5 健康游戏我常玩 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

5健康游戏我常玩第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版主备人备课成员设计思路本节课为道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》第二课时。通过引导学生参与健康游戏，认识游戏对身心健康的益处，培养学生的健康意识和行为习惯。设计思路围绕游戏的选择、游戏规则、游戏中的合作与竞争等方面展开，旨在让学生在游戏中体验快乐，学会尊重他人，培养团队精神。核心素养目标培养学生正确认识游戏的价值，提升学生参与健康游戏的意识，增强自我保护能力。引导学生学会在游戏中尊重他人，培养良好的合作与竞争意识，促进身心健康发展，形成积极向上的生活态度。学情分析二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，喜欢通过游戏来探索和体验。在知识层面，学生可能已经有一定的游戏经验，但对游戏与健康关系的认识较为模糊。在能力方面，学生的自我控制能力和规则意识有待提高，他们在游戏中可能存在合作与竞争意识不强的问题。在素质方面，部分学生可能存在过度沉迷游戏、忽视游戏规则的现象。这些情况对课程学习有一定影响，因此，本节课需注重引导学生正确认识游戏，培养他们在游戏中遵守规则、尊重他人、合作共赢的能力。同时，通过游戏活动的设计，帮助学生养成良好的行为习惯，提高他们的身心健康水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、学生平板电脑或纸质教材。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：健康游戏相关的图片、视频资料、在线游戏平台链接。

4.教学手段：互动游戏、小组讨论、角色扮演、课堂竞赛等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于健康游戏的相关PPT和视频，明确预习目标，如识别健康游戏的特点，思考如何选择合适的游戏。

-设计预习问题：围绕“健康游戏的特点”和“如何选择健康游戏”，设计问题如“你最喜欢的游戏有哪些？为什么？”和“你认为哪些游戏有助于身体健康？”

-监控预习进度：通过微信群内的互动和学生的反馈，监控学生的预习情况，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，了解健康游戏的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的想法和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT等资源，提高预习的效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于过度游戏导致健康问题的故事，引出健康游戏的重要性。

-讲解知识点：讲解健康游戏对身心健康的益处，如提高体质、增强社交能力等。

-组织课堂活动：设计“健康游戏大比拼”活动，让学生分组进行健康游戏，体验游戏乐趣。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考健康游戏的意义。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏活动，体验健康游戏的乐趣。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解健康游戏的知识点。

-活动教学法：通过游戏活动，让学生在实践中感受健康游戏的好处。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生记录一周内玩过的健康游戏，并分析这些游戏对他们的好处。

-提供拓展资源：推荐一些适合学生的健康游戏，并提供相关网站和书籍。

学生活动：

-完成作业：学生完成记录和分析作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生根据推荐资源，尝试新的健康游戏，拓宽自己的游戏视野。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过记录和分析，让学生反思自己的游戏行为，形成健康游戏的习惯。

本节课的重难点在于帮助学生理解健康游戏的重要性，并能够将其应用到实际生活中。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生不仅能够掌握健康游戏的知识，还能培养良好的游戏习惯和健康的生活方式。教学资源拓展1.拓展资源：

-健康游戏类型介绍：介绍不同类型的健康游戏，如户外运动、智力游戏、团队协作游戏等，以及它们对身心健康的益处。

-健康游戏案例分享：收集一些成功的健康游戏案例，如学校组织的健康游戏活动、社区健康游戏日等，展示健康游戏在实践中的应用。

-健康游戏规则制定：介绍如何制定健康游戏的规则，包括游戏目标、参与方式、安全注意事项等，帮助学生学会在游戏中遵守规则。

-健康游戏评价标准：介绍如何评价健康游戏的效果，包括参与度、游戏乐趣、身心健康改善等方面，引导学生关注游戏的价值。

2.拓展建议：

-家庭健康游戏活动：鼓励家长与学生一起参与健康游戏，如户外运动、亲子游戏等，增进亲子关系，培养家庭健康意识。

-学校健康游戏课程：建议学校开设健康游戏课程，将健康游戏融入体育课、课外活动等，让学生在游戏中学习健康知识。

-社区健康游戏推广：鼓励社区组织健康游戏活动，如健康游戏比赛、健康游戏讲座等，提高社区居民的健康意识。

-健康游戏宣传材料：制作健康游戏宣传海报、手册等，向公众普及健康游戏知识，提高社会对健康游戏的关注。

-健康游戏研究项目：鼓励学生参与健康游戏研究项目，如设计健康游戏、评估健康游戏效果等，培养学生的创新能力和实践能力。

具体拓展内容如下：

（一）健康游戏类型介绍

1.户外运动：如跑步、跳绳、游泳、骑行等，有助于提高身体素质，增强抵抗力。

2.智力游戏：如棋类游戏、拼图、数独等，有助于锻炼大脑，提高思维能力。

3.团队协作游戏：如接力跑、拔河、篮球等，有助于培养团队合作精神，提高沟通能力。

4.休闲游戏：如桌游、电子游戏等，适当参与有助于放松心情，缓解压力。

（二）健康游戏案例分享

1.学校组织的健康游戏活动：如校园运动会、趣味运动会等，让学生在游戏中体验快乐，增强体质。

2.社区健康游戏日：组织社区居民参与健康游戏，提高社区居民的健康意识，营造健康生活氛围。

（三）健康游戏规则制定

1.游戏目标：明确游戏的目的，如锻炼身体、提高智力、培养团队合作精神等。

2.参与方式：确定参与游戏的人数、分组方式等，确保游戏公平、有序进行。

3.安全注意事项：提醒参与者注意安全，如避免碰撞、遵守游戏规则等。

（四）健康游戏评价标准

1.参与度：观察参与者是否积极参与游戏，是否享受游戏过程。

2.游戏乐趣：评估游戏是否具有趣味性，能否吸引参与者。

3.身心健康改善：观察参与者在游戏过程中的身心变化，如情绪、体质等。内容逻辑关系①健康游戏的认识

-知识点：健康游戏的概念、类型、益处

-词：健康、游戏、身心发展

-句：健康游戏是促进身心发展的重要方式。

②健康游戏的选择

-知识点：选择健康游戏的标准、如何判断游戏是否健康

-词：选择、标准、判断

-句：选择健康游戏要考虑游戏内容、时间控制等因素。

③健康游戏中的行为规范

-知识点：遵守游戏规则、尊重他人、公平竞争

-词：规则、尊重、公平

-句：在游戏中要遵守规则，尊重他人，体现公平竞争精神。

④健康游戏的效果评估

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