课程，做好预防工作问题应及时矫治。4、建立心理咨询、辅导机构，加强个别辅导。员。这样才能开展活动，及时帮助个别学生排除心理困扰和障碍。5、进行家教讲座，办好家长学校，提高家长素质。的重要基础充满亲情和爱心的家庭环境，才能让少年。儿童体会到家的安全幸福和温暖，产生主动积极向上的情感和学习态度创造轻松愉快的教育环境顺利地接受家长正面的家庭教育，并在日常生活中转化为具体的行为品行，做到言传身教。做到优化家庭环篇二：关于全市中小学生心理健康状况的调查报告关于全市中小学生心理健康状况的调查报告一、本次调查测试的背景百年大计，教育为本。十年树木，百年树人。学生是一个承载社会、家庭高期望值的群体，他们的压力随着年龄的增长，而逐渐累积，如力不能得到科学地及时释放和疏导，就会使其心智的发展受到阻碍，从而造成学习信心和动丧失、人生方向的迷失，进而造成知识教育的无助，生命资源的无端浪费。而他们又是一个心理发育尚未成熟，缺乏社会经验，适应能力差的一个群体，所以他们需要教育手段和方法，才能让他们在德、智、体、美、劳多方面同时发展。了由科所牵头、由巴中七田右脑教育科技开发有限公司具体实施的心理健康状况调查。、本次抽查使用的工具本次测查是由专业心理人员利用全国较有影响力的学校心理管理系统软件（心海软件，采国中小学通用心理档案测试量表焦绪所指向的对象和由焦虑情绪而产生的行为这两个方面进行测定。该量表由8个内容构成，8个内容测得的结果综合起来，就可以知道一个学生的焦虑程度；而各内容量表的结果可诊个人焦虑中，哪个方面的问题较大。这8个内容包括：学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向。本报告对于教育行政主管部门领导正确地了解我市学生心理健康状况，以及班主任、家长地了解学生心理健康状况和进行针对性的学校教育和家庭教育，对中小学生的心理健康进行研究是非常有价值的。国内目前将该量表的测试结果作为建立学生心理档案的重要内容之一三、本次抽查的学校和学生范围本次抽查了我市三县一区共18所学校。其中：城内8所第一、巴师附小、巴州区第十一小学。江县2所：通江县实验中学、通江县诺江镇四完小千佛小学。江县5所小学昌县3所：平昌中学、平昌县元ft中学、平昌县垣溪小学。31～31～3生。1019178615062524563四、本次抽查的详细报告（一、随机抽样学校测查综合情况表附表：父母双方外出的学生心理健康状况(共432名学生)通过对本次测查的结果整理发现，学生整体心理健康状况欠佳。绝大的伤关，应引起高度关注。（二、焦虑情绪相关因子的分析解释和具体建议1、对困难挫折态度责、加以有效的指导很容易造成学生的反社会性格的形成。和攻和敌这种反感和敌意表现出来时－父母越发严厉地惩罚孩子－此后孩子不能或不敢憎恨父母－失去了憎恨的外在目标－于是憎恨的能量由外转向内部－形成自责倾向。、另外，老师和朋友的惩罚、批评与指责也能引起自责倾向。当一个学生犯了错误后，被父母而对人（老师和朋友）自责。2、恐怖倾向恐怖和焦虑通常是区别开来使用的。这里所说的是，客观上一点不需要恐怖，主观上也不、广场或场所恐怖倾向。恐怖的对象主要是某些特定的环境。如广场、高处、人群密集的场飞机、公共汽车、火车）等，其特征是极力回避这些场所，害怕不能及时离开。、社交恐怖倾向。恐怖对象是社交场合及人际交往接触等。其特征是担心别人发现自己的笨拙钝和局促不安，从而影响了自己在别人面前的表现，因此极力回避与人交往的场合。如不敢共场所讲话、见人脸红等。、单纯恐怖倾向。恐怖的对象是一些特定的物体或情景，如某些动物、黑暗、雷雨、流血场。其特征是极力回避这些场景。怖倾向的形成原因主要有：、缺乏生活经历。遇到未曾经验过的场面，不论是谁都会感到害怕和焦虑。比如，幼儿害怕的地方和很大的声响，但随着年龄的增长和阅历的增加，此种焦虑会逐渐减少。体验条件对领生恐怖倾向。、依赖性格。从小娇生惯养、受到大人过度保护的孩子常缺乏独立性，并容易形成依赖的性格种孩子由于缺乏独立应对生活的能力，只要是一个人就会感到焦虑，很怕黑暗地方，为人处是带有孩子气。、缺少关爱与自尊。一些缺少关爱与自尊的孩子也容易产生恐怖倾向。他们的恐怖表现的实为了引起他人对自己的关注与重视。多学生产生这种状况的原因是由学习成绩担忧引起的，也有的学生是对人际关系的担忧引。部分学生常为自己成绩担心，害怕考试，甚至一些学生在学习等方面适应不良，加剧了对产生恐惧心理倾向。因此关于恐怖倾向的防治，重在作好预防。3、冲动倾向冲动倾向是指易在某种强烈情绪的驱使下出现带有暴发性或攻击性的话语或行为。表现在有缘无故地想大声哭大声叫，或者一看到想要的东西，就一定要拿到手，毫无理由地想到远处去想死等这种想干危险的事或愚蠢的事的观念。生冲动倾向主要原因有：这种于先冲动性和情绪易变性。些孩情感，而采取了过度的交往方式，使言行带有较强的冲动性。还有一些孩子自我心像（己的的感，因此，也容易有冲动性的行为。、后天的学习与模仿。有一些具有冲动倾向的孩子，其父亲或母亲的言行也有较强的冲动性长期的生活交往中，孩子不自觉地学习和模仿了父母的言行。、冲动行为的不当强化。有一些孩子在起初出现冲动性言行后，没有受到及时的制止与惩戒篇三：关于中学生心理健康问题的调查报告(1)关于中学生心理健康问题的调查报告松原市第一高级中学：黄立英一、调查对象：高一、高二学生。总共422人。二、调查目的：⒈中国人心理健康量表的构成中国人心理健康量表，共有80个评定项目，每一个项目都采用5级评分制。无：自觉无该项问题（2）轻度：自觉偶尔有该项问题（3）（4）经常：自觉有该项症状，经常发生（5）总是：自觉有该项症状，总是存在。8010各因子所包含的项目如下：①人际关系紧张与敏感：包括1014233149537179，共8项。该因子主要反映受试者人际关系方面的紧张、敏感等（得分：）②心理承受力差：包括2、17、26、40、50、62、74、77，共8项。该因子反映受试者，做事感觉困难，遇到困难、挫折灰心。觉得工作、学习负担重与难以完成。对待环境杂乱脏不能承受等等。（得分：）③适应性差：包括、183538486169、80，共8情、环境、对人不适应等（）8、15、24、39、42、5463、72，共8项。该因子反映受试者感待自己，对自己强的人不服气（）⑤情绪失调：包括、132237455257、65，共8不稳定、心情不愉快、控制不住自己情绪等情绪问题（）⑥焦虑：包括、20、283447586770，共8（得分：。⑦抑郁：包括712212733555966，共8项。该因子反映受试者情绪低落，（得分：）⑧敌对：包括、11、304144517678，共8争论，不能控制脾气，有摔东西的冲动，爱挑人毛病，爱刺激别人等敌对症状（）⑨偏执：包括916253243566473，共8项。该