浙教版数学九年级下册2.1《直线与圆的位置关系》听评课记录3

浙教版数学九年级下册2.1《直线与圆的位置关系》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：浙教版数学九年级下册2.1《直线与圆的位置关系》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过生活中的实例导入新课，引发学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。展开阶段，张老师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，让学生从不同角度理解和掌握直线与圆的位置关系。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极，师生互动质量较好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。学生之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题，解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示直线与圆的位置关系，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解直线与圆的位置关系、掌握相关性质和判定方法。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到这些目标，对直线与圆的位置关系有了清晰的认识，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现和作业完成情况来看，他们对直线与圆的位置关系的知识点有了较好的理解和记忆。能够熟练运用相关性质和判定方法解决相关问题。但对一些复杂情况下的判断可能会存在一定的困难，需要进一步加强练习和巩固。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和合作精神。学生们在课堂上的积极参与、讨论和合作，表明他们对数学学习充满了热情和兴趣。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学在生活中的重要作用，进一步培养了对数学的热爱和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序进行。他运用多种教学方法，注重师生互动，学生们学习积极性高，课堂氛围良好。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。

2.改进建议

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重引导学生主动思考，激发学生的创新意识。其次，课堂提问可以更加有针对性和深入，以提高学生对知识点的理解和记忆程度。此外，可以增加一些实际案例分析，让学生更好地将所学知识应用于实际问题解决中。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进。通过持续观察和评估，了解教