2024-2025学年高中语文 第四单元 十五 敬鬼神而远之说课稿 语文版选修《论语》选读

2024-2025学年高中语文第四单元十五敬鬼神而远之说课稿语文版选修《论语》选读授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为语文版选修《论语》选读第四单元第十五课，重点解读《敬鬼神而远之》一文，探讨孔子的“敬鬼神而远之”思想及其现实意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课内容紧接上一单元对孔子“仁”的思想的学习，引导学生进一步理解孔子的道德观和人生观。学生在初中阶段已接触过一些关于儒家思想的知识，本课将在此基础上，引导学生深入学习孔子关于鬼神观念的思想。核心素养目标本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造以及思维发展与提升等语文核心素养。通过深入解读《敬鬼神而远之》，学生能够理解儒家文化的核心价值，提升对传统道德观念的审美鉴赏能力；同时，通过分析孔子的思想，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养学生的文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

①深入理解孔子“敬鬼神而远之”的思想内涵，把握其核心价值观念。

②分析孔子对待鬼神观念的态度，探讨其对现实生活的启示作用。

2.教学难点

①将孔子的思想与现代社会相结合，引导学生思考其在当代社会的价值与意义。

②理解儒家文化中的“敬”与“远”的辩证关系，分析其背后的哲学思考。

③在文本解读过程中，培养学生运用比较阅读、批判性思维等方法，提升分析问题和解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生把握孔子“敬鬼神而远之”的核心思想。

2.讨论法：组织学生围绕文本展开讨论，激发学生的思维，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取现实生活中的相关案例，引导学生将孔子思想与实际相结合，提高他们的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示《论语》选读的相关内容，增强课堂的直观性和生动性。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课外阅读推荐：布置相关阅读任务，拓展学生的知识面，加深对儒家文化的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《敬鬼神而远之》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“孔子为何提出‘敬鬼神而远之’的观点？”、“这一观点在现代社会有何现实意义？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解孔子的“敬鬼神而远之”思想。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《敬鬼神而远之》的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述孔子生平或相关历史故事，引出《敬鬼神而远之》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解孔子“敬鬼神而远之”的思想内涵，结合《论语》中的具体事例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“敬鬼神而远之”在现代社会中的应用和意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解孔子思想。

小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解孔子“敬鬼神而远之”的思想，掌握其核心价值。

通过实践活动，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《敬鬼神而远之》相关的阅读任务，如阅读相关书籍或文章，撰写读书笔记。

提供拓展资源：推荐与儒家思想、传统文化相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

（1）深入理解孔子“敬鬼神而远之”的思想内涵，把握其核心价值观念。

（2）分析孔子对待鬼神观念的态度，探讨其对现实生活的启示作用。

（3）了解儒家文化中的“敬”与“远”的辩证关系，分析其背后的哲学思考。

（4）掌握比较阅读、批判性思维等方法，提升分析问题和解决问题的能力。

2.思维与能力的提升

（1）培养学生的逻辑思维能力：通过对孔子思想的解读，使学生学会运用逻辑思维分析问题，提高思维品质。

（2）提高学生的批判性思维能力：引导学生对孔子的观点进行批判性思考，培养独立思考的能力。

（3）增强学生的审美鉴赏能力：通过欣赏《论语》中的经典语句，提高学生对传统文化和哲学思想的审美鉴赏能力。

（4）提升学生的团队合作能力：在小组讨论和角色扮演等活动中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观的培养

（1）培养学生的文化自信和民族自豪感：通过学习儒家文化，使学生认识到中华民族的优秀传统，增强文化自信。

（2）树立正确的道德观念：引导学生学习孔子的道德观，树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

（3）培养积极向上的人生态度：通过学习孔子的思想，使学生树立积极向上的人生态度，面对困难勇往直前。

（4）增强社会责任感：引导学生关注社会现实，思考如何在现实生活中践行儒家思想，增强社会责任感。

4.实践能力的提高

（1）提高学生的实际应用能力：通过将孔子思想与现实生活相结合，使学生学会将所学知识应用于实际，提高实践能力。

（2）增强学生的创新意识：鼓励学生在学习过程中提出自己的见解，培养学生的创新意识。

（3）提升学生的自主学习能力：通过布置课后作业和拓展学习任务，引导学生自主探索，提高自主学习能力。

（4）培养良好的学习习惯：通过课堂学习和课后拓展，使学生养成良好的学习习惯，为终身学习打下基础。板书设计①教学内容概述

①孔子“敬鬼神而远之”的思想内涵

②儒家文化中的“敬”与“远”的辩证关系

③孔子思想在现实生活中的启示

②关键词和短语

①敬鬼神而远之

②神圣性

③人文精神

④社会责任

③重点句子和段落

①“祭如在，祭神如神在。”

②“子曰：‘敬鬼神而远之，可谓知矣。’”

③“子不语怪力乱神。”

④思维导图