中学教学工作总结范文五篇

中学教学工作总结范文锦集五篇中学教学工作总结篇1

一学期来，我校教务处、教研组在教育办正确领导和市教育局教研室的细心指导下，坚持“特色求生存，质量求进展”的办学理念，坚持以构建和谐教育为宗旨，以全面提高教育教学质量为中心，以教研为根底，以课题讨论为主线。

以建立高素养师资队伍为根本，紧紧围绕学期初提出的办学思路及详细教学目标，大胆创新，扎实工作，充分发挥了教务处和教研组指导监视、整合推动的功能，精彩地完成了各项任务，取得了优异的成绩。为了使今后的工作再上一个台阶，现就本学期详细工作状况作以下总结：

一、加强师资培训，加强教学讨论，促进教师专业进展。

（1）组织教师连续学习新课程理论及专业学问。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广阔教师的教育观念，把广阔教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们连续加强教师的理论和业务学习，采纳理论联系实际、集体与自学相结合的方法，通过“请进来、走出去”的方式。

多方面制造条件为教师供应进修和培训的时机，使教师猎取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践阅历，不断提高教师的业务水平。试验中学来我校沟通的焦玉兰、梁国秀教师对全体教师进展新课程理论及专业学问的细心指导。

（2）充分发挥教研组、备课组教学讨论的职能作用，连续开展“蓝青工程”，让拜师带徒，互帮互学，齐头并进之风连续传播，使教师无论是教学理论还是实践力量都得到很大的提高。

（3）以课题讨论和网络教研为载体，扩大教师学习视野，不断提高教师科研力量。

本学期我校连续讨论以下课题：《深化课堂教学改革，提高课堂教学效率讨论》、在课题讨论中，要求人人参加，全体合作，不断提高教师教学教研水平。

（4）仔细组织教师参与上级有关部门组织的各类活动，如赛课、撰写论文等。

通过各种活动的参加，很多青年教师在各类竞赛中取得了优异成绩，他们的专业力量得以提高。

二、狠抓教学常规治理，全面提高教学质量。

俗语说“没有法规不成方圆”，一个学校假如没有行之有效的规章制度，其运行将是混乱无序的。因此，加强常规治理是提高教育教学质量的重要途径。本学期，教务处在不断完善治理措施的根底上，连续做好教学常规治理。

1、实行分层治理。为使常规治理落到实处，我们连续实行教务处和年级组两个层次对教学工作实行有序治理。教务处负责全校教学活动的监控调度，各年级主任携手教研组负责日常治理，落实详细的教学目标及各项任务的完成，在充分发挥年级主任工作的积极性和制造性的同时，通过他们了解教师中的一些思想意见和建议，使他们在教学治理中起到教务处与教师之间的桥梁作用。

2、连续从“备、上、批、辅、考、评”诸环节着手，加强教学常规检查。本学期由教务处牵头，教研组协作，每月组织一次教学常规检查，每周由教务处抽查。检查内容为教师的学科规划、教案、听课记录、教学反思、学生的作业等。如发觉问题，则要求教师准时整改。

3、标准考试制度，以考促教。教务处仔细组织考试，每次月考，实行穿插编排座位，严格要求教师监考，狠抓考纪考风，对违纪学生进展了严厉处理；并对评卷、成绩统计、质量分析和试卷讲评等环节作严格要求，以考风促进了我校教风和学风。

4、面对全体，连续组织教师做好“学差生”的转化工作。

首先，要求教师关怀和爱惜学差生。这是做好学差生思想工作的一个重要的前提条件，爱惜学差生是翻开学差生心扉的金钥匙。由于他们更需要暖和、信任和喜爱。

其次、培育和激发学差生对学习的兴趣。学差生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有兴趣，学业成绩比拟差，这就是所谓的双差生。我们要求教师从每个学生的实际动身，因材施教，加强辅导，帮忙他们解决学习上的详细的问题，

增加他们的自信念，进而培育学习兴趣。

第三、抓反复，反复抓。学差生的思想转化过程是新旧冲突的过程，也是一个个长期过程，要转变也非一日可成，一般都会消失重复。在这方面，我们留意讨论他们思想反复的规律，急躁对待，反复教育引导，使他们看到盼望，看到进步，从而增加自信念。

5、仔细开展试验和课外兴趣活动。由教务处专人负责催促，要求科任教师组织兴趣小组、科普活动小组，引导组织学生参与课外活动，开展科普、美术、书法等技能竞赛，开阔学生眼界，开发学生智力，培育学生的实践力量、制造力量。

6、加强音、体、美学科的教学治理，探究特别群体成才的策略。我们积极开展丰富多彩的兴趣活动，推动学生课外活动的正常进展，从时间、场地、器材等多方面赐予保证，确保教学的正常进展，使音、体、美教学表达出新的特色。在本学期进行的迎新春文艺晚会上，我校音、体、美的教学水准得到充分呈现，迎新春文艺晚会取得了圆满的胜利。

三、突出重点，加强毕业班工作。

毕业班工作是学校的中心工作，为了集中精力抓好初三和高三的毕业班教育教学工作，切实提高教育教学质量，使每一个毕业班学生在我校能顺当地完成学业，同时连续提升我校办学效益和声誉，我们实行了一系列的措施。

1、加强毕业班工作的领导。我们成立了初三毕业班工作领导小组,校长亲自担当组长，并组织行政人员帮助年级长开展工作。各行政人员积极深入年级、深入课堂、了解真实状况，定期、不定期地讨论解决初三的教学过程中的实际问题，协调各班各学科的平衡，使各项工作开展得更细、更实、更好。

2、仔细学习和讨论中考指导性文件，加强毕业班教学和应考的分析讨论。本学期我们充分发挥了初三年级组的作用及各学科备课组职能,在讲授新课的同时，组织各学科备课组开展了近两年来的“两考”试题分析讨论和学科考点讨论工作。目前已较好地把握中考复习方向，为下一步科学合理地安排好复习做好了预备。

3、加强备课组建立。强化集体备课，以强带弱，互为资源、相互帮忙，加强教

法、教材的处理和考试动态的讨论。各备课组活动以提高课堂效率为重点，重视学生根本学问的把握和根本力量的形成，准时解决教学中存在的问题。

4、加强学科之间的平衡和学科分析，为每一位学生寻求进展的空间。毕业班各学科教师加强了对学生的学科平衡讨论，各科教师之间互通信息，仔细作好学情的分析，查找每一个学生进展的空间，帮忙每一个学生确立好奋斗目标。

四、今后的工作方向。

成绩属于过去，辉煌还待明朝！我们还需不断努力——

1、连续组织教师加强业务学习，更新教育观念，仔细贯彻执行新课程标准，用新的理念指导教学，不断提高教师的教学力量。

2、进一步加强教学过程治理，加大教学过程治理的监视力度，鼓舞教师在教学过程中求真务实，不弄虚作假。特殊是实施课堂教学改革，深入学习洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式。

3、关注薄弱教师、薄弱学科、薄弱班级、薄弱学生，力争实现学校整体办学质量的提升。

4、深入细致开展教研、教改活动，特殊是加强课题讨论，要求教师准时进展教学总结，撰写教学反思和论文。

中学教学工作总结篇2

忙劳碌碌的一学年过去了，回首过去，感受许多。

在杜口朗中学课堂改革进展到今日，我们全体师生的理念变了，学生在各方面都得到了提高，教师在课堂教学和教学治理方面也都有不同程度的提高。和杜口朗中学一起大步向前走的时候，我有时候感到好轻松，而有时候感到力不从心，固然其中的酸甜苦辣令我深思，令我回味。我应当传承杜口朗中学的校训：狠找缺乏谋求进展。

总结自己的收获，我认为有这几点：

1、课堂思路上，变化了不少。

原有的教学形式，调动起了学生的积极性，还给了学生课堂的权力，让学生在课堂上得到了共性的张扬，收到了肯定的效果。可是，任务式的讲解也给学生留下了可以依靠的余地，不利于学生随机应变力量的培育，也不利于学生课堂上自由的发挥。所以，转变了原有的教学思路，代之以学生自我构建式的课堂形式，不再让学生任务式的预备及讲解，而是让学生自我构建之后，有目的、随机性地呈现讲解。学生的课堂思路不在固定，敏捷多样，真正从学生学习需求、学习特点动身。

2、问题暴晒多了，学生思路活了。

假如一节课学生在讲解的时候，一路顺畅地讲解下去，既遇不到困难，也没有什么高潮，那么这样的一节课确定是学生收获不大的课，是一节不值得上的课。由于这样的课确定掩盖了许多问题，问题不被发觉就成了学习中的“暗礁”，一旦再次遇到，将会让学生无法解决。

在这种状况之下，采纳学生问题暴晒式讲解，学生一学都会的不再讲解，或者改为检测性问题消失，而对于那些学生认为有怀疑、难度大的问题，重点讲解。在学生有了充分的预备之后，放大性的讲解。而且学生多讲解的是自己思路中的怀疑点或者出错点，其他同学站在解决问题的立场上来讲解展现。这样学生讲解、解疑、答疑、反思中对于问题的熟悉加深了、也彻底了，激活了学生的思维，发散了学生的思路。

3、课前设计精细了，学情预设加强了。

转变了以前学问预备的较多，处理问题的措施预备的少的教学设计，代之以处理措施、学情预设等较为全面的教学设计，问题及处理措施紧紧相扣，力争让看到教学设计的”人一看就知道怎么上课。这样教学设计的思路清楚明白，让我在课前预备上用了心，课堂上才能让学生表现的让人快乐。

4、评价方式多样了，学生课堂积极了。

课堂学生积极性的培育在时时刻刻进展着，要保证学生在课堂上总是有极高的学习热忱，课堂评价是很好的保证。在我的课堂上我常常采纳的评价方式有：评价树、红黑点、快乐农场等，另外，还有我向学生借鉴来的“吃西瓜”、“三轮车”、“挖地雷”等多种评价方式。在这些评价方式下学生的积极性得到了肯定的提高。但是，我期望没有评价，学生仍旧能快乐地参加到课堂学习中。

另外，在学校组织的各项活动中，我能仔细地按学校的各项要求去做。学科组的活动，我也能准时足额地完成任务。

在收获之余我认为，我有许多可以改良的地方：

1、课前预设上虽然比以前有所改良，但是还做的不够好。在听其他教师的课的时候，同学们表现的积极主动，肢体语言大方自然，思路清楚流畅，方法多、规律多。而我的课上却间或消失不顺畅的现象，这是我课前预设不到位造成的。在课前我也做了充分的学问预备，但是，有一种定势就是认为学生把握到这样的程度就可以了，假如再从学问上加深了的话，就会有的学生吃不了了，铺张了时间，效果还显得不好。其实呢，正是这些非课标所要求的学问正好拓宽了学生的思路，为学生全面把握学问，并进一步提高各方面的力量是很有帮忙的。

2、方法借鉴上还应当更多一些。由于自己所任教的班多，这样事情多、时间少，就有借口不去学习的时机就多了，因而有许多的好方法就得不到借鉴，影响了自己的课堂效果。

从语文课上，我们有了轻松享受的感觉；从数学课上，我学到了规律上的严密性；政治、历史、地理课上，多媒体课件的制作与运用，以及他们把各科学学问之间的综合与联系。不仅如此，在其他教师的课堂上，课件的运用，多种形式的课堂表现形式，也是我课堂上很少用到的。是我不会吗？是我不会借鉴吗？固然不是。由于我总在为自己找借口：物理学科有物理学科的特点，虽然它的实践性强、应用性强，可以和生活实践进展多方面的联系。但是时间有限，课标的要求只是了解，没有必要把学问拓展的那么深，只需要了解就行了。假如学生任意发挥的话，我的生活学问和科学学问却把握的没有那么多，一旦学生涉及倒课外的很多我不知道的学问，我怎么应付的了？课件我会做，可是得需要时间啊，我需要写论文，还要备课、写备课，还要完成各项必需完成的常规任务，所以就把制作课件放在后边了，还认为物理学问是科学的、严谨的，不能有半点的不精确，总是怕学生形不成严谨的科学态度，所以不到万不得已，是不用的，所以在我的课堂上，创新的做法少，是由于我的思想熟悉上存在着偏差。

3、在教学效果上。正是由于我在课堂环节有的地方处理的不好，也就导致了我的课堂效果不是很抱负。数学教师的课堂上，教师严谨的治学态度，培育学生逆向思维和发散思维的意识上，必定导致学生在力量方面和学问方面的大幅度提高。各个学科教师都在让学生在生活学问、方法力量上的多种渠道猎取学问上，必将会让学生获得观看生活、转变生活的巨大力量。两位生物教师的生活在小常识和对生物学讨论的极大热忱，必将感染学生学习生物的。而我的课堂上，虽然注意了学生熟悉食物的规律的探究过程，但让学生自由联想的做法很少，固然教学效果就可想而知了。

4、课后反思做的不好。每次上过一节胜利的课之后，也就快乐一下就过去了；上过一节失败的课后，心中虽不开心但也没有想过过多的补救措施，而是焦急一阵也就算了。只有当走到别人的课堂上，或者是集体听课的时候才发觉别人的课堂上还有如此奇妙的方法，如创新的课题，敏捷的呈现方式等，这些好的做法，的确在课堂上能很好的激发学生的学习积极性，同时还能让所学学问变得易学好懂。

5、对学生的要求较低。我有一种想法就是：学生嘛！

是未成年的孩子，犯错是应当的，只要改正就是好学生。在这种观念下，我就放松了对学生的治理，对学生的要求也就降低了不少，成了学生心目中的“好脾气”教师。任务完不成不要紧，由于物理教师“好脾气”，作业做不完不要紧，由于物理教师“好脾气”，课堂上偶有口语不要紧，由于物理教师“好脾气”。正是由于这些，在物理课上，学生学的不够扎实，学生也放松了对自己的要求，行为习惯上没有得到最好的培育。

6、在学生积极性的培育上做的不好。没有积极踊跃的课堂学习气氛，学生的学习热忱是很难保证的，这一点，我是深知的，可是在有些状况下就给自己找了一个个的借口，这个问题太难了，需要冷静思索，物理不需要有太多的把戏等等，这些都制约着我的课堂形式的多样化，也都不利于学生课堂上积极性的提高。在别人的课堂上我发觉了一些奇妙的做法，但是应用的不好。当把别人的好的做法拿来以用的时候，的确课堂气氛立即提高了不少，但是坚持的不好。

有了这么多可以改良的地方，我准备：

第一，多向一些课堂优秀的教师学习，不管是同学科的，还是别的学科，只要是能借鉴的，我肯定把他们好的做法用在我的课堂教学中。

其次，做好充分的课前预备，也就是要细心的备好课，不能固执己见，绝不墨守成规，把注意培育学生的力量放在首位，尤其是在培育学生发散思维和逆向思维、创新力量上下好功夫。

第三，注意教学效果的落实，加强对学生的检查，争取不让学生在物理学科上欠下许多的债，不让学生由于跟着我学习物理而埋怨。

第四，加强反思与总结。在平常的教学工作中，尤其是课堂教学之后准时的反思自己，既总结自己胜利的一面，连续发扬，同时小节自己的缺乏，转变自己工作中不利的一面。

第五，我要把调动学生积极主动性放在首位，在学生的思想方面，准时的做好他们的思想工作，向其明确课堂上积极主动给他们带来的极大好处，激发他们的课堂表现欲；在培育学生各个方面的素养上下功夫，“细节打算成败”，“细节”也可以成就学生的将来。

过去的虽已经过去，但是它可以促使我们连续向前，永不停步！

中学教学工作总结篇3

以人为本，给学生营造一个欢乐、自主、和谐的英语课堂始终是我的教学理念。在我的英语课堂中，我常常采纳多样化活动教学，激发学生的求知欲，活泼课堂气氛，使每堂英语课真正地“活”起来。

越来越信任“兴趣是最好的教师”这句话，这一点在英语教学中尤为重要。首先在课前，我把大家熟知的歌曲和Chant及嬉戏加以导入。有了好的开头，接下来最重要的事情就是要如何设计好一堂课，我们要抓住学生的心理特点，寓教于乐于课堂中。另外，我们在教授内容时，可以适当地对教材进展删除添补。可以把一些内容提前或者推后。给学生更多的创作空间，更让他们能真正的做到学以致用。我们要培育孩子的综合力量进展。光会说几个单词、几句简洁的日常用语；如“HelloMissHu。Bye—Bye”是远远不够的，学习也会变得僵硬不堪。所以，我们给学生一个好的英语气氛才能让学生真正的开口说。

除了平常的操练之外。我们也可以学习“一天一词”、“一天一句子”让学生得到更多强化的训练。教师可多加强学生对单词的认读、记忆等强化训练。学习英语肯定要重视词汇教学。课后，肯定要做到“一一过关”，查漏补缺。也可以以表格形式记录对学生状况做到心中有数。

英语教育随笔英语作为一门新兴的综合性课程，跨进了中学的课堂。由于中学英语教学面对的教育对象是中学生。中学生，留意力不易集中，意志力较为薄弱，让学生欢乐学英语，通过创设开心的学习环境可以激发学生深厚的学习兴趣和剧烈的求知欲望变“要我学”为“我要学”。培育学生爱学的情感，会学的力量，在进展中求开心，在开心中求进展。从而自主的学习，到达提高教学质量的目的。

中学英语教材的独特优势是实施欢乐英语教学的有利条件。在英语的教学中，我们要让学生欢乐地学习英语，让独特的英语教育详细落实在语言教学实践中。

一、营造欢乐气氛让课堂布满爱

任何一种教育都应当是渗透着爱的教育，在布满爱的气氛里，学生们才能欢乐地学习，以教师对所教学科的爱，唤起对学习，对学问的爱。在英语课堂教学中，教师应时刻关怀和爱惜自己的学生。努力创设一种公平、和谐、欢乐的气氛。所以，我们不妨这样去做：

第一。教师要充分敬重学生，作风要民主，建立一个公平的师生关系。如在进展口语训练时，不能只关注先进生，应面对全体学生，给出后进生更多的熬炼时机。在课堂提问时，应考虑到所问对象的各个层次。让每一个学生都能充分的感受到布满爱的课堂，欢乐的学习英语。

其次。教师应留意教态自然亲切。眉宇间发自内心地流露出对学生的宠爱。这样，学生心情自然活泼，能最大限度地表现出积极主动的乐学精神，欢乐学英语。

二、教中寓美美中享乐

美的东西总能让人赏心悦目，让人欢乐、爱美、求美，也是学生的根本心理。创设情境，让学生在学习中观赏美，享受美。于不知不觉中受到美的熏陶，充共享受学习英语的欢乐。也是英语教学的一个重要方面。转换角色进展操练，由于教师留意了语调的变换，设问的丰富多彩。这样学生既学习了新学问，又复习了旧学问，另外，板书设计在英语教学中也特别重要。学生往往会仿照教师的字体，所以教师的板书应标准，设计要合理，重点突出，使学生一目了然，恰到好处地运用彩色粉笔简笔画等，增加美感，充共享受学习英语的欢乐。

三、课堂设趣寓教于乐

兴趣越浓，留意力越集中，观看也就越细致。反响越清楚，思维、记忆等各种智力活动也最有成效。制造轻松活泼的英语课堂气氛，让学生产生兴趣，激发学习动机，欢乐地学习英语。

中学教学工作总结篇4

1、仔细学习教材内容和教学大纲。

依据教材和大纲的要求，确立本学期的教学目的要求，仔细制定教学规划和教学制度，总结上学期的教学状况，明确本学期的教学目标。

2、仔细备课。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时作出总结，写好课堂记录。

3、增加上课技能，提高教学质量。

使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。

4、仔细参加教研组的集体备课和听评课活动。

虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。

5、仔细批改作业：

布置作业做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最好的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，力求使作业成为我与学生沟通的桥梁。

在今后的教学活动中，我要在以下两个方面多努力：

1、强化学问点的落实

学问是力量的载体，没有学问的积存就必定没有力量的培育提高。八年级生物教学的重点是让学生把握教材中各个详细的学问点。对学问点的要求不能是简洁机械的识忆，更重要的是在讲授学问点的过程中要讲清学问点的本质含义及如何运用学问点去解决问题。只有这样，学生才能把握生物学的根底学问。

2、注意学生力量的培育

通过今年的考试我发觉，生物试题的特点是解题必需分析清晰试题的本质，才能解决问题。在今后的教学工作中，应加强对学生理解力量、猎取信息的力量、综合运用力量、识图力量等的培育。使学生能通过现象看本质，能将各章节详细的学问内容联系起来，解决综合性的问题。

中学教学工作总结篇5

劳碌而又充实的一个月过去了，现将本月的工作总结如下：

一、工作有以下几点：

（一）、完成每周一次的常规听评课规划，并且对所听学科有听必评。

（二）、参与大比武听评课活动和视导评估听评宽容活动，参与教研活动，重点反应视导评估的存在问题、建议、改正措施。

存在的问题：

1、教学理念不先进。

2、课堂开放度不够好。课堂不自由、不开放，缺少生生互动，不是教师问学生答，而应当是学生问学生答才能做到生生互动。

3、缺乏小组合作的环节，尤其是新授课应当有这个环节，先让学生自己大胆尝试，然后由学生归纳、总结，而不是教师归纳、总结，这样才能到达生生互动，因此肯定要设计一个生生互动的环节。

4、教师的根本素养都很好，但是教师的评价很不到位。教师们课堂评价语和环节之间的过渡语匮乏、苍白。教师对于学生的答复赐予合理的评价，用教师的激情来感染学生，与学生进展情感的沟通，产生共鸣。

5、计算课缺少关于计算速度和正确率的方法，缺少怎么让他算的又快又准这种方法的设计，注意算理的理解。

建议：

1、课题只写标题。

2、关注小组合作。

3、加强对教材的深度讨论。

以上是毛新民教师的评课内容，下边我将自己在听课中与毛教师碰撞的一些问题，以及下阶段我们要转变的一些理念总结一下。

1、首先我们要转变自己授课的理念。课堂上要学会放手，一些简洁的题目一低昂要让学生自己先尝试去做，然后让学生说你是怎么做的，说思路，教师肯定要多问“为什么”，而不是教师先领着学生说思路再做，肯定要给学生独立思索的空间，学会放手。

2、我们要在课堂上设计出小组合作这个环节，不能流于形式，让学生在合作中碰撞出火花，到达生生互动，最终肯定要让小组代表总结发言。

3、学习教师的评价语，每一节课都要表达，要发自内心的评价，让学生感到教师的热忱，才能激