初中语文人教八年级上册教案略

《望岳》《春望》《登高》

——由词品情：杜甫的爱国情怀

东凡中学白小卉

教学目标：

学习通过找关键词句，赏析诗歌所表达情感。

体会诗人的爱过报国之志和忧国忧民之心。

教学过程：

一、导入：猜猜这是谁的诗歌？

正是江南好风景，落花时节又逢君。

好雨知时节，当春乃发生。

会当凌绝顶，一览众山小。

（学生由诗歌名句猜出：诗圣——杜甫）

二、品读：

初读感知：这三首诗，分别给你带来怎样的直观感受？（学生读诗歌，读后谈感受）

细读再品（由词品情）：这些感受在诗歌里哪些词句中得以体现？分别找出能表现诗人情感的词（句），在资料单上勾画出来，体会杜甫的情怀。（小组合作：分享、交流，老师总结）

《望岳》：

《望岳》（泰山）

建功立业，敢攀顶峰

《春望》：

《春望》（长安）

忧国伤时，思亲愁己

《登高》：

《登高》（白帝城）

漂泊孤老，哀国悲秋

（三）再读深悟（知人论世）：这三首诗是诗人在不同年龄阶段所写，体现了杜甫不同阶段的心境和情感：青年意气风发、壮志凌云，中年忧愁苦闷，老年悲伤多病、艰苦潦倒。诗人的情感变化是否仅仅因为个人命运起伏呢？与当时的历史环境又有什么关系？（师生共同探讨）

对象

个人情感

国家命运

《望岳》（泰山）

青年

建功立业，敢攀顶峰

大唐盛世

《春望》（长安）

中年

忧国伤时，思亲愁己

安史之乱

《登高》（白帝城）

老年

漂泊孤老，哀国伤秋

盛唐已衰

三、总结：

总结：在杜甫一生中，他的个人命运随着国家命运兴衰发生变化，他的诗风随着时代发展而变化，但无论是豪情万丈心怀壮志的少年杜甫，还是深沉悲痛忧国思亲的中年杜甫，他从未改变他的爱国报国之志，从未改变他的忧国忧民之心。

四、课后拓展：

用由词会情的方式，体会《闻官军收河南河北》中诗人爱国情怀，同学之间分享、交流。

闻官军收河南河北

[唐]杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

板书设计：

变：命运

杜甫

不变：爱国情怀

诗歌原文资料单：

杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人，他生活在唐代社会由盛而衰的转折时期，他的诗反映时事，思想深刻，境界广阔，有强烈正义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。由于他的诗真实地反映了所处的时代，后世称为“诗史”；又由于他忧国忧民，被誉为“诗圣”。代表作品有：“三吏”“三别”《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》《登高》等。

望岳

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

写作背景：唐玄宗开元二十四年（736），二十四岁的诗人离开长安，开始过一种“裘马清狂”的漫游生活。此诗即写于北游齐、赵（今山东、河北一带）时，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。

春望

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

注释：

（首联）国：国都，指长安；城：长安城，当时被叛军占领。

（颔联）翻译：感伤国家时局，看见花开而飞溅热泪；悲恨亲人离散，听鸟啼而使人心惊乱。

（颈联）烽火：古时边防报警的烟火，这里借指战事。

（尾联）浑：简直；不胜簪：插不住簪子。胜：能够承受、禁得起。

写作背景：

公元755年，“安史之乱”爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，便把家小安顿在鄜州的羌村，不顾安危投奔唐肃宗，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。第二年三月，春回大地，草木茂盛，鸟语花香，长安城处处呈现出一派生机。四十五岁的诗人与家人久别，存亡未卜，诗人触景生情，感慨万千，于是写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗——《春望》。

《登高》

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

（风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。）

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

（无边无际的树木萧萧地飘下落叶，长江滚滚涌来奔腾不息。）

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

（悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。）

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

（历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。）

写作背景：

诗作于唐代宗大历二年（767年）秋天，杜甫时在夔[kuí]州。当时安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘时而起，争夺地盘。杜甫本入严武幕府，依托严武。不久严武病逝，五十六岁的杜甫失去依靠，只好离开经营了五六年的成都草堂，买舟南下。本想直达夔门，却因病魔缠身，在云安待了几个月后才到夔州。如